六年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量檢測(cè)試卷分析-文庫(kù)吧
2025-09-19 20:05 本頁(yè)面
【正文】 思考，還有部分學(xué)生比較粗心、浮躁，容易錯(cuò)一些簡(jiǎn)單的題目。二、考試情況分析分?jǐn)?shù)段A等10096B等9690C等9077D等7726E等26以下平均分均量值最高分最低分六（3）9人10人9人15人0人9732六（5）15人10人13人4人0人10070三、答題情況分析及思考聽(tīng)力部分第一、第二題、第四題失分很少，少部分學(xué)生因?yàn)檫z忘了五年級(jí)的單詞June 1st而失分。第三題，聽(tīng)問(wèn)句選答句永遠(yuǎn)是聽(tīng)力的一個(gè)難點(diǎn)，一些學(xué)生反映比較慢，一個(gè)問(wèn)句出來(lái)還沒(méi)弄清問(wèn)的是什么，而且還要讓他馬上反映出該問(wèn)句的答案，而且往往給出的幾個(gè)選項(xiàng)是有迷惑性的，比較類似的或容易錯(cuò)的，所以，反映慢的學(xué)生和對(duì)句型掌握不到位的學(xué)生做這樣的題目就比較累，錯(cuò)誤率就高。本次考試錯(cuò)得最多的是本大題的第六小題，How do you do ？回答還是How do you do ？平時(shí)不大接觸，學(xué)生不明白這句話的意思。所以以后還是要多注意口語(yǔ)訓(xùn)練，課前多點(diǎn)師生問(wèn)答練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)到老師的問(wèn)題馬上反映出答案。教師可以有目的的提問(wèn)：例如提問(wèn)本單元的重要句型，或者有計(jì)劃地復(fù)習(xí)鞏固一些以前學(xué)過(guò)的問(wèn)答句型，并滲透一些口語(yǔ)交際用語(yǔ)，相信長(zhǎng)久堅(jiān)持下來(lái)，有利于訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力能力和臨場(chǎng)反映能力。筆試部分第一題找出不同類的單詞，有2題涉及be動(dòng)詞和介詞，由于平時(shí)教學(xué)不提及語(yǔ)法點(diǎn)，所以學(xué)生不太會(huì)區(qū)別，也不會(huì)去分析一下，只知道不會(huì)，然后就隨便猜一個(gè)，其實(shí)涉及到be動(dòng)詞的那一題，不同的那個(gè)單詞是大寫的，從形式上就能選擇，可學(xué)生不會(huì)冷靜下來(lái)去仔細(xì)分析。因此，在經(jīng)后的教學(xué)中還需要引導(dǎo)學(xué)生掌握一些解題技巧：例如遇到不會(huì)的可以嘗試采用對(duì)比法、排除法進(jìn)行判斷選擇等等。第二題選詞填空，6個(gè)疑問(wèn)詞What，where，when，how，who，why幾乎天天講，堂堂講，先看答句，回答做什么就選What，回答采用怎樣的交通工具就選how，答句中有because，問(wèn)句肯定是Why，回答的是時(shí)間，問(wèn)句肯定是When，回答的是一個(gè)地點(diǎn)，問(wèn)句就用where，可是還有一些學(xué)生要錯(cuò)。一方面說(shuō)明這部分學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量很差，另一方面可能練得還不夠多，因?yàn)橛行〇|西，只是說(shuō)學(xué)生是記不住的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)語(yǔ)言是很抽象的，還需要實(shí)際操練，練多了就容易記住。所以以后對(duì)一些易錯(cuò)題也可以向數(shù)學(xué)那樣弄本錯(cuò)題集，讓他們抄下來(lái)經(jīng)常讀讀、再做做，可能效果會(huì)更好。第三題連詞成句是本張?jiān)嚲硎Х肿疃嗟囊活}。錯(cuò)誤有3個(gè)地方：不會(huì)排列。這些學(xué)生是比較后進(jìn)的一部分，對(duì)書(shū)本四會(huì)句子掌握不好，平時(shí)的朗讀、背誦過(guò)關(guān)不夠，導(dǎo)致不會(huì)排列句子。單詞抄錯(cuò)或漏寫單詞。這是我們學(xué)校學(xué)生的一個(gè)通病，每次做連詞成句或者抄寫練習(xí)，每個(gè)班至少有10個(gè)學(xué)生是會(huì)抄錯(cuò)的，我為了讓他們仔細(xì)點(diǎn)，不要抄錯(cuò)，規(guī)定，遇到連詞成句或抄寫練習(xí)錯(cuò)誤時(shí)自己訂正時(shí)抄好20遍給我，有的學(xué)生怕抄起來(lái)麻煩就會(huì)特別認(rèn)真點(diǎn)，上下校對(duì)幾遍，可是還是會(huì)有一些學(xué)生寧可抄20遍也不愿意檢查，或者說(shuō)檢查了還是檢查不出來(lái)，總感覺(jué)學(xué)生比較浮躁，靜不下心來(lái)而造成錯(cuò)誤的，真正的問(wèn)題出在哪我們也搞不清楚？更不知道采用什么樣的好辦法讓全班人不出現(xiàn)抄錯(cuò)現(xiàn)象，也懇請(qǐng)大家給點(diǎn)意見(jiàn)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤：?jiǎn)柧鋵懢涮?hào)或陳述句寫問(wèn)號(hào)，總之，他們是不考慮的，想加什么標(biāo)點(diǎn)就什么標(biāo)點(diǎn)。這個(gè)可能與平時(shí)抄寫作業(yè)不認(rèn)真有關(guān)系。一般我們英語(yǔ)老師怕學(xué)生回家不認(rèn)真做作業(yè)或者抄作業(yè)，因此英語(yǔ)回家作業(yè)很少布置需要?jiǎng)幽X筋
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