【正文】 生在獨立思考的基礎上交流識字經(jīng)驗?？偨Y識字方法。 三、看圖讀詞。 小組合作學習，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。 哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀 。 再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。 比賽讀，看誰讀得最好。 四、指導書寫。 學生觀察田字格中的范字，然后描紅。 教師范寫，學生臨寫： 胡：左高右低，左右寬窄基本相等。 戲：左窄右寬，左短右長， “ 又 ” 字的捺變點。 鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。 板書設計： 識字 2 同學之間 我們的生活豐富多彩｛ 課內(nèi)課外 第二課時 教學目標： 積累詞語，體會詞語的節(jié)奏。 留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。教學重點：積累詞語，體會詞語的節(jié)奏。 教學難點：留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。 教學方法：引導自學、合作討論、探究法 教學用具：朗讀帶、課件 教學過程： 一、復習字詞。 自已讀詞語，如有不會的可以向同學請教。 指名讀詞語，看誰讀得準確，讀得有感情。 檢查學生認讀詞語的情況。 二、誦讀詞語。 教師范讀。 學生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。 學生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。 自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀？ 男女生比賽讀。 練習美讀。 ① 拍手讀，讀出詞語的節(jié)奏：練 書 法 XXX 你發(fā)現(xiàn)了什么？（ 3 個字的詞語） 練習（出示填空題）：（）二胡（）鋼琴（）電腦（）天氣（）鴿子（）京戲（）花草（）象棋 ② 你發(fā)現(xiàn)（）里填的都是表示什么的詞語？（練 書法 XXX）你也能說說這樣的詞語嗎？出示題：在（）里填上表示動作的詞。（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）國旗 ③ 一邊讀詞語一邊想像畫面。你好像看到了什么？你能選用下面的一個句式來說嗎？ 出示句式練習： （ 1）課余時間，同學們有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿。 （ 2）同學們的愛好各不相同，有的喜歡＿＿＿＿＿，有的喜歡＿＿＿＿＿＿，有的喜歡＿＿＿＿＿＿。指名說。 三、指導寫字。 學生觀察描紅。 教師范寫學生臨寫。 觀；左窄右寬，左短右長，左邊 “ 又 ” 字捺變點，右邊 “ 見 ” 字的 “ 撇 ” 不宜太長，豎彎鉤要舒展開。 彈：左窄右寬，左右相等長。 琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的 “ 人 ” 字要舒展開。 養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。 四、讀讀說說。 學生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。 五、實踐拓展。學校還有哪些活動？把知道的說給同學聽。 板書設計： 識字 2 練書法 畫圖畫 下象棋 比比誰的本領大 彈鋼琴 拉二胡 唱京戲 暢游文藝小天地 栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚 探索自然小秘密 做航模 學電腦 觀天氣 從小立志學科技 一株紫丁香 教學目標： 會認 8 個生字，會寫 10 個生字 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會師生之間的深厚感情。 樹 立起尊敬老師的心愿。 教學重點：會寫本課生字，讀準字音，認清字形。 教學難點：學習課文，使學生懂得一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。 教學方法：引導自學、合作討論、探究法、朗讀法、交流法、觀察法 教學準備：教師：課件（詞語、句子）。 學生：課前認識紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關知識。教學課時： 2 課時 第一課時 教學目標： 會認 8 個生字，會寫 10 個生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：會認 8 個生字，會寫 10 個生字。教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學方法：引 導自學、合作討論、探究法 教學過程： 一、導入 談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題） 課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導學生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習《一株紫丁香》。（板書） 二、對話平臺。 （一）感知。 用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。 四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。 交流。讀了課文后你了解了什么？ （自主讀書與交流讀結合，引導有目的性的讀書活動，提高學生的朗讀效果。） （二）識字。 學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。 同桌交流讀，互聽，并正音。 開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。 匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。 出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。） （在自學的基礎上，合作學習加深印象，探討交流識字方法， 進一步提高學生識字能力。改變識字情境，促進鞏固識字。） （三）朗讀。 教師范讀，聽后說說感受。 小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。 分小節(jié)檢查朗讀情況。 賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。 （四）寫字。 出示要寫的字 “ 休、伸、甜、院、除、息、困 ” 。讀字音，認字形。 觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。 教師范寫。 學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。 同桌互相欣賞，提出建議。板書設計： 一株紫丁香 關心 小朋友們 熱愛 老師 尊敬 第二課時 教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 理解課文內(nèi)容，體會師生之間的深厚情意，激發(fā)學生對老師的熱愛。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學難點：理解 “ 我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?” ，體會師生之間的深厚感情。 教學方法：合作討論、探究法、朗讀法、交流法、觀察法 教學過程： 一、導入。 “ 開火車 ” 游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：火車火車開起來。生：火車開到我這里。（給教師出示的生字組詞，造句。） 二、精讀。 放歌曲（《每當我走過老師的窗前》）談感受。 學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。 教師引讀。 學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。 朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。 三、品讀。 小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說： “ 我們 ” 為什么要在老師窗前栽一株紫丁香 ? 指讀第三小節(jié)。引導學生： “ 幫您消除一天的疲倦 ” 這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。 如果讓你去陪老師你會為老師做點什么 ?(讓學生充分回答 ) 四、背誦。 說出你想對老師說的話。（學習自由說）現(xiàn)在就讓紫 丁香為我們做這一切吧 ! 觀看課件畫面自己練習背誦。 小組表演背誦。 全班匯報。 五、練習。 出示課后 “ 我會讀 ” 中的詞語。 同桌互相讀一讀，要讀正確。 全班開火車讀。 學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。（利用“ 我會讀 ” 將文中的詞語進行復現(xiàn)，讓學生進行記憶與鞏固。注意引導學生在輕松的氛圍中完成。） 六、寫字。 出示 “ 甜、歌、牽、困 ” 四個字。讀字音，認字形。 觀察教師范寫，點評。 學生練習。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。 七、拓展。 交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等 .板書設計： 一株紫丁香 種下 學生 —————— → 老師 綠色的枝葉 做伴 風里沙沙 消除疲倦 盛開的花兒 感謝 我選我 教學目標： 認識 8 個生字。會寫 10 個字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應當為 別人服務。 教學重點：在指導學生自瀆課文的基礎上，采用交流讀與評價讀相結合的方式，結合讀課文正音、記形，學習本課生字。 教學難點：朗讀課文，讓學生說說從這段話中體會到什么，談談自己的想法。教學方法： 朗讀法、討論交流法、探究法、合作學習 教學準備：卡片、課件。 教學課時： 1 課時 教學過程： 一、緊扣題目，導入全文。 課文的題目 “ 我選我 ” 是王寧同學美好心靈的展示，也是課文內(nèi)容的概括，可這樣導入： 1．先出示課題 “ 我選我 ” ，要求把課題讀好。 2．出示閱讀要求：（ 1）讀課文，讀準每一個字的字音，讀通每一句話。 （ 2）想想課文寫了一件什么事。 3．檢查反饋。 （ 1）檢查生字的讀音，指導學生在讀 “ 今、林、名、讓 ” 等生字時區(qū)別出前鼻音和后鼻音。 （ 2）說說對課文的初步理解。 二、分步導讀，加深體驗。 王寧為什么選自己當勞動委員呢？課文又是怎么寫的呢？我們還要再認真地讀課文： 1．請同學來讀課文。（課文有 4 段，可以請 4 個同學來讀。） 2．集體評價。通過范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。 3．王寧選自己當勞動委員，課文是怎么寫的呢？請同學們邊讀邊畫出有關句子：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說： “ 我選我。 ” 王寧說： “ 我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。 ” 三、重點引讀，拓展延伸。練習之一：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“ 我選我。 ” ’ 練習步驟： 1．應該用怎樣的語氣讀這一句話？ （ “ 選誰呢 ” 是每個同學都在思考的問題，大家都在想，此時教室里 “ 靜悄悄的 ” ，因此，這一句話既要讀出疑問的語氣，聲音又不能太重； “ 我選我 ” 反映了王寧為同學服務的愿望，但這種結果出乎大家