人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第1次期末模擬試題-文庫(kù)吧
2024-11-09 01:59 本頁(yè)面
【正文】 二、古詩(shī)文閱讀和積累（ 25分） （一）古詩(shī)文積累。（ 10分） 8．默寫(xiě)填空。 （ 1）羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐， 。（范仲淹《漁家傲 秋思》） （ 2） ，贏得生前身后名。（辛棄疾《破 陳子 為陳同甫賦壯詞以寄之》） （ 3）人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。（文天祥《過(guò)零丁洋》） （ 4）亂花漸欲迷人眼， 。（白居易《錢(qián)塘湖春行》） （ 5）日月之行， 。星漢燦爛， 。（曹操《觀滄海》） （ 6）蘇軾在《江城子 密州出獵》一詞中借用典故，表達(dá)自己希望得到朝廷重用、給予建功立業(yè)機(jī)會(huì)的語(yǔ)句是“ ， ？” （ 7）馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》中的“ ， ?！眱删?，表現(xiàn)了羈族之人對(duì)故鄉(xiāng)的思念。 （二）閱讀下面的選文，完成 9— 13題。（ 15分） 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。 臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世 之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職份也。 9．解釋下列加點(diǎn)詞。（ 3分） （ 1） 此 悉 ． 貞良死節(jié)之臣 （ ） （ 2）遂許先帝以 驅(qū)馳 ． ． （ ） （ 3） 故 ． 五月渡瀘 （ ） 。（ 4分） （ 1）先帝不以臣卑鄙。 （ 2）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 （ ）（ 3分） A．咨臣／以當(dāng)世之事 C．此后／漢／所以?xún)A頹／也 ／天下三分，益州／疲弊 D．親／賢臣，遠(yuǎn)／小人 12．第一段采用了怎樣的論證方法來(lái)論證兩漢的歷史教訓(xùn)？在選文中用波浪線(xiàn)畫(huà)出相照應(yīng)的句子。（ 2分） 13．說(shuō)說(shuō)諸葛亮提出的“親賢遠(yuǎn)佞”的建議在當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在各有什么重要意義？（ 3分） 三、現(xiàn)代文閱讀（ 40分） （一）閱讀下文，完成 14— 18題。（ 20分） 米老師的育人方法 再有半年就要中考了，何曉明卻整日無(wú)精打采的。何曉明的爸爸常年在外，媽媽在醫(yī)院工作，經(jīng)常值夜班。何曉明由于晚上睡得少，白天精力不集中，他的功課開(kāi)始滑坡了，本來(lái)就比較差的外語(yǔ)落得更遠(yuǎn)了。 星期一早晨，學(xué)校開(kāi)大會(huì)，宣布開(kāi)除了兩名學(xué)生，那兩名學(xué)生一個(gè)在女老師的后背上甩滿(mǎn)了墨水，另一個(gè)用打火機(jī)把老師的辮子點(diǎn)著了。由此，何曉明忽然 受到了啟發(fā)：對(duì)呀，讓學(xué)校開(kāi)除自己，那爸媽就沒(méi)辦法了，他們往回送學(xué)校也不要了。 星期二上午就有兩節(jié)外語(yǔ)課，何曉明把鋼筆水灌得滿(mǎn)滿(mǎn)的，還準(zhǔn)備了一只打火機(jī)。 上課了，米珊珊老師一邊領(lǐng)讀一邊慢慢在課桌之間的過(guò)道上走動(dòng)著。 當(dāng)米老師從何曉明的身邊走過(guò)時(shí)，他擰開(kāi)筆帽，用力朝米老師的背上交叉著甩了兩下！ 米老師潔白的襯衣上頓時(shí)出現(xiàn)一個(gè)重重的“”號(hào)！米老師的身子輕輕抖動(dòng)了一下，停下了腳步。何曉明知道，該發(fā)生的事情就要發(fā)生了，他的心“咚咚”地跳了起來(lái)。然而，什么都沒(méi)有發(fā)生。 米老
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