【正文】 整組教材中安排的各種語(yǔ)文活動(dòng)，可以使學(xué)生感受到，大自然真像一位神奇的魔術(shù)師，鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)，在世界上留下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，使學(xué)生油然而生熱愛(ài)大自然的思想感情。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 認(rèn)識(shí)本組的 27 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 27 個(gè)生字。 積累課文中的精彩語(yǔ)段。重點(diǎn)背誦《觀(guān)潮》 4 自然段；《鳥(niǎo)的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟讀；《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”有關(guān)自然景觀(guān)的四副對(duì)聯(lián)。 培養(yǎng)學(xué)生描寫(xiě)景物的能力，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述大自然的景物。 過(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)、揣摩、品味語(yǔ)言，從字里行間感受大自然的美。 引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動(dòng)的描寫(xiě)中想象畫(huà)面。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)文中詞句的含義。 感受大自然的魅力，熱愛(ài)大自然。 三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生 [此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識(shí)更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。 增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，用一篇課文學(xué)會(huì)的方法自己學(xué)習(xí)相關(guān)的課文，舉一反三，學(xué)習(xí)更靈活，興趣更強(qiáng)。 8 人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)教案 1 觀(guān) 潮 學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若 現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段；初步學(xué)會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后”的順序給課文分段。 了解錢(qián)塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺(jué)自然之壯美。 教學(xué)重、難點(diǎn) 了解錢(qián)塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺(jué)自然之壯美。 課前準(zhǔn)備 課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集反映錢(qián)塘扛大潮的文章和圖片。 課件。 (圖文并茂、聲樂(lè)結(jié)合 ) 第一課時(shí) （總第 1 課時(shí)） 直奔“潮”，整體感知 釋題知“觀(guān)潮”。同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，這兒的“潮”，就是指錢(qián)塘江大潮?！坝^(guān) 潮”，你知道是怎 么回事吧 ? 人文理“觀(guān)潮”。 a、導(dǎo)人。是啊，錢(qián)塘江大潮是我國(guó)的一大自然景觀(guān)，一個(gè)旅游勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它，觸摸它、觀(guān)賞它、感覺(jué)它 ! b．讀文。請(qǐng)大家快速地讀通課文，讀準(zhǔn)字音。找到文中的一句話(huà)，是具體告訴“我們觀(guān)潮”的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的這么一個(gè)句子。 (第二自然段的第二句 ) 句子：這一天早上，我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是現(xiàn)潮最好的地方。 ◆“據(jù)說(shuō)”怎么講 ?自古以來(lái)堪稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”的錢(qián)塘江大潮，今天“我們”這些人親眼目睹了，究竟是否與“據(jù)說(shuō)”的一致呢 ?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀 課文，想一想問(wèn)題。 (文中最能體現(xiàn)錢(qián)塘江的詞語(yǔ)在哪？ ) 品味“奇”，感覺(jué)奇觀(guān) 你認(rèn)為“天下奇觀(guān)”奇在哪里呢 ? 邊默讀課文邊用“ ”劃出最能感受到大潮的“奇特”的語(yǔ)句。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。 (小組交流、匯報(bào) ) 重點(diǎn)品讀“潮來(lái)時(shí)”的“奇”：壯觀(guān)、奇特。 改：（ 分別從潮來(lái)時(shí)的聲音和樣子品味文中的句子 ） a、點(diǎn)撥：句 l：從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。 增： 句 2：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。 句 3：“過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn) 9 了一條白線(xiàn) ，人群又沸騰起來(lái)?！? ◆感悟形象：此時(shí)此刻，你心中最想說(shuō)的話(huà)是什么 ?眼看潮水來(lái)了，帶給你的感受又是什么呢 ? ◆適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“悶雷滾動(dòng)、一條白線(xiàn)”的情景談感悟。 (奇：聲音 ) b．精讀第 4 自然段，立體賞“奇觀(guān)”。 ◆范讀，朗讀感受：這時(shí)，你又仿佛看到了什么 ?聽(tīng)到了什么 ? ◆提高學(xué)生咬文嚼字品評(píng)“奇”。 潮水的長(zhǎng)。你懂“橫貫”的意思嗎 ?用自己的話(huà)告訴大家，好嗎 ? 潮頭的高。想象一下“白浪形成白色城墻”這樣的場(chǎng)面。 潮水的氣勢(shì)猛、聲音響。“齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩”，你能想象得出那是一種怎樣的 場(chǎng)面嗎 ?再加上“山崩地裂”的聲音，那時(shí)的潮水又該是一種怎樣的氣勢(shì)呢 ? ◆這三句話(huà)能調(diào)換順序嗎 ?為什么 ?(由遠(yuǎn)及近，點(diǎn)撥“移”字的精妙 ) ◆欣賞課件：同學(xué)們都談得挺不錯(cuò)的，那么錢(qián)塘江大潮真正到來(lái)的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢 ?那就請(qǐng)大家一起凝神觀(guān)賞這驚心動(dòng)魄、壯麗奇特的一刻吧 !+品讀回味：欣賞了潮水來(lái)臨之際的壯觀(guān)，令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功夫，我想大家會(huì)讀得更好了，是嗎 ? ◆對(duì)話(huà)追問(wèn)：如果你站在大潮面前，你會(huì)怎么想 ?又會(huì)怎么做呢 ?(啟發(fā)學(xué)生與課文、作者、大自然對(duì)話(huà) ) ◆美讀升華：你能把自己對(duì)錢(qián)塘扛 大潮的理解和感悟讀出來(lái)嗎 ? ◆改： 配樂(lè)朗讀：“潮來(lái)時(shí)”的三、四自然段。 (語(yǔ)速由緩到急，語(yǔ)調(diào)由平靜到高昂，頓挫有力 )更奇的還在后頭 !潮過(guò)后是怎么樣的？繼續(xù)往后看。 自主品讀“潮去后”的“奇”。 a．讀了之后，你覺(jué)得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里，哪個(gè)詞語(yǔ)里 ? b．適時(shí)點(diǎn)撥感悟：“漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞義及其景象。 c“恢復(fù)”一詞能去掉嗎 ?為什么 ?(引發(fā)學(xué)生聯(lián)系前文 ) 品讀“潮來(lái)前”的“奇”。 a．過(guò)渡：的確，錢(qián)塘江大潮還未出現(xiàn)時(shí)，江面是很平靜的。當(dāng)然，平時(shí)的錢(qián)塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過(guò)，在“觀(guān)潮 日”這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，于是在江潮來(lái)之前，大堤上早已人山人海，翹首相盼。 b．引讀：帶著這種心情讀好句子。 (舒緩而又神秘、盼望的語(yǔ)氣 ) 深悟“奇”，回歸整體 激情；剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀(guān)賞了一次大潮，錢(qián)塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀(guān)止，使我們深深折服 !真不愧為“天下奇觀(guān)”，名不虛傳 !讓我們?cè)俅瓮度氲嘏跗饡?shū)讀好課文，回味“觀(guān)潮”中的這美、這壯、這奇吧 ! 10 第二課時(shí) （總第 2 課時(shí)） 讀文，理清層次 回憶；上節(jié)課我們品味了那“天 下奇觀(guān)”所帶給我們壯觀(guān)的景象、奇特的感受，相信大家還歷歷在目 !