【正文】 39。s mother 準(zhǔn)備手提包。 3．一個(gè)時(shí)鐘。 三．教學(xué)步驟與建議 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（ Warmup / Revision） （ 1）教師播放 “Teddy Bear” 的歌曲，學(xué)生在唱 “Teddy Bear” 時(shí)拍手，并根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。 （ 2）請同學(xué)上講臺(tái)表演 A 部分 Let39。s talk 的對話。 2．新課展示（ Presentation） （ 1）教師參與 A 部分 Let39。s talk 的表演，扮演 John, 在 Chen Jie 說完 Nice to meet you．后，教師馬上接著說 Nice to meet you,too．并和 Chen Jie 握手。 （ 2）用準(zhǔn)備好的時(shí)鐘或通過畫太陽來表示 afternoon,讓學(xué)生 明白 “ 下午 ” 的意思。并比較 morning 和afternoon, 讓學(xué)生跟讀 Goodafternoon． （ 3）讓學(xué)生聽錄音，教師放投影或通過錄像、 VCD 來展示 B 部分 Let39。stalk 的內(nèi)容。 3．趣味操練（ Practice） （ 1）游戲：從后往前來問候 教師先說 “Nice to meet you, too ． ” 然后重復(fù) “too” ，學(xué)生重復(fù) “too” 。教師接著說 : “you, too”,學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一個(gè)詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出 “Niceto meet you, too ． ” （ 2） 請學(xué)生三人一組角色表演 Let39。s talk 部分的對話。 （ 3）將 Let39。s talk 的句子寫在卡片上，一個(gè)句子一張卡，讓學(xué)生根據(jù)錄音順序，排好對話，也可提供 Let39。stalk 的圖片讓學(xué)生排列。 （ 4）請學(xué)生來表演 Let39。s play 的對話。 （ 5）將學(xué)生分為三人一組，用本課準(zhǔn)備的頭飾表演對話 ,教師可先做示范。例如： A: Good afternoon, B． This is C． B: Hello, C!Nice to meet you． C: Nice to meet you, too． A, B: Goodbye!C: Bye! 4．課堂評價(jià)（ Assessment） 做活動(dòng)手冊本單元第 4 部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。 5．課外活動(dòng)（ Addactivities） （ 1）聽錄音，仿讀 Let39。s talk 的對話。 （ 2）按照 Let39。s talk 的對話，讓學(xué)生三人一組編對話，分別向家長及老師介紹自己的朋友。 第五課時(shí) 一．教學(xué)內(nèi)容與分析 1． Let39。s learn 本部分主要呈現(xiàn)身體各部位的名稱： body, leg, arm, hand, finger,foot。 2． Let39。s do 本部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。 二．課前準(zhǔn)備 1．一個(gè)活動(dòng)木偶（有條件的話）。 2．教師自備的 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片（單詞卡片和圖片），圖片要多套。 3．一個(gè)船長的帽子或頭飾。 4．關(guān)于 Let39。s do 部分的圖片。 5．教師自備 “If you39。re happy” 的歌曲錄音帶。 三．教學(xué)步驟與建議 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（ Warmup / Revision） （ 1）用 “Captain says” 的游戲來復(fù)習(xí) A 部分 Let39。s do 的 指令活動(dòng)。游戲規(guī)則同 “Simonsays” 。請一個(gè)同學(xué)戴上船長的帽子或頭飾扮演 captain。 （ 2）請學(xué)生表演上節(jié)課后要求他們排練的對話。 2．新課展示（ Presentation） （ 1）教師通過復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱來導(dǎo)入身體各部位的名稱?？梢允褂媚九蓟蛏眢w各部位的圖片。使用圖片時(shí)可以從頭至尾的順序介紹身體各部位的名稱。讓學(xué)生注意 hand 和 head 發(fā)音的區(qū)別。 （ 2）讓學(xué)生聽 Let39。slearn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到 “ 眼到，手到，口到，心到 ” 。 （ 3）讓學(xué)生站起來，一邊聽 Let39。sdo 部分的錄音，一邊模仿書上圖片做動(dòng)作。隨后，教師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào) clap,snap, wave, cross, shake, stamp 的動(dòng)作。 （ 4）教師通過動(dòng)作，如 Clap your hands．來表示 hand 和 hands 的區(qū)別。