北京市豐臺區(qū)20xx屆高三下學期一模考試語文試題word版無答案-文庫吧
2025-10-26 04:36 本頁面
【正文】 行為正在影響網(wǎng)絡輿論的健康發(fā)展，也違背了媒介倫理非暴力和最小傷害的基 本原則。媒介倫理經(jīng)過理論和實踐百佘年的發(fā)展，已經(jīng)建立了一套相當成熟的操作規(guī)范。 僅在公 民私權(quán)的保護方面，匿名處理、信源多樣平衡、保護弱者等具體報道方法已經(jīng)為 專業(yè)傳播者所采納和運用。對于當下屢屢突破道德底線乃至違反法律法規(guī)的失范行為， 媒介倫理的相關原則、規(guī)范和方法給公民傳播者以借鑒。 (取材于馮若谷、錢明芳等的相關文章） 3．下列對材料二的理解， 不正確 ． ． ． 的一項是（ 2 分） A. 網(wǎng)絡信息傳播能成為獲取利益的一種手段 B. 網(wǎng)絡傳播的信息都能產(chǎn)生社會轟動性效應 C. 網(wǎng)絡信息匿名發(fā)布，信息真實性難以考證 D. 網(wǎng)絡信息傳播迅速廣泛，倫理失范常發(fā)生 ，全都正確的一項是（ 2 分） A. 轉(zhuǎn) 載 ． : “載”讀作 z224。i 意思是 “刊登” B. 甄 ． 別 : “甄”讀作 zhēn 意思是 “審查” C. 混 淆 ． : “淆”讀作 y225。o 意思是 “錯雜” D. 謾 ． 罵 : “謾”讀作 m224。n 意思是 “蒙蔽” 5. 依據(jù)材料一、材料二，分析 “鏈接材料”中媒介倫理失范的原因。（ 5 分） 【鏈接材料】 電影《搜索》簡介： 葉蘭秋被診斷出癌癥，精神恍惚的她在公車上拒絕給老人讓座而引發(fā)爭執(zhí)。此事被 電視臺記者刻意報道、追蹤和引導，成為社會熱點事件。隨后葉蘭秋遭到網(wǎng)友的“人肉 搜索”，個人隱私被公之于眾，人們競相轉(zhuǎn)載、丑化，甚 至謾罵、攻擊，最終葉蘭秋不堪 重壓，自殺身亡。 材料三 據(jù)媒體報道，在 2017年國家網(wǎng)絡安全宣傳周首場主題日活動中，中央網(wǎng)信辦網(wǎng)絡安 全協(xié)調(diào)局相關負責人提到，截至 6月份，我國的網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達到 ，其中青少年 網(wǎng)民已達到 。此外，伴隨技術(shù)的發(fā)展和電子設備的普及，我國網(wǎng)民不僅數(shù)量持續(xù) 增長，且越來越呈現(xiàn)低齡化趨勢。 青少年網(wǎng)民占整體網(wǎng)民數(shù)已逾三分之一，意味著不只是網(wǎng)絡安全需要加以重視，與 互聯(lián)網(wǎng)有關的信息傳播規(guī)范、網(wǎng)絡禮儀等也需要學校和相關社會機構(gòu)不斷跟進。加上網(wǎng) 絡消費漸成風潮，無現(xiàn)金社會在許多城市成為現(xiàn)實，如果不建立科學的媒介教育體系， 任由青少年自己摸索、自由使用各種新媒介，勢必帶來諸如網(wǎng)絡安全事故、造謠傳謠、 網(wǎng)絡欺凌、網(wǎng)絡罵戰(zhàn)等令人憂思的亂象。 青少年能熟練使用新媒介，不等于他們天然具有科學、理性的媒介認知，不等于他 們有較高的媒介素養(yǎng)；青少年接受新事物能力強也不代表他們不需要媒介教育。相反， 當下的青少年比以往更需要擁有媒介素養(yǎng)，更需要具有批判思考、借助多種媒介自主學 習的能力。在信息爆炸的時代，青少年要有能力區(qū)分哪些是謬誤哪些是真理、哪些是搞 笑哪些是違規(guī)，而這需要借助成體系、有特色的媒介教育。其實，媒介教育是為青少年 提供了一個庇護所，不只是為了學習設置密碼、打字上網(wǎng)、下載視頻、安裝軟件等技能， 而是作為一種跟聽說讀寫一樣的基本素養(yǎng)；讓青少年看到各種媒介的技術(shù)特征和傳播特 點，意識到媒介環(huán)境的復雜性、媒介信息背后的多元利益主體，不斷反思個人與媒介之 間的關系，時刻體察自己在媒介產(chǎn)業(yè)鏈中的位置。 從國外的經(jīng)驗來看，營造關注青少年媒介素養(yǎng)教育的良好社會氛圍，進行媒介素養(yǎng) 教育的實踐非常重要。媒體人可以走進中小學，幫助學生們更多地了解媒介組織運作、 生產(chǎn)流程；學生也可以擔任“小記者” “小主持人”，參與媒介產(chǎn)品的制作，消除他們對 媒介的距離感，為理性媒介消費、媒介批判奠定基礎。 現(xiàn)代化的公民是一個國家實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎。在新媒介高速發(fā)展的今天，是否具有 較高的媒介素養(yǎng)是衡量民眾現(xiàn)代化程度的一個重要標準。 (取材于張貴勇、李艷等的相關文章） 6. 下列為材料三擬寫的標題，最恰當?shù)囊豁検牵?2 分） A. 我國媒介素養(yǎng)教育發(fā)展現(xiàn)狀 7．根據(jù)材料三，下列不辱 f “媒介 教育”目的的一項是（ 2 分） A. 規(guī)范網(wǎng)絡信息傳播減少網(wǎng)絡亂象發(fā)生 B. 發(fā)動學校社會跟進構(gòu)建媒介教育體系 C. 理性地認知新媒介強化網(wǎng)絡信息安全 D. 加強媒介消費理性提高批判思考能力 8. 結(jié)合三則材料，談談新媒介素養(yǎng)教育的必要性。（ 6 分） 二、本大題共 6 小題，共 23 分。 閱讀下面的文言文，完成 9 14 題。 送徐尚之序 張惠言 尚之以詩、古文名天下。乾隆戌戌、己亥間，余尚少，方學制藝文 【 1】 ， 而 ． 余姊之婿 董超然喜為詩，與尚之交最密。余以此識尚之，讀其詩文。其后尚之游京師，校書四庫 館，試官河南，超然往往與偕，而余 迄． 不得相見。 然． 見超然，未嘗不言尚之也。超然言 尚之居京師時，其 尊甫 ． ． 被吏議逮詣刑曹，少司寇杜公以讞鞠 【 2】 失實得譴，事不可測。當 是時，尚之以諸生旅居，貧困，衣食弗能給。出
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