【正文】 一只海鷗 起！進(jìn)步很大！小游客們，有點(diǎn)累了吧，休息一下吧？（放音樂(lè)）四 教給方法 識(shí)記字形 休息好了嗎？坐好了！剛才呀，老師把生字寶寶全請(qǐng)到我們 課堂上來(lái)了，你們?nèi)紩?huì)讀了嗎？比比看，誰(shuí)讀得最準(zhǔn)，開(kāi)火車(chē)讀吧？小小火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)？雙輪火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)？ 難不倒你們是吧，下面，增加點(diǎn)難度，去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎？來(lái)玩 “ 猜一猜的游戲，看老師的口形，猜一猜，老師讀的是哪個(gè)字，猜出來(lái)了，就大聲地讀出來(lái)吧！ 還是難不倒你們，這么多字，你記得住他們的樣子嗎？快快翻開(kāi)書(shū) 96 頁(yè)，對(duì)照生字表，跟同桌說(shuō)說(shuō)，你記住了哪個(gè)字？ 都記住了嗎，我要考考你們：這里面，三點(diǎn)水的字有哪幾個(gè)？課件出示：讀讀吧，這三個(gè)字都和什么有關(guān)？水。還有兩個(gè)字，偏旁也是一樣的，快找找看，課件出示：讀出 來(lái)，他們都和苗有關(guān)， 看樣子確實(shí)都記住了，你們認(rèn)字的本領(lǐng)可真強(qiáng)，老師要送點(diǎn)小禮物給你們，貝殼，喜歡嗎？讀對(duì)了上面的字，漂亮的貝殼就歸你了！點(diǎn)課件飛走五 寫(xiě)字指導(dǎo) 小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的字，真了不起！，我很想知道，你們的字寫(xiě)得怎樣？（好）真的嗎，那誰(shuí)能提醒一下老師和小朋友，寫(xiě)這兩個(gè)字的時(shí)候要注意什么呢？出示 “ 海、竹 ” 二字（海字左窄右寬橫在橫中線(xiàn)上，竹字左右兩邊差不多寬，左邊是豎，右邊是豎鉤） 謝謝小朋友的提醒，我想寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字，可以嗎？想寫(xiě)的小朋友，小手指，伸出來(lái)，我們一起寫(xiě)，老師范寫(xiě) 你們想不想寫(xiě)，那就開(kāi)始吧，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)，三個(gè)一你做到了嗎？手尖離筆尖一寸，眼睛離紙一尺，胸部離桌子一拳，看誰(shuí)的姿勢(shì)最正確，（學(xué)生練習(xí)寫(xiě)）。 評(píng)議。 (認(rèn)真檢查學(xué)生寫(xiě)的字，摸頭，親切地表?yè)P(yáng)他們，你的這個(gè)海字位置擺得真準(zhǔn)，竹字寫(xiě)得多漂亮啊，你寫(xiě)字的姿勢(shì)很正確！你寫(xiě)得又快又好，老師獎(jiǎng)你一個(gè)金蘋(píng)果！ )六再讀課文 感受美 字寫(xiě)完了，讓我們一起回憶一下剛才看到的美景，拿好書(shū)，老師讀前面的，你們接后面的，（師生對(duì)讀老師讀量詞，生讀出相應(yīng)事物），男孩子和女孩子也想對(duì)著讀讀嗎？七 擴(kuò)展活動(dòng) 讀得真不錯(cuò)！仔細(xì)觀察一 下課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一句開(kāi)頭，都是一字，）老師還帶來(lái)了一幅圖，你能照著課文的樣子說(shuō)說(shuō)圖中的景色嗎？（一個(gè)池塘，一朵荷花，一片荷葉，一群青蛙。）剛才我請(qǐng)電腦幫了個(gè)忙，把你們說(shuō)的話(huà)連起來(lái)，讀一讀，小朋友，你們都成小詩(shī)人了！老師真佩服你們！ 小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了很多生字，其實(shí)呀，這些字經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在我們的生活中，這是老師在街上和超市里給字寶寶拍的照片，你能從中找出今天我們學(xué)過(guò)的字嗎？發(fā)現(xiàn)了就舉手，我請(qǐng)你上來(lái)指指， 小結(jié)結(jié)束全課：小朋友們，生活中隨處可以識(shí)字，希望小朋友們多留心觀察，隨時(shí)把看到的字記下 來(lái)，這樣你一定會(huì)成為識(shí)字大王 !今天的課上到這里，謝謝小朋友，小朋友再見(jiàn)！ 第二篇：蘇教版一下識(shí)字 6 教學(xué)設(shè)計(jì) 識(shí) 字 6 教學(xué)目標(biāo) 8 個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。 ，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)的事物聯(lián)系起來(lái)。 ，積累詞語(yǔ)，體會(huì)農(nóng)村夏夜的情景。