20xx春花城版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案-文庫(kù)吧
2024-11-08 17:13 本頁(yè)面
【正文】 關(guān)于黃河的資料。 (音樂(lè)與相關(guān)文化：古詩(shī) ) 三、 介紹《黃河大合唱》 創(chuàng)作背景： 1938 年 11 月武漢淪陷后，著名詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中目睹了黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽(tīng)了高亢、悠揚(yáng)的船工號(hào)子。在次年 1 月抵達(dá)延安后，寫(xiě)出了《黃河》詞作，并在這年的除 夕聯(lián)歡會(huì)上朗誦了這 部詩(shī)篇。冼星海聽(tīng)后非常興奮，表示要為演劇隊(duì)創(chuàng)作《黃河大合唱》。在延安一座簡(jiǎn)陋的土窯里，冼星海抱病連續(xù)寫(xiě)作六天，完成了這部具有歷史意義的大型聲樂(lè)作品《黃河大合唱》。之后，在延安陜北公學(xué)大禮堂首演，引起巨大反響，很快傳遍整個(gè)中國(guó)?！饵S河大合唱》為我國(guó)現(xiàn)代大型聲樂(lè)創(chuàng)作提供了光輝的典范。在六十年代后期，還被改編為鋼琴協(xié)奏曲 作品介紹：作品共有八個(gè)樂(lè)章，每章開(kāi)首均有配樂(lè)朗誦。 第一樂(lè)章：《黃河船夫曲》 (混聲合唱 ) 本樂(lè)章運(yùn)用領(lǐng)唱及合唱相呼應(yīng)的演唱形式，描繪了船夫們與風(fēng)浪搏斗的動(dòng)人場(chǎng)面以及登上河岸時(shí) 的樂(lè)觀情緒。 第二樂(lè)章：《黃河頌》 (男聲獨(dú)唱 ) 這個(gè)樂(lè)章運(yùn)用了壯闊、熱情、深切的音樂(lè)語(yǔ)言，歌唱黃河的雄姿，贊美五千年的文化，頌揚(yáng)中華民族的偉大精神。 第三樂(lè)章：《黃河之水天上來(lái)》 (配樂(lè)詩(shī)朗誦 ) 這首配樂(lè)詩(shī)朗誦由三弦伴奏。痛訴民族的災(zāi)難，歌頌時(shí)代的英雄。音樂(lè)會(huì)上往往略去此段。 第四樂(lè)章：《黃水謠》 (女聲二部合唱 ) 此樂(lè)章運(yùn)用抒情而深切的旋律訴說(shuō)日本侵略者給中華民族帶來(lái)的深重災(zāi)難。 第五樂(lè)章：《河邊對(duì)口唱》 (男聲二重唱及混聲合唱 ) 這個(gè)樂(lè)章借用了鑼鼓伴奏的一些手法，形象地?cái)⑹隽肆魍鋈罕姷谋瘧K遭遇，顯示了 “ 大回老家去 ” 的斗爭(zhēng)決心。 第六樂(lè)章：《黃河怨》 (女高音獨(dú)唱 ) 這首女高音獨(dú)唱歌曲以悲慘纏綿的音調(diào)，唱出了被壓迫、被侮辱的淪陷區(qū)婦女的痛苦哀怨。 第七樂(lè)章：《保衛(wèi)黃河》 (輪唱 ) 此曲運(yùn)用卡農(nóng)的手法，表現(xiàn)了中國(guó)人民奮起斗爭(zhēng)的英雄形象，襯詞 “ 龍格龍格龍格龍 ” 的加入則別具風(fēng)格。 第八樂(lè)章：《怒吼吧，黃河》 (混聲合唱 ) 以號(hào)角性、戰(zhàn)斗性的音調(diào)，象征東方巨人為最后勝利發(fā)出吶喊，具有強(qiáng)烈的感召力。 五、 介紹輪唱： [輪唱 ]由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演 唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開(kāi)始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果，稱(chēng)之為 “ 輪唱 ” 。屬于多聲部音樂(lè)，各聲部既演唱同一個(gè)旋律，而又形成互相對(duì)比、交叉的效果。我國(guó)現(xiàn)代群眾歌曲中常用輪唱這種形式。 結(jié)合《保衛(wèi) 黃河》說(shuō)明輪唱的表現(xiàn)特點(diǎn)。 [此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果 ] (聽(tīng)范唱、學(xué)生談感受，教師小結(jié)。 ) 六、教師指導(dǎo)練習(xí)輪唱《保衛(wèi)黃河》 先跟范唱練習(xí)齊唱。 練習(xí)輪唱。 (注意速度要一致，要看指揮 ) 教師指導(dǎo)輪唱的技巧。 (輪唱時(shí)，每一句的開(kāi)始的第一個(gè)字要重唱，后面的詞要 唱得輕一點(diǎn) 。速度一定要一致 。合唱不是比賽，而是合作，在自己唱時(shí)要學(xué)會(huì)聽(tīng)其它 聲部 的聲音。 ) 七、學(xué)生輪唱《保衛(wèi)黃河》。 八、課堂小結(jié)： 今天的學(xué)習(xí)，我們初步了解了黃河，了解了《黃河大 合唱 》 及其創(chuàng)作背景和歷史現(xiàn)實(shí)意義，而且知道了什么是輪唱，還學(xué)會(huì)了《保衛(wèi)黃河》這首輪唱歌曲。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)從所學(xué)知識(shí)想開(kāi)去，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ! 