【正文】 老師帶著小朋友們做一次汽車旅行，欣賞圖片汽車。（教師介紹汽車的歷史、發(fā)展過(guò)程及汽車現(xiàn)代的情況。） 講授新課 （ 1） 回憶、欣賞不同種類的汽車。 ①汽車發(fā)展到今天不僅作為一種交通工具，還有很多新的功能，并且形成了一種文化。 “ 小朋友想一想你見過(guò)哪些汽車？ ” ②欣賞多種用途的汽車的圖片（用途分：貨車、客車、推土車、賽車、掛車、吊車、救火車 ?? 等。） （ 2） 分析概括汽車的特征。 ①我們看了這么多種汽車圖片，小朋友們結(jié)合你桌子上的汽車模型，小組邊看邊想一想討論，這些車有什么共同之處？ ②通過(guò)學(xué)生的概括，教師用剪貼法演示汽車的組成。（或通過(guò)課件演示）如：車身、車門、燈、保險(xiǎn)杠、車輪等。 （ 3） 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，展示概念汽車。 ①未來(lái)汽車又是什么樣子的呢？你們想不想提前看一看？工人叔叔為我們?cè)O(shè)計(jì)了很多未來(lái)的汽車。欣賞概念汽車的圖片。 （ 4） 結(jié)合小朋友的作品，感受不同的表現(xiàn)方法。 小朋友的腦子中汽車是什么樣的 ，老師很想知道了，我們就通過(guò)畫筆把它畫下來(lái)吧。我今天還為小朋友帶來(lái)了其他同學(xué)的汽車，看一看他們用了什么方法。欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用的方法（線、線色結(jié)合、色塊、剪貼或者可以依據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)成橡皮泥、立體紙盒等方法。） 學(xué)生完成作品。 提作業(yè)要求：每人選擇一種方法，把見到過(guò)的汽車或想象中的汽車表現(xiàn)出來(lái)，參加我們小朋友的汽車展。 4 、展示、評(píng)議作品。 （ 1） 每個(gè)學(xué)生走下座位小組交流。介紹自己汽車的用途、功能、特點(diǎn)等。 （ 2）集中討論，請(qǐng)一位汽車設(shè)計(jì)師向全體 同學(xué)介紹自己的作品。教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品。 小結(jié) 今天我們一起度過(guò)了一次愉快的汽車之旅。汽車為什么能在路上行駛？汽車?yán)锩嬗钟惺裁茨?？我們都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再見? 第六課 《漂亮的建筑》 教學(xué)目標(biāo)： 嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂(lè)。 創(chuàng)新精神，集體合作精神，對(duì)生活的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同紙材賦予作品 的不同感受。 教學(xué)準(zhǔn)備： 廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 回憶： “我們每個(gè)人都見過(guò)各種各樣的房子， 你見過(guò)的最漂亮的房子是什么樣的？在哪里？ 你夢(mèng)想中的最漂亮的房子是什么樣的？ ” 向大家介紹自己最喜歡的建筑。 二、 欣賞：師生共同欣賞不同建筑風(fēng)格的圖片。 教學(xué)理念： g 我們生存的星球上有著豐富的建筑格局與樣式，它們體現(xiàn)著深厚的文化內(nèi)涵。課本第 36 頁(yè)引導(dǎo)學(xué)生欣賞了天壇的祈年殿，它創(chuàng)建于 明代，有三層藍(lán)色琉璃瓦屋頂，建在一座圓形的基座上，陽(yáng)光下，藍(lán)、紅、白、金分外耀眼。 三、 討論：教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的建筑是什么，為什么那么喜歡它？ 選材：如果你用舊報(bào)紙或舊的海報(bào)，上面的一些畫面也許可以成為你的小建筑的最好的挪花紋， （賞析優(yōu)秀作業(yè)） “動(dòng)動(dòng)腦筋，比比誰(shuí)想的最巧妙？ ” 如果我們用基本形表現(xiàn)，都可以用哪些形狀？ 在童話故事里、在游樂(lè)場(chǎng)里、在你的想象中，建筑有哪些可愛的小窗？小門？ 四、 創(chuàng)作：選擇適合的 顏色，剪出建筑各部分的基本形，擺一擺、看一看。在裝飾細(xì)節(jié)時(shí)注意添加一些有生活情趣的擺件，如：隨風(fēng)飄動(dòng)的窗簾、門前的小路、甚至一條跑來(lái)的小狗 …… 也許不會(huì)非常形似，但只要兒童把自己的所見所聞很輕松地表現(xiàn)出來(lái)了，就會(huì)是一幅好的作品。 五、 欣賞：對(duì)于學(xué)生作品的欣賞，可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行，既對(duì)創(chuàng)作者起到鼓勵(lì)的作用，又對(duì)集體起到以點(diǎn)帶面的作用，開拓大家的思路。 六、 評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià) ——“你最想住在誰(shuí)設(shè)計(jì)的建筑里？ ”為什么？學(xué)生自我評(píng)價(jià) ——“我最喜歡我的小建筑的那一點(diǎn)？ ”“我當(dāng)時(shí)是怎么想的？ ”“如果再讓我進(jìn)一步改造，我會(huì)把哪里做得更好？ ” 第七課 《美麗的天空》 一、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。 （二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過(guò)想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) （一）重點(diǎn)：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。 （二）難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富 于情趣。 三、課前準(zhǔn)備： （一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒 （二）教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機(jī) （三）教學(xué)課件：《課件 — 美麗的天空》 四、教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué) ： 師生問(wèn)好 二 講授新課 創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 師生談話，感受旅途中的美麗風(fēng)景、增長(zhǎng)知識(shí)、見聞。 學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。 師： 你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識(shí)。你們都去過(guò)那些美麗的地方 ？ 師： 今天我要組織一個(gè)旅游團(tuán)，帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔? 師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機(jī)票，在音樂(lè)聲停止時(shí)，請(qǐng)你迅速把它貼在胸前。 2 欣賞圖片， 啟發(fā)思路 ⑴ 作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音） ⑵ 欣賞 ⑶ 欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式 小組討論，進(jìn)行競(jìng)賽 根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。 學(xué)生觀察、討論并回答。 師： 現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了，請(qǐng)大家系好安全帶。 師： 各位乘客請(qǐng)注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會(huì)兒我們會(huì)在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個(gè)組說(shuō)的最多） 師： 讓我們透過(guò)飛機(jī)窗口，一起欣賞來(lái)欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解） 師： 我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？ 師： 見書，誰(shuí)知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用 哪種表現(xiàn)？ 3 創(chuàng)作實(shí)踐 學(xué)生創(chuàng)作。 師： 請(qǐng)選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。 教師指導(dǎo) 4 評(píng)價(jià) 欣賞畫面、講故事 師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。 第八課 《花點(diǎn)心》 一、教學(xué)目標(biāo) 顯性 :用探究 ,合作的學(xué)習(xí)方法 ,研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中創(chuàng)新 . 隱性 :提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧 .培養(yǎng)集體主義和樂(lè)于助人的精神 . 二、教學(xué)重點(diǎn) 在愉快的小組學(xué)習(xí)過(guò)程 中掌握一定的造型技法 . 三、教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新 ,制出與眾不同的花點(diǎn)心。 四、教學(xué)過(guò)程： (一 ).組織教學(xué)引入新課 , 用課件創(chuàng)設(shè)情境 .