pep小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)試卷分析-文庫(kù)吧
2024-11-05 06:17 本頁(yè)面
【正文】 基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，綜合檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，但部分題型與內(nèi)容對(duì)于小學(xué)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度太大，而且分值太大，與教學(xué)目標(biāo)中的小三，小四主要是聽(tīng)說(shuō)讀的指導(dǎo)思想不符，優(yōu)秀率不高，尤其是對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，這樣容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。第一部分 聽(tīng)力部分聽(tīng)力測(cè)試滿(mǎn)分為40分，分別為：一、聽(tīng)錄音選出所聽(tīng)到的單詞；二、聽(tīng)句子，找出你所聽(tīng)到的句子中含有的那個(gè)單詞。三、聽(tīng)句子，根據(jù)你所聽(tīng)到的句子排列正確的順序。四、聽(tīng)錄音，根據(jù)聽(tīng)到的問(wèn)句在A、B兩組中選擇正確答語(yǔ)，整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第四題。第二部分 筆試部分主要考查學(xué)生的單詞默寫(xiě)以及其他各項(xiàng)綜合能力，現(xiàn)分述如下：一、選擇適當(dāng)?shù)淖帜富蜃帜附M合完成單詞。主要考查學(xué)生對(duì)單詞的默寫(xiě)。失分率較高。其中feet（腳的復(fù)數(shù)形式）cupboard（櫥柜）這兩個(gè)單詞教學(xué)目標(biāo)中只要求會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，能聽(tīng)懂，而并不要求學(xué)生默寫(xiě)。二、選擇填空。內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話(huà)內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x，課文鞏固不牢，故不能準(zhǔn)確找出答句。只有第一小題難度很大，I’m wrting a letter ___ my ，再根據(jù)課文中的 Can you write a letter for me?再綜合運(yùn)用才能填寫(xiě)出來(lái)。三、根據(jù)情景，選擇方框內(nèi)所給句子補(bǔ)全對(duì)話(huà)。這題失分多，其中的四個(gè)空只有第一個(gè)學(xué)生能輕松答出來(lái)。四、將下列句子譯成漢語(yǔ)。這題是課本中的主要句型，失分不多。五、閱讀理解，先閱讀下面的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案。這題難度很大。應(yīng)該更適合五年級(jí)學(xué)生，短文中的部分單詞與句型是學(xué)生從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，在一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師要教兩個(gè)年級(jí)，甚至三個(gè)年級(jí)的情況下，在一個(gè)教師要教四個(gè)班，甚至五個(gè)班的情況下，這樣的試卷只能是讓教師怕，讓學(xué)生失去激情。三、幾點(diǎn)擔(dān)心小學(xué)英語(yǔ)課并沒(méi)有受到應(yīng)有的重視。每周的課節(jié)只有兩節(jié)，而課本內(nèi)容卻很多；小學(xué)英語(yǔ)教師資源不足，有的地方并沒(méi)有開(kāi)設(shè)，轉(zhuǎn)入學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)很難趕上來(lái)；英語(yǔ)課對(duì)教師提出了更高更大的要求，可教師的年齡、精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)來(lái)不及；英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備很難跟上，這期雖然配備了教學(xué)碟，可還是沒(méi)有磁帶，教學(xué)很不方便。農(nóng)村的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境太差，課本內(nèi)容太難。第二篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)試卷分析三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期中試卷分析本次命題，繼續(xù)遵循《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和人教社《英語(yǔ)》教材，貫徹“測(cè)試語(yǔ)言不出偏題怪題，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力”的設(shè)計(jì)原則，著重考察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對(duì)試卷分析如下:一、試卷整體情況分析（一）ⅰ.考查字母的書(shū)寫(xiě)能力。ⅱ.考查字母排序以及單詞的認(rèn)讀能力。ⅲ.考察單詞的識(shí)記情況以及單詞分類(lèi)能力。ⅳ.考察單詞與圖片配對(duì)能力。ⅴ。最后兩道屬題能力提升,考察識(shí)記, 理解以及運(yùn)用。全卷由易到難，難易適中。(三)、試卷整體情況：本試卷滿(mǎn)分100分。平均分:，及格率:，優(yōu)秀率:63。二、學(xué)生答題情況分析（一）、具體情況分析從學(xué)生測(cè)試情況看，對(duì)單詞和句子達(dá)到了聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀，理解，應(yīng)用的要求，表明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本入門(mén)。但對(duì)語(yǔ)言表達(dá)方面不能夠準(zhǔn)確的用英語(yǔ)進(jìn)行交際，以致失分嚴(yán)重。（二）、存在問(wèn)題三年級(jí)學(xué)生沒(méi)形成較好的答卷習(xí)慣，隨便張望、擺弄東西、注意力不集中，缺乏考試常規(guī)訓(xùn)練。所以低年級(jí)部分學(xué)生測(cè)試成績(jī)不佳的原因不是語(yǔ)言知識(shí)掌握的欠缺，而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識(shí)。有的教師認(rèn)為學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該越簡(jiǎn)單越好，會(huì)讀說(shuō)幾個(gè)單詞就可以了?？墒峭浟?，初學(xué)英語(yǔ)最重要的是一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和了解一些簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則，學(xué)英語(yǔ)的目的是交流和運(yùn)用，這些學(xué)
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