同樣講解 fingers 和 finger, arms 和 arm, foot 和 feet,legs 和 leg 的區(qū)別。注意 “s” 的不同發(fā)音。 3．趣味操練（ Practice） （ 1）游戲：畫怪物 將學(xué)生分為四大組，每組派一個(gè)小畫家，聽教師發(fā)指令，依次在黑板上畫出怪物的頭、耳、眼、鼻、身體、腿、臂、手、手指、腳，誰按指令正確的畫出怪物，誰就是最佳小畫家。 （ 2）教師將 Let39。s do 部分的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。 （ 3）教師請兩位學(xué)生上講臺(tái)，將 Let39。s do 部分的內(nèi)容做出動(dòng)作來，看誰做得準(zhǔn)、做得快。 （ 4）教師可根據(jù) “If you39。re happy” 歌曲的曲調(diào)，將 Let39。s do 的內(nèi)容作為新歌詞，和學(xué)生一起邊唱邊做動(dòng)作。 4．課堂評價(jià)（ Assessment） 做活動(dòng)手冊本單元第 5 部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。做完之后教師可以讓學(xué)生模仿機(jī)器人的聲音和動(dòng)作介紹自己身體各部分的名稱。 5．課外活動(dòng)（ Addactivities） （ 1）聽本課的錄音，邊聽邊表演。 （ 2）將所學(xué)的有關(guān)身體部位的名稱用英語說給家長聽。 第六課時(shí) 一．教學(xué)內(nèi)容與分析 1． Let39。s check 本部分的聽力練習(xí)是檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。 2． Let39。s chant 本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，來練習(xí)身體的各部位的名稱。 二．課前準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備一個(gè)空書包及鉛筆、尺子、橡皮等第一單元學(xué)過的文具。 2． Zoom 身體各部分的圖卡。 三．教學(xué)步驟與建議 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（ Warmup / Revision） （ 1）通過唱 “If you are happy” 的歌曲，復(fù)習(xí) B 部分 Let39。sdo 中所學(xué)的單詞，學(xué)生可邊唱邊做動(dòng)作。 （ 2）通過拼圖游戲來復(fù)習(xí)身體各部位的名稱。講臺(tái)上放棕熊身體各部位的圖片，教師說一個(gè)部位，就請一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來將相關(guān)卡片貼在黑板上，直到完成了棕熊的圖片為止。 2．新課展示（ Presentation） （ 1）教師拿出空書包，把筆、尺等文具放入包中。教師一邊放一邊引導(dǎo)學(xué)生一起說其英文名 稱。然后攤開手做出找東西的樣子，問： Whereis my pencil? 再從包中拿出鉛筆回答： Here it is!再用尺、橡皮等重復(fù)演示，讓學(xué)生明白這個(gè)情景的意思。 （ 2）教師問學(xué)生： Where is your pencil?讓學(xué)生拿出自己的鉛筆說： Here it is．教師再引出： Where is your mouth/ hand / ear / nose? 3．趣味操練（ Practice） （ 1）操練 Let39。s chant a．先讓學(xué)生聽錄音，拍手并伴著節(jié)奏 , 邊說邊做動(dòng)作。 b．將全班分為兩大組。第一組攤開手問： Where is your nose?第二組的同學(xué)指著自己的鼻子回答：Here itis．然后就由第二組問，第一組回答，以此類推。 c．讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，可自由發(fā)揮，用文具來代替身體的各部位。并要求學(xué)生上講臺(tái)表演，設(shè)最佳表演獎(jiǎng)，可給予獎(jiǎng)勵(lì)。 （ 2）聽力練習(xí)： Let39。s check 要求根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖 A 或圖 B。 錄音內(nèi)容： 1． Touch your nose． 2． This is Mike． 3． Let39。s go to school． 4． Close your mouth． 答案： 1． B 2． B 3． B 4． A 4．課堂評價(jià)（ Assessment） 做活動(dòng)手冊本單元第 6 部分的練習(xí)。通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在隱藏圖中找到人體各部位后，通過Thisis....或者 Look at the....來表達(dá)自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位（ foot, head, face, nose,mouth, ear, eye, arm, finger, leg, body,hand）。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和小組評價(jià)。 別忘了！該給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)了！ 5．