課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會(huì)的任務(wù)，為 2021 年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請(qǐng)同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(shí)（同時(shí)配放許多分好類的花點(diǎn)心照片） 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境 , 激發(fā)學(xué)生興趣 ,培養(yǎng)樂(lè)于助人的好品質(zhì) . (二 ).新授課 1. 欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說(shuō)說(shuō)這花點(diǎn)心的做法 2. 請(qǐng)同學(xué)上來(lái)邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充 3. 老師把方 法編成歌謠 做了點(diǎn)心又作花 (兩部分組成 ) 輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓 (要求細(xì)致 ) 顏色多樣不均勻 (滲透色彩知識(shí) ) 與眾不同我最棒 (要求創(chuàng)新 ) 4. 學(xué)生制做花點(diǎn) 老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩 5. 作品展示 自己把滿意的作品放到展臺(tái)上，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力 小組合作學(xué)習(xí) 在學(xué)生做得高興時(shí)讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn) .這 自己放 有助于培養(yǎng)自信 ,體驗(yàn)成就感 . （三）全班欣賞 講評(píng) 體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生 ,讓學(xué)生在評(píng)價(jià) 的過(guò)程中感受美 . （四）教師小結(jié) : 引入開生日會(huì) 唱生日歌 贈(zèng)言 體驗(yàn)集體意識(shí) 在生日會(huì)中進(jìn)行集體主義教育 ,對(duì)于一年級(jí)新建的集體有益處 （五）做游戲 (知識(shí)的延伸 ) 1. 老師帶做 人體花點(diǎn)心 并起名 2. 學(xué)生自己設(shè)計(jì) (分四組 )幾個(gè)人圍成一個(gè) “點(diǎn)心 ”的造型 3. 評(píng)價(jià)哪組最有趣 在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維 ,擴(kuò)大對(duì)造型的理解 , 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 . （六）課堂總結(jié) 看課件 熊貓盼盼表示感謝，并夸獎(jiǎng)學(xué)生們很優(yōu)秀。 進(jìn)一步體驗(yàn)幫助人的樂(lè)趣 ,培養(yǎng)樂(lè)于 助人的好品質(zhì) . 第九課 《有趣的勺子》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用、有趣的勺子。 能力目標(biāo)： 通過(guò)勺子的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)意識(shí)。 情意目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察身邊用品的習(xí)慣，體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)為生活帶來(lái)方便，感受設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 勺子的設(shè)計(jì)新穎、美觀、實(shí)用，富有想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)過(guò)程： 一、 猜 謎引入： 今天老師請(qǐng)了一位好朋友，來(lái)參加美食宴會(huì)。小朋友每天都能瞧見他。他的頭大尾巴尖，平時(shí)少干活，吃飯他搶先，你們知道他是誰(shuí)嗎？ 隨著學(xué)生的回答，教師出示一把勺子實(shí)物，并進(jìn)行板書：勺子。 二、 介紹歷史文化： 畫一畫：我們一起來(lái)畫勺子，比一比誰(shuí)畫的既快又形象。 “畫”變“字”：你能用最少的線條畫出勺子嗎？ 師小結(jié)：大家與我們古人的想法一樣。古人也取其由勺柄和勺體組成的勺形，并在勺體中間添加一符號(hào)，表示“勺”有舀取之意。我們把它豎起來(lái)，就變成了書法當(dāng)中小篆“勺”的寫法。 猜一猜：分別出示以 獸骨為材料的勺子，青銅餐勺、塑料餐勺。猜一猜哪一個(gè)是我國(guó)歷史上最早的勺子？說(shuō)說(shuō)為什么？ 小結(jié)：獸骨勺子是我國(guó)最早的勺子，出現(xiàn)在距今七八千年前的新石器時(shí)代。那時(shí)的人們主要是用谷物加水煮粥，熱騰騰的粥飯不便直接用手抓食，于是人們隨手撿來(lái)獸骨骨片或蚌殼，取食粥飯。勺子就是在人們的生活需求中產(chǎn)生的，為人們的生活帶來(lái)了方便。 三、 探究實(shí)用性，美觀性 形狀、大小、材料與用途 隨著社會(huì)進(jìn)步，工藝水平的逐漸提高，勺子也就變得更加實(shí)用，更加精致，形狀也越來(lái)越多