還記得一開(kāi)始大家讀了課文三、四兩個(gè)自然段后，你們發(fā)現(xiàn)這里都是在寫(xiě)什么 ?一、二、五自然段又各寫(xiě)了什么 ? 分小組讀段落。 點(diǎn)撥時(shí)間詞，嘗試分段。 (按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后”的順序分段 ) 積累，課外拓展 尋找比喻句，感悟用法之妙。 (共有 5 處，相機(jī)點(diǎn)拔比喻句的樣式。如：好像、猶如、形成 ) 自主積累：自選感興趣、欣賞的精彩語(yǔ)句，進(jìn)行美讀積累。 (再次回放全文的課件，圖文并茂 ) 抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。 練習(xí)課堂作業(yè)。 課外拓展 ： (任選一題 ) a、上網(wǎng)搜索、電子閱覽、圖書(shū)館查找：我國(guó)其他“天下奇觀(guān)”的景點(diǎn)的資料和圖片，相互交流。 b．合作研究有關(guān)錢(qián)塘江大潮的資料?？梢砸匝芯繄?bào)告的形式匯報(bào)交流。 c．在時(shí)而奔騰咆哮、時(shí)而溫婉低語(yǔ)的音樂(lè)聲中，指導(dǎo)學(xué)生： ◆ 仿寫(xiě)描寫(xiě)景物具體的一個(gè)片斷。 ◆ 抒寫(xiě)自己的情感的一段話(huà)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 潮來(lái)前：籠罩多霧、風(fēng)平浪靜 觀(guān)潮： 潮來(lái)時(shí)：遠(yuǎn)景、近景 潮來(lái)后：漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼 教學(xué)后記：教學(xué)本課，我主要從以下幾方面入手： 首先引導(dǎo)學(xué)生感知“天下奇觀(guān)”。 創(chuàng)設(shè)情境體會(huì)“天下奇觀(guān)”，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自讀自 悟的能力，所以教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自己感悟。 11 重點(diǎn)切入，體會(huì)大潮來(lái)時(shí)的壯觀(guān)和雄奇。 備課時(shí)間： 20xx 年 9 月 1 日 2* 雅魯藏布大峽谷 （總第 3 課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。 學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)，把握全文主要內(nèi)容的讀書(shū)方法，并學(xué)會(huì)用自己的話(huà)介紹課文內(nèi)容。 從文中感悟大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生 熱愛(ài)大自然的思想感情。 教學(xué)重、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)，把握全文主要內(nèi)容的讀書(shū)方法。 激趣談話(huà)，揭示課題 同學(xué)們知道嗎 ?我國(guó)的青藏高原被稱(chēng)為離太陽(yáng)最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個(gè)世界之最：最高的山峰 —— 珠穆朗瑪峰和最深、最長(zhǎng)的河流峽谷 —— 雅魯藏布大峽谷 (板書(shū)課題 )今天我們就隨著作者足跡去領(lǐng)略一下那里的神奇風(fēng)光。 自由朗讀，憑借拼音讀準(zhǔn)生字字音，并對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子作上記號(hào)。 自學(xué)反饋，質(zhì)疑問(wèn)難 指名分節(jié)朗讀，結(jié)合對(duì)生字讀音的正音。 (如：“移、脈、卉、罕”等 ) 說(shuō)說(shuō)作者從哪幾 方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子 ： a??是不容置疑的世界第一大峽谷。 b．??映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。 c??體現(xiàn)在生物的多樣性上。 質(zhì)疑問(wèn)難，師生共同幫助解決。 抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)要復(fù)述 默讀課文，抓住每一段的要點(diǎn)，思考具體內(nèi)容。 指名概括課文的內(nèi)容。 深入研究，品位語(yǔ)言 要求按下列問(wèn)題讀書(shū)思考： 作者用什么來(lái)證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷 ?作者是如何說(shuō)明的？品讀第二自然段。學(xué)習(xí)列準(zhǔn)確、具體數(shù)字的說(shuō)明方法。 過(guò)度： 大峽谷除了大以外，還給人什么印象？這奇異體現(xiàn)在哪里 ？ 學(xué)習(xí) 4 自然段。 ．課文中一連幾處用了“從??到??”的句式，讀了這些句子，你感受到什么了 ? ．為什么把九個(gè)垂直自然帶比做“凌空展開(kāi)的一幅神奇美麗的畫(huà)卷” ? 