20xx小學(xué)六年級(jí)語文教案——《爭論的故事》的爭論-文庫吧
2025-09-09 05:08 本頁面
【正文】 ：兄弟倆真笨，白白讓大雁飛走了。 生 2：不是他們笨，是他們沒有抓住時(shí)機(jī)。 生 3：他們 的爭論，白白浪費(fèi)了時(shí)機(jī)。 3 生 4：不管做什么，關(guān)鍵要先做起來。 生 5：我以為兄弟倆的爭論都在說死話，結(jié)果大雁飛走了，告訴我們?nèi)瞬荒苷f死話，要相互謙讓一點(diǎn)。 生 6：我奶奶常跟我說，好貓不叫叫的最響的貓不一定是捉老鼠最多的貓，這個(gè)故事也告訴我們說的多不如做的多。 〔大家交流了許多觀點(diǎn)，更多的是支持：不管做什么，關(guān)鍵要做起來〕 師：課文中的盛老師支持哪一種觀點(diǎn)呢 生：課文寫盛老師聚精會(huì)神的聽著，不時(shí)向同學(xué)們投去贊許的目光，那么盛老師對(duì)所有的觀點(diǎn)都贊同肯定。 師：你們對(duì)盛老師的態(tài)度滿意嗎 生：不滿意，盛老師對(duì)什么觀點(diǎn)都：贊許，那我們就不知道該聽誰的了。 〔生大多數(shù)不滿意，都分學(xué)生表示滿意。〕 師：同學(xué)們，對(duì)于同一件事，不同的人有不同的想法，其實(shí)，是很正常的。只要你說的有道理。說兄弟倆很笨，我覺得有理；說 4 他們白白浪費(fèi)時(shí)間也是事實(shí)；說沒抓住時(shí)機(jī)也對(duì)，說做事關(guān)鍵先做起來也行 〔課堂上嘰嘰喳喳，議論紛紛?！? 爭論的聲音 課堂上兩種聲音，折射出兩種教育思想，另一方面要對(duì)自己的教學(xué)行為作深刻的反思，大膽地解剖。這個(gè)過程是漫長的，甚至是痛 苦的，它需要我們反復(fù)地剖析與反思，不斷地更新教學(xué)理念，改良教學(xué)行為。孰是孰非呢支持課堂 1的教師認(rèn)為，故事是那么寓言，掌握寓意是寓言教學(xué)的一個(gè)重要的目標(biāo)，學(xué)生的發(fā)表僅代表自己的思考和感受但不一定正確，只有不管做什么，關(guān)鍵是要先做起來才一語破的，而且這樣學(xué)生也能接受。支持課堂 2的教師認(rèn)為，新的課程標(biāo)準(zhǔn)一再提出學(xué)生對(duì)文本的
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