20xx春西師大版數(shù)學(xué)四下82《條形統(tǒng)計圖》word教案12-文庫吧
2025-10-25 03:19 本頁面
【正文】 生：直觀、形象、具體、簡潔，很容易看出各種數(shù)量的多少?? 板書：特點：直觀、形象、具體，很容易看出各種數(shù)量的多少。 師：正因為條形統(tǒng)計圖有這 些優(yōu)點，所以條形統(tǒng)計圖在實際生活中應(yīng)用非常廣泛，同學(xué)們請看屏幕。（課件出示生活中的同幾幅條形統(tǒng)計圖） 師：你們有興趣進一步研究條形統(tǒng)計圖嗎 ?今天我們就一起來研究這個內(nèi)容。 板書：條形統(tǒng)計圖。 二、討論交流、探究新知 （一）教學(xué)例 1 師：請同學(xué)們看大屏幕。（課件出示例 1 中的統(tǒng)計表） 東方小學(xué)冬運會踢毽子比賽成績統(tǒng)計表 姓名 小紅 小方 小奇 踢毽子（下） 120 100 90 師：這是我們學(xué)校三位同學(xué)參加踢毽子比賽的成績統(tǒng)計表。如果我們要一眼就看出誰是冠軍，可以怎么辦呢？ 生 1：可以比較數(shù)的大小。 生 2： 也可以制成條形統(tǒng)計圖。 ?? 師：同意嗎？那么，哪一種更直觀一些呢？ 生：制成條形統(tǒng)計圖。 師：那要制成條形統(tǒng)計圖的話，我們要先準(zhǔn)備些什么呢？ 師：請同學(xué)們看到大屏幕。 課件出示： 師引導(dǎo)：如果按照以前所學(xué)的用 1格表示 1下的方法來繪制統(tǒng)計圖，小紅畫幾格？小方和小奇呢？（生： 120 格， 100 格， 90 格。） 師（質(zhì)疑）： 100 格真多呀！可能快沖到屋頂了！我們這兒有這么多格子嗎？（生：沒有） 師：那怎么辦呢？請同學(xué)們分組討論一下：怎樣解決數(shù)量多，而格子少這個矛盾？ 生小組討論，師巡視指導(dǎo)。討論后交流匯報 。 師：討論好了嗎？ 哪一組的同學(xué)來匯報一下你們的討論結(jié)果。 生 1：我們認為可以用一格表示 5 下?? 生 2：我們認為可以用一格
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