在各自研讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，然后全班討論，教師從以下幾方面點(diǎn)撥： 作者用非常具體、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結(jié)合理解“不容置疑” 。 作者反復(fù)用“從??到??”的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和 12 原始森林范圍廣大，形態(tài)多樣，讓人感覺(jué)到大自然的神奇。 這些景觀(guān)都在海拔 3000 米以上的山坡上，于是 就有凌空的感覺(jué)；而且每一個(gè)自然帶的景色都不相同，說(shuō)它是神奇美麗的畫(huà)卷是非常確切的。結(jié)合理解“人跡罕至”。 熟讀課文，積累詞語(yǔ) 選擇最精彩的語(yǔ)段多讀幾遍。 摘抄喜歡的詞語(yǔ)和句子。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 世界第一大峽谷 雅魯藏布大峽谷： 景物奇觀(guān)：千姿百態(tài)的山、林、水 生物的多樣性 備課時(shí)間： 20xx 年 9 月 2 日 3 鳥(niǎo)的天堂 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“漿、耀”等 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“隙、暇”等 8 個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“應(yīng)接不暇、不可計(jì)數(shù)”等 20 個(gè)詞語(yǔ)。 正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦描寫(xiě)最美的或自己喜歡的部分。 感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛(ài)自然的情趣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛(ài)自然的情趣。 課前準(zhǔn)備 課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)鳥(niǎo)、樹(shù)的詞語(yǔ)。 制作大榕樹(shù)，百鳥(niǎo)飛翔和畫(huà)眉的課件。 詞語(yǔ)卡片。 第一課時(shí) （ 總第 4 課時(shí)） 13 揭題 出示“天堂”，提問(wèn)：這個(gè)詞常常用來(lái)比喻什么 ?(比喻羌好的生活環(huán)境，沒(méi)有煩惱，只有快樂(lè)的地方，那地方如仙境一般 ) 那“鳥(niǎo)的天堂”指什么 ? 出自學(xué)生字、新詞、試讀課文 初讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通的地方多讀幾遍。 學(xué)生試讀。 交流：你喜歡讀哪一節(jié) ? 教師相機(jī)出示學(xué)生感到陌生或困難的詞語(yǔ)： 縫隙、顫動(dòng)、應(yīng)接不暇、靜寂 增加：船槳、一簇、撥水 精讀大榕樹(shù)部分 學(xué)生自由讀課文。 改：巴金爺爺去過(guò)幾次鳥(niǎo)的天堂？看到的景有什么不同？ 榕樹(shù)和鳥(niǎo)分別給 你什么感覺(jué)？ 圖文對(duì)照：欣賞圖畫(huà) (課件 —— 大榕樹(shù) )，把能表示榕樹(shù)特點(diǎn)的詞寫(xiě)到黑板上，可以從課文找，也可以用自己的詞來(lái)概括。 大榕樹(shù)的這些特點(diǎn)，都交叉地寫(xiě)在課文第七、八自然段，現(xiàn)在老師只要求你們通過(guò)自古的朗讀，把這些特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，你先自己試試。 指名讀。 我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝 3c5L 生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。 a．你為什么這樣讀 ? b、 “垂”寫(xiě)出榕樹(shù)最與眾不同的特點(diǎn)，獨(dú)木成林，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)。 c、“枝上生根、不可計(jì)數(shù)” 寫(xiě)出榕樹(shù) 很奇特、很壯觀(guān)的景象。 d．就讓我們把奇特、壯觀(guān)、美麗的榕樹(shù)朗讀出來(lái)。 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙，那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)。 寫(xiě)出樹(shù)葉多而密，樹(shù)葉顏色綠的發(fā)亮，似乎有生命力。 a、讀了這句話(huà)，你最喜歡哪里 ?為什么 ? b．看著這一切，作者被榕樹(shù)的勃勃生機(jī)震撼了，產(chǎn)生了聯(lián)想，請(qǐng)你再讀這一段話(huà)，想一想哪些是作者看到的 ?哪些是作者聯(lián)想到的 ? 第二課時(shí) （總第 5 課時(shí)）