【正文】 的使用價值與探索的無窮樂趣。教師將過去 的“講數(shù)學(xué)?D?D聽數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)學(xué)實踐活動，把黑板上的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變成為做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的活動，真正促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，獲得主動發(fā)展的能力?？傊?，中專數(shù)學(xué)教育要符合職業(yè)中專教育的發(fā)展規(guī)律，要迎合職業(yè)教育的特點。只有逐漸改變過去慣用的教學(xué)模式，從學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)要求出發(fā)，從學(xué)生實際接受能力出發(fā)，把基礎(chǔ)數(shù)學(xué)與專業(yè)數(shù)學(xué)相結(jié)合，才能走出一條其有職業(yè)中專特點的數(shù)學(xué)教學(xué)改革之路。參考文獻(xiàn)：[1][J].新天地：開拓教育新天地，2011，（11）：232.[2][J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究：教研版，2010，（15）：116117.[3][J].新校園：學(xué)習(xí)，2013，（4）：50.[4][J].祖國：建設(shè)版，2013，（1）：289290.第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)策略研究小學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)策略研究摘 要：隨著我國素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的推進(jìn)，以計算技能和解決常規(guī)問題為重點的數(shù)學(xué)教育已經(jīng)不能滿足時代發(fā)展的需要了。開放題教學(xué)作為一種新的教學(xué)形式，更好的為傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)作補充使其得以發(fā)展，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和“雙基”訓(xùn)練得到科學(xué)的平衡。本文著重探討了小學(xué)數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)策略及教學(xué)過程中的注意事項。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；開放題教學(xué)；教學(xué)策略數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)策略所謂教學(xué)策略是指當(dāng)教學(xué)目標(biāo)確定以后，根據(jù)己定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的實際情況，有針對性地選擇和組織相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和手段，從而形成具有較高效率的特定的教學(xué)方案。它既包含解決某一實際問題的教學(xué)理論，又包含解決某一實際問題帶有規(guī)律性的教學(xué)方法，具有綜合性、可操作性和靈活性的特點。根據(jù)數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)原則，本文提出如下數(shù)學(xué)開放題教學(xué)策略。 展示問題，開放有度教學(xué)中展示的開放題要有趣、有新意，開放度要適當(dāng)，能激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師要努力研究如何才能讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是非常必要的，這就需要教師用心去了解每位學(xué)生，不但要了解他們的學(xué)習(xí)狀況，而且要明白他們所處于青春期的叛逆心理，教師要走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，讓學(xué)生喜歡上你，和你沒有距離感，才能相信你，信任你，這樣才會喜歡上你的課。教師必須更高的要求自已，教師必須考慮教材中有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的可開放性和開放度：分析哪些內(nèi)容學(xué)生可以自主探究獲得，哪些內(nèi)容不適合開放題教學(xué)，要考慮學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維能力，很好的去理解所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。同時，在開放題課堂教學(xué)中，開放題編排能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)，由易到難、由舊知識到新知識逐步過渡，開放題的數(shù)量和開放度都要適中。教師要相信每位學(xué)生，課堂的主動權(quán)要交給學(xué)生，保證學(xué)生在掌握“雙基”的基礎(chǔ)上能得到最大限度的發(fā)展。教師在課前要做好準(zhǔn)備工作，考慮到課堂上學(xué)生出現(xiàn)的各種狀況都能處理的恰到好處，教師要非常熟練教學(xué)內(nèi)容，要有清晰的思路，一環(huán)緊扣一環(huán)的引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生學(xué)起來水到渠成。 探究問題，及時反饋分析所展示的開放性問題，要做好心理暗示，我們通過合作、討論探究一定能把問題解決的心理，這樣你就有一股永不服輸?shù)牧α恐沃阌峦鼻?，達(dá)不到目的永不罷休的蠻勁。在數(shù)學(xué)開放題教學(xué)中，教師不能簡單的只看學(xué)生解決問題的答案對與錯，而更應(yīng)注重觀察學(xué)生的解題方法和過程，教師要及時糾正和指導(dǎo)。解決數(shù)學(xué)開放題不要受時間的限制，要留給學(xué)生足夠時間讓他們充分發(fā)揮自已的智慧和想象思維能力。教師要認(rèn)真細(xì)心地記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的每一個細(xì)節(jié)、動向、情景等表現(xiàn)，逐一進(jìn)行研究、探討、反思總結(jié)得失，為數(shù)學(xué)開放題收集資料，積累經(jīng)驗。 討論辨析，多向交流由于數(shù)學(xué)開放題的特征，它們有的有多個條件，有的有多個答案，有的有多種解法。因此課堂教學(xué)中要留出相對充足的時間給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論。歸納總結(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。打破教師事先準(zhǔn)備控制課堂教學(xué)過程的習(xí)慣，代之形成根據(jù)學(xué)生課堂的反應(yīng)確定教學(xué)過程的習(xí)慣。其中有的問題不可能由一個學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成，需要有幾個人的力量和集體的智慧去解決。因此在數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)中，要采用集體教學(xué)、小組教學(xué)、個別教學(xué)相結(jié)合等多種渠道相結(jié)合的方式，并合理優(yōu)化分組，讓每個小組中的每個成員都能暢所欲言、發(fā)表所見、集思廣義、同力協(xié)作，并讓不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，解決不同的層次的問題。根據(jù)合作學(xué)習(xí)理論，學(xué)生在小組中要有不同的角色地位，每個人應(yīng)明確責(zé)任，各有側(cè)重，讓學(xué)生具有獨立、競爭、合作三種意識。在這個過程中，教師要起到教學(xué)組織者、調(diào)控者的作用，使課堂環(huán)境井然有序，生機勃勃。當(dāng)小組討論遇到困難和挫折時，教師應(yīng)給予啟發(fā)幫助和鼓勵，及時引導(dǎo)并幫助小組走出困境；當(dāng)小組討論有成果時，教師應(yīng)及時給予恰如其分的鼓勵和贊揚，并引導(dǎo)他們的思維更上一層樓向高一級活動升級。 點評小結(jié)，尋找規(guī)律當(dāng)開放題教學(xué)進(jìn)入尾聲，即各種解題方法都以運用，結(jié)論都推斷出來時，應(yīng)及時讓學(xué)生自已進(jìn)行總結(jié)。開放題教學(xué)的課堂總結(jié)應(yīng)作為畫龍點睛的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生比一比各種策略孰優(yōu)孰劣，找一找各種結(jié)論的規(guī)律乃至上升到理論的途徑。教師做好最后的評判，對學(xué)生的解題情況和結(jié)果進(jìn)行正確的點評并給予鼓勵表揚。歸納總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生對結(jié)論一般化的認(rèn)識，尋找數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，能挖掘題目中所包含的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。通過開放題教學(xué)實踐，需注意的事項 做好開放題教學(xué)課堂前的準(zhǔn)備工作問題的科學(xué)性是衡量問題質(zhì)量的重要標(biāo)志，要按照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計開放性問題，要反映數(shù)學(xué)核心知識、基