【正文】
并進行簡單交流,如: Who are they? Where are they? (2) 談論 A 項情境圖 教師引導學生從主情境圖聚焦到本課 A 項圖片,介紹主要人物 Sally, Sam, Sally’s grandpa, Sally’s grandma, 并提出問題: What are they talking about?引 導學生進行猜測。 Tips: 1. 教師在介紹人物時,可以把人物頭飾粘貼在黑 板上,為后續(xù)的對話學習做準 備。 2. 學生對 A 項對話的猜測可能會各種各樣,教師不要對學生的猜測進行主觀評論,要給學生發(fā)揮合理想象的時間和空間。 (3) 初步感知新語言 教師請同學看圖聽錄音 12 遍,感知大意,并回答 問 題: What are they talking about? 3. 功能句學習和操練 (1) 功能句學習 ① 聽錄音,看情境圖理解對話 在此環(huán)節(jié),教師可以提出一些具體的問題,以幫助學生理解對話內(nèi)容,如: What classes does Sally have on Monday? What classes does Sam have on Monday? Does Sam/Sally like PE? What class does Sally like?等。 Tip: 在學生回答 Sally 和 Sam 周一所上的課程時,教師可以把相應的單詞卡片貼在所對