20xx六年級語文下冊教案——《口語交際183習作五》教學設計-文庫吧
2025-09-17 09:50 本頁面
【正文】 第一主辯人，第二主辯人，第三主辯人，第四主辯人?！ 策@一環(huán)節(jié)要給學生充足的時間，讓雙方都做好準備。教師要注意了解情況，酌情加以指導?！ ≌綄W生從利大方面去思考，可能會提出這樣一些理由：〔1〕汽車等這些交通工具的創(chuàng)造，讓人們出行更加方便，省時，省力。〔2〕 、 的創(chuàng)造，讓人們的通訊更加方便?！?〕電腦、 把人們從繁重的勞動中解脫出來，因特網(wǎng)的出現(xiàn)更是拓寬了人們的視野 反方學生從弊大方面去思考，可能會提出這樣一些理由：〔1〕汽車尾氣的排放造成了環(huán)境污染，嚴重影響了人們的健康。〔2〕電視等這些娛樂設施的出現(xiàn)，使人與人之間的交流越來越少，人情淡薄?！?〕網(wǎng)絡的出現(xiàn)，使得一些人有可乘之機，擾亂了人們的生產(chǎn)生活〕 三、展開辯論，暢所欲言 1．主持人宣布辯論會開始；公布辯論的題目和正、反方的根本觀點；介紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序；通過辯論會有關(guān)規(guī)那么，注意辯論時先說明自己的觀點，然后說出理由，進行辯論?！ ?．先由正、反方第一主辯人陳述本方根本觀點和論據(jù)，接著，各方主辯人為維護本方觀點按一定順序發(fā)言，或補充本方的支持理由，或找出對方發(fā)言的漏洞和錯誤進行反駁，或指出對方認識的片面，用本方觀點予以糾正 〔當主辯人應對無力、反響緩慢時，本方組員可以插話支援，盡量使所有學生都積極參與，做到各抒己見，暢所欲言。經(jīng)過幾輪辯論，雙方的陳述都比擬充分了，第四主辯人可以歸納小結(jié)本方的理由，重申所持觀點的正確。在辯論的過程中，可能會出現(xiàn)空場。為使辯論會氣氛活潑，主持人可以在辯論的過程中相機插話，或評價，或鼓勵，或引導，把辯論不斷推向高潮〕 3．師小結(jié)評價：雙方能以簡短的語言陳述自己的觀點，并且注意了禮貌用語，為我們的辯論開了個好頭。下面就針對雙方的觀點，進行自由辯論?！?
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