教學(xué)重難點(diǎn) 在情景中培養(yǎng)說(shuō)話(huà)能力 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件（幻燈片和歌曲《閃爍的小星》）、類(lèi)似星形或圓形的小物件（如圍棋子兒）數(shù)粒，讓學(xué)生了解星座的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程 一、兒歌創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 小朋友們，優(yōu)美的歌曲能使人心 情愉快。今天，老師給你們帶來(lái)一首《閃爍的小星》，讓我們伴隨著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲一起去欣賞美麗的星空，你們說(shuō)好嗎？（課件展示：夜晚閃爍的繁星圖配樂(lè)） 喜歡這滿(mǎn)天星星的夜晚嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字 6，來(lái)到農(nóng)家小院和爺爺、奶奶、小丁丁一起走進(jìn)這迷人的夏夜。請(qǐng)小朋友們伸出小手和我一起來(lái)寫(xiě)課題。（板書(shū)課題）請(qǐng)小朋友們齊讀課題。 二、引詞認(rèn)讀詞串（課件展示：農(nóng)家小院納涼圖） 指導(dǎo)認(rèn)讀第一行詞串：太陽(yáng)公公躲到了山后，美麗的夜晚來(lái)臨了。誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞？（出示：夜晚）看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) “ 繁星 ” 指得是 什么呢？誰(shuí)能讀出星星的多？這些繁星一閃一閃的，看起來(lái)怎么樣？（出示：亮晶晶）星星很亮，還會(huì)眨眼睛呢！誰(shuí)能讀出星星的亮？ 指導(dǎo)認(rèn)讀第四行詞串：天上的星星那么多，怎么數(shù)得清呢？快看，這些星星還有一些有趣的名字呢！誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（出示：牽牛 織女 北斗星）指導(dǎo)試著用星形物件擺一擺。 指導(dǎo)認(rèn)讀第三行詞串：迷人的星空多么惹人喜愛(ài)呀！你們看，在農(nóng)家小院里都有誰(shuí)在看星星呢？（出示：爺爺 奶奶 小丁?。槭裁聪日f(shuō)爺爺、奶奶后說(shuō)小丁丁呢？爺爺、奶奶愛(ài)你們嗎？讓我們帶著滿(mǎn)心的愛(ài)喊他們一聲 —— 爺爺、奶奶；小丁丁也等著你們喊他呢 —— 小丁丁。你們仔細(xì)觀察一下這三個(gè)詞的讀音，看看它們有什么相同的地方？我請(qǐng)一排小朋友來(lái)讀，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)輕聲。 指導(dǎo)認(rèn)讀第四行詞串：小朋友們看，畫(huà)面中的爺爺、奶奶小丁丁他們?cè)谠鹤永锍藳鲎鲋裁?？（出示：竹椅）爺爺手里還拿著（出示：蒲扇）讀這兩個(gè)詞的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)翹舌音。跟老師一起讀。天上有閃爍的繁星，花叢中也有閃亮的星星，它們是誰(shuí)呢？（出示：螢火蟲(chóng)）對(duì)了，還有一群提著小燈籠的螢火蟲(chóng)呢！誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？ 三、認(rèn)讀詞語(yǔ) 請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到 74 頁(yè)，借助拼音和插圖，自己練習(xí)讀一讀這些詞語(yǔ)。（讀后師集體糾正個(gè)別 詞語(yǔ)的讀音）去掉拼音，這些詞語(yǔ)你們還能認(rèn)識(shí)嗎？打亂順序，你們還會(huì)讀嗎？（認(rèn)讀過(guò)程要充分） 四、連詞成篇，指導(dǎo)讀出節(jié)奏，讀出感情，熟讀能誦（課件展示：全篇韻文和背景圖） 讀這篇韻文就像我們朗誦古詩(shī)《村居》時(shí)一樣，要讀出節(jié)奏。（師引背古詩(shī)）我們今天學(xué)得這篇韻文就可以按這個(gè)節(jié)奏來(lái)讀。（劃出節(jié)奏范讀第一行）請(qǐng)小朋友們，自己練習(xí)讀一讀第一行。（劃出其余三行節(jié)奏）同桌互相練習(xí)讀一讀這篇韻文，聽(tīng)聽(tīng)你的同桌能讀出節(jié)奏了嗎？ 師有感情的朗讀全篇韻文，說(shuō)自己讀書(shū)的秘訣：老師在讀書(shū)的時(shí)候，一邊讀，一邊在腦子里放電影，想象著美麗的 畫(huà)面。我讀夜晚 繁星 亮晶晶的時(shí)候，就想到夏天的夜晚，天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，星星們都調(diào)皮的眨著小眼睛，亮晶晶的。腦海里有了這樣的畫(huà)面自然就讀出感情來(lái)了。你們也照老師的方法來(lái)讀一讀吧！看誰(shuí)的腦子會(huì)畫(huà)畫(huà)。 指名讀第一行，看誰(shuí)能把想象到的畫(huà)面