課外活動(dòng)（ Addactivities） 聽錄音，讀 A、 B 部分的全部內(nèi)容，邊讀邊做動(dòng)作。 C 部分 本部分屬于本單元的選用部分，是在 A、 B 部分的教學(xué)基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)展語言。 Storytime 部分通過活潑、有趣、幽默的故事，讓學(xué)生能理解故事的大意，擴(kuò)展并運(yùn)用語言。本課的文化部分為西方的萬圣節(jié)（ Halloween）。 一．教學(xué)內(nèi)容與分析 Story time 部分 1．本部分呈現(xiàn)的是 Zoom 和 Zip 一起制作一個(gè)木偶小兔的故事。 2．學(xué)生要能聽懂并領(lǐng)會(huì)用 first, then 來表示動(dòng)作的先后順序。并在日常生活中學(xué)習(xí)使用 “Goodidea!”來 贊賞別人的意見。 Culture 部分 萬圣節(jié)（ 10 月 31 日）是西方孩子們最喜歡的節(jié)日之一。他們身穿不同的戲裝，戴上千奇百怪的面具，在街區(qū)里走來走去。不少孩子手中還提著一盞 “ 杰克燈 ” （ Jacko?lantern） ,這種燈的做法是先把南瓜挖空，在南瓜上挖出眼睛、嘴和鼻子，貼上藍(lán)色紙，制成南瓜燈，當(dāng)中點(diǎn)上一支小蠟燭，放出幽靈似的藍(lán)白光。 孩子們常常從一家走到另一家，在人家門前高喊： “ 你想挨捉弄，還是款待我們！ ” （ Trickor Treat!）如果主人不給糖果或零錢，這些孩子就會(huì)捉弄他（她）。他們有時(shí)在門把手上 涂上肥皂，有時(shí)把人家的貓涂上顏色。這些惡作劇常令大人啼笑皆非。當(dāng)然，大多數(shù)人家都非常樂意款待這些天真的小客人。在晚上，人們常舉行晚會(huì)，孩子和大人都身穿不同的服裝。萬圣節(jié)中人們常常做一些傳統(tǒng)的游戲和活動(dòng)，像：試圖摘懸掛的蘋果，算命，聽有關(guān)鬼的故事。學(xué)校也經(jīng)常舉行晚會(huì)或化裝游行。 二．教學(xué)方法與建議 1． Story time 部分 （ 1）讓學(xué)生聽錄音，看投影、錄象或 VCD，了解故事內(nèi)容。 （ 2）教師用第一課時(shí)中拋繡球的游戲組織對話： A: Let39。s go to school． B: Good idea! C: Let39。s make a puppet． D: Good idea! （ 3）教師通過木偶（實(shí)物）來教： puppet。 （ 4）教師通過動(dòng)作來教： first, then 如： First, touch your head． Then,touch your leg．（ 5）教師讓學(xué)生邊聽錄音，邊看老師制作木偶。 （ 6）鼓勵(lì)學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行故事表演。 （ 7）如有可能，教師讓學(xué)生做一個(gè)木偶。教師說： Let39。s make apuppet．然后說： First, make the head． Then make thebody．并做兩次示范。教師再說 Let39。s play with thepuppet．并做動(dòng)作。教師也可以讓學(xué)生以組為單位做木偶。教師說指令，并做示范，讓每組中一位學(xué)生使用實(shí)物做動(dòng)作，其他同學(xué)只做動(dòng)作。每個(gè)（每組）學(xué)生都舉起自己（或小組）做的木偶，教師給他們拍張照片以做紀(jì)念。 2． Culture 部分 （ 1）教師從 Happy Birthday!引出 Happy Halloween! （ 2）讓學(xué)生做一個(gè)鬼面具。 （ 3）讓學(xué)生做一個(gè)（南瓜）燈籠。每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)橘子，橙子，或柿子和一支黑色的筆。讓他們在燈籠上畫一個(gè)可笑 或可怕的面孔。 （ 4）請四個(gè)學(xué)生扮演家長，每人代表一個(gè)房子，并給他們每人一包糖果，學(xué)生邊唱歌邊走到每個(gè)媽媽或爸爸面前，然后獲得糖果。 歌詞為： Trick or treat!Trick or treat! Give me something good to eat! Trick or treat!I39。m a ghost． Trick or treat!Give me toast! 3． Let39。s sing 部分 先放一遍錄音，然后教師有節(jié)奏地說出 head and shoulders, knees andtoes。教師帶領(lǐng)學(xué)生在說出單詞時(shí)用手指摸相應(yīng)的部位，頭、肩膀、膝蓋和腳趾，然后讓學(xué)生起立，隨錄音唱歌。 1．游戲 “ 真假難辨 ” 兩人一組，每人一套六張圖片，上面是 A 部分 Let39。s do 的內(nèi)容。游戲開始時(shí)，其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子中間，并用英語表述圖中的動(dòng)作，如 Touchyourhead．如果對方相信，就執(zhí)行這個(gè)動(dòng)作；如果不相信，就搖頭，并翻開這張牌檢驗(yàn)。如果發(fā)的指令是真話，而對方未做動(dòng)作或發(fā)的指令是假話，而對方做了動(dòng)作，則此牌歸對方所有。反之，則歸指令方所有。誰先出完牌，誰是勝利者。 2． Bingo 學(xué)生每人準(zhǔn)備一套 A、 B 部分 Let39。s do 的圖片（共 12 張），任意抽 3 張，面朝上放在桌上。教師任意說出一張卡片的動(dòng)作，學(xué)生們將自己聽到的那張卡片翻過去