第 4 課 舞蹈音樂(lè)天地 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：通過(guò)欣賞《溜冰圓舞曲》使學(xué)生了解歌曲的特點(diǎn)和風(fēng)格。 過(guò)程與方法：完整而充分地聆聽(tīng)《溜冰圓舞曲》，在音樂(lè)體驗(yàn)與感受中享受 音樂(lè)審美過(guò)程的愉悅，體驗(yàn)與理解音樂(lè)的感性特征與精神內(nèi)涵。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞音樂(lè)藝術(shù)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂(lè)，理解音樂(lè)文化的多樣性。 課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 1．聆聽(tīng)音樂(lè)，你能否聽(tīng)出是幾拍的？ 2．介紹三拍子的舞曲特點(diǎn)。 由于舞蹈時(shí)需要由兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，因此被稱(chēng)為 “ 圓舞曲 ” ，又稱(chēng)為 “ 華爾茲 ” ，華爾茲一般起源于農(nóng)村，隨著社會(huì)的發(fā)展， 在城市中特別是在維也納發(fā)展起來(lái)，所以有些圓舞曲也叫維也納圓舞曲，現(xiàn)在通行的圓舞曲大多是維也納圓舞曲。 二、教學(xué)新課 （一）首先我們來(lái)聆聽(tīng)第一小圓舞曲 1．請(qǐng)思考音樂(lè)中有幾段不同的旋律？ 2．旋律的出現(xiàn)順序是怎樣的？ 3．這兩段主題旋律給你怎樣的感受？ 1）欣賞主題 A，并分析，展開(kāi)想象 ，連音，音樂(lè)寬廣舒展，旋律優(yōu)美流暢，展現(xiàn)了溜冰場(chǎng)上舒展的、愉快的心情。 A，劃拍子， ，學(xué)生表演舞蹈，其他同學(xué)哼唱 2）欣賞主題 B，哪些地方體現(xiàn)了活潑的氣氛？ B 大量地使用了八分音符，旋律緊湊，第 5 小節(jié)運(yùn)用了休止符號(hào)使音樂(lè)更具有跳躍的感覺(jué) 3）完整聆聽(tīng)第一小圓舞曲，同時(shí)完成圖形譜 （二）欣賞第二小圓舞曲，聽(tīng)聽(tīng)它的風(fēng)格是否有變化？ 比第一小圓舞曲更有激情，我們分段來(lái)體會(huì)一下， 首先聆聽(tīng)主題 A，它是通過(guò)哪些音樂(lè)要素表現(xiàn)出來(lái)的？ 強(qiáng)有力的節(jié)奏，旋律的走向（上行、下行、平行）？而且是那直上直下的旋律線條，忽上忽下的大跳音程，體現(xiàn)了歡快的情緒。 2．想象畫(huà)面，此時(shí)的表演家們?cè)诹锉鶊?chǎng)上應(yīng)該是怎樣的動(dòng)作？ 表現(xiàn)了表演家們矯健的騰越動(dòng)作，旋轉(zhuǎn)，跳躍的姿態(tài)。 聆聽(tīng)主題第二小圓舞曲主題 B，除了主旋律以外你們還聽(tīng)到了什么？（教師用碰鈴引導(dǎo)） 用快速的裝飾銀演奏來(lái)模擬舞蹈者旋轉(zhuǎn)時(shí)腰間清脆的銀鈴聲，將表演家們那跳躍的溜冰動(dòng)作表現(xiàn)的淋漓盡致。 （三）欣賞第三小圓舞曲 1．出示兩個(gè)圖形譜，根據(jù)圖形想象音樂(lè)情緒 2．思考第三小圓舞曲的結(jié)構(gòu)與第一小圓舞曲的結(jié)構(gòu)有何不同？（學(xué)生回答） 第三小圓舞曲跟第一小圓舞曲情緒相近，音樂(lè)又恢復(fù)了舒展、輕松的氣氛中，由小提琴奏出，結(jié)構(gòu)由三部分變成了兩部分。 第一小圓舞曲 A B A 第三小圓舞曲 A B （四）完整聆聽(tīng)全曲 （五）介紹作曲家 三、課堂練習(xí)： 小組創(chuàng)作 ,表演 . 讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性進(jìn)行創(chuàng)作性的表演 .如 :試著彈一彈主旋律 ,為這段旋律編一段小故事 ,創(chuàng)編一段節(jié)奏 ,配一段歌詞 . 四、課堂小結(jié)： 我們學(xué)習(xí)了這首經(jīng)典的品，希望大家在進(jìn)的生活中能主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)，深刻感悟音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)，真正的享受到音樂(lè)的美。 五、布置作業(yè)： 用人聲打擊樂(lè)伴奏 (用拍手 ,踏腳 )的節(jié)奏模仿溜冰 ,為主旋律伴奏 . 第 5 課 兩手不同風(fēng)格的合唱曲 一、 教學(xué)內(nèi)容 ： 音樂(lè)知識(shí)：裝飾音。 學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。
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