【正文】 二、古詩文閱讀和積累（ 25分） （一）古詩文積累。（ 10分） 8．默寫填空。 （ 1）羌管悠悠霜滿地，人不寐， 。（范仲淹《漁家傲 秋思》） （ 2） ，贏得生前身后名。（辛棄疾《破 陳子 為陳同甫賦壯詞以寄之》） （ 3）人生自古誰無死， 。（文天祥《過零丁洋》） （ 4）亂花漸欲迷人眼， 。（白居易《錢塘湖春行》） （ 5）日月之行， 。星漢燦爛， 。（曹操《觀滄海》） （ 6）蘇軾在《江城子 密州出獵》一詞中借用典故，表達自己希望得到朝廷重用、給予建功立業(yè)機會的語句是“ ， ？” （ 7）馬致遠《天凈沙 秋思》中的“ ， ?！眱删?，表現了羈族之人對故鄉(xiāng)的思念。 （二）閱讀下面的選文，完成 9— 13題。（ 15分） 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世 之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職份也。 9．解釋下列加點詞。（ 3分） （ 1） 此 悉 ． 貞良死節(jié)之臣 （ ） （ 2）遂許先帝以 驅馳 ． ． （ ） （ 3） 故 ． 五月渡瀘 （ ） 。（ 4分） （ 1）先帝不以臣卑鄙。 （ 2）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 （ ）（ 3分） A．咨臣／以當世之事 C．此后／漢／所以傾頹／也 ／天下三分，益州／疲弊 D．親／賢臣，遠／小人 12．第一段采用了怎樣的論證方法來論證兩漢的歷史教訓？在選文中用波浪線畫出相照應的句子。（ 2分） 13．說說諸葛亮提出的“親賢遠佞”的建議在當時和現在各有什么重要意義？（ 3分） 三、現代文閱讀（ 40分） （一）閱讀下文，完成 14— 18題。（ 20分） 米老師的育人方法 再有半年就要中考了，何曉明卻整日無精打采的。何曉明的爸爸常年在外，媽媽在醫(yī)院工作，經常值夜班。何曉明由于晚上睡得少，白天精力不集中，他的功課開始滑坡了，本來就比較差的外語落得更遠了。 星期一早晨，學校開大會，宣布開除了兩名學生，那兩名學生一個在女老師的后背上甩滿了墨水，另一個用打火機把老師的辮子點著了。由此，何曉明忽然 受到了啟發(fā)：對呀，讓學校開除自己，那爸媽就沒辦法了，他們往回送學校也不要了。 星期二上午就有兩節(jié)外語課，何曉明把鋼筆水灌得滿滿的，還準備了一只打火機。 上課了，米珊珊老師一邊領讀一邊慢慢在課桌之間的過道上走動著。 當米老師從何曉明的身邊走過時，他擰開筆帽，用力朝米老師的背上交叉著甩了兩下！ 米老師潔白的襯衣上頓時出現一個重重的“”號！米老師的身子輕輕抖動了一下，停下了腳步。何曉明知道，該發(fā)生的事情就要發(fā)生了，他的心“咚咚”地跳了起來。然而，什么都沒有發(fā)生。 米老