競(jìng)爭(zhēng)與合作__八年級(jí)粵教版思品[1]-文庫(kù)吧
2024-11-04 17:37 本頁(yè)面
【正文】 后，鹿群非但沒(méi)有發(fā)展，反而病的病，死的死，竟然出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)。后來(lái)他們買(mǎi)回幾只狼放置在公園里，在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。這樣一來(lái)，除了那些老弱病殘者被狼捕食外，其它鹿的體質(zhì)日益增強(qiáng)，數(shù)量也迅速地增長(zhǎng)著。 競(jìng)爭(zhēng)使群體能夠獲得更快的發(fā)展進(jìn)步。 議一議 ?上面的材料共同說(shuō)了一個(gè)什么問(wèn)題？ 啟迪 ?物競(jìng)天擇，適者生存 —— 這是自然界的發(fā)展規(guī)則。人類(lèi)正是在同自然界的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展壯大的。一位哲人說(shuō)：?競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了人類(lèi)，競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了人類(lèi)文明。從遠(yuǎn)古到今天、從蒙昧發(fā)展到文明，千萬(wàn)年的滄海桑田，風(fēng)風(fēng)雨雨，通過(guò)與其他動(dòng)物的競(jìng)爭(zhēng)，與大自然的競(jìng)爭(zhēng)，大類(lèi)作為萬(wàn)物的主宰出現(xiàn)在這片廣袤的土地上。 一、 競(jìng)爭(zhēng) ,前進(jìn)的動(dòng)力 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)：（競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人起到的作用） 競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)人們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使個(gè)人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展。 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)群體來(lái)說(shuō)： （競(jìng)爭(zhēng)對(duì)群體起到的作用） 群體也就能獲得更快的發(fā)展進(jìn)步。 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)社會(huì)團(tuán)體和國(guó)家來(lái)說(shuō)： （競(jìng)爭(zhēng)對(duì)社會(huì)團(tuán)體和國(guó)家起到的作用） 建立良好競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，可以加速各項(xiàng)事業(yè)發(fā) 展，加快社會(huì)進(jìn)步。 （ 1） 對(duì)于 個(gè)人 來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)人們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使個(gè)人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展。 競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力 （ 3） 對(duì)于 國(guó)家和社會(huì)團(tuán)體 而言 ， 建立良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 ，可以加速各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展 ， 加快社會(huì)的進(jìn)步 。 （一） .為什么說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力 ?(競(jìng)爭(zhēng)有什么積極的作用？ )（ 答法：定義 +作用 ） 競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)人的自我提高意識(shí)和能力的活動(dòng)。 （ 2） 對(duì) 群體 來(lái)說(shuō) 競(jìng)爭(zhēng)能讓群體獲得更快的發(fā)展進(jìn)步。 美國(guó)短跑名將卡爾 `劉易斯（共獲得八次世界冠軍、九項(xiàng)奧運(yùn)會(huì)金牌得主），在第三屆世界田徑錦標(biāo)賽上，創(chuàng)下了 9秒 88的世界男子百米新紀(jì)錄，但當(dāng)東京國(guó)立競(jìng)技場(chǎng)上6萬(wàn)名觀眾高呼劉易斯的名字，為他歡呼和祝賀時(shí)，劉易斯卻噙著眼淚與他的對(duì)手伯勒爾擁抱在一起，他還對(duì)記者說(shuō)： “ 如果沒(méi)有伯勒爾，沒(méi)有他的 9秒 90，我也許不能跑得這樣快，正是 他激勵(lì)了我 。 ” 劉易斯講了大實(shí)話：正是伯勒爾的 9秒 90，使劉易斯在前進(jìn)的道路上擁有了 趕超的目標(biāo)（上進(jìn)心） ，激發(fā)出自己最大的 潛能（創(chuàng)造力、智慧、力量） ，最終刷新了世界男子百米的歷史紀(jì)錄，取得了驕人的成績(jī)，在體育史上寫(xiě)下了重重的一筆，或許，這便是競(jìng)爭(zhēng)的力量。 思考 :以上材料說(shuō)明了什么 ? （競(jìng)爭(zhēng)的積極作用） 競(jìng)爭(zhēng)有壓力也有動(dòng)力 （ 積極的影響） 競(jìng)爭(zhēng)的壓力也可能帶來(lái) 消極影響 主題：北大研究生自縊身亡 死前曾對(duì)家人訴說(shuō)學(xué)習(xí)壓力過(guò)大 ....... 昨天下午，來(lái)自湖北荊州的兩位老人在中關(guān)村 76號(hào)樓 305室數(shù)次哭暈過(guò)去。 10月 30日晚，他們的兒子成俊將自己吊死在這間屋子里。自殺前，身為北大信息科技學(xué)院研究生的成俊曾打電話給家人，說(shuō)自己感覺(jué)學(xué)業(yè)的壓力特別大。 ? 成俊的哥哥成鋼哽咽著說(shuō)，弟弟今年才 23歲，讀研一，曾在 1999年以全市第二的高分考入北大計(jì)算機(jī)系，一直是父母的驕傲。得知兒子的噩耗后，成俊的父母幾乎崩潰。 ? 成鋼說(shuō)，進(jìn)入大學(xué)后，弟弟曾和家人說(shuō)過(guò) 計(jì)算機(jī)系天才太多，他感覺(jué)壓力很大。 出事的前幾天，成俊還分別致電母親和哥哥，說(shuō)導(dǎo)師告訴他們只要成績(jī)不好就得回家，自己的壓力越來(lái)越大。 競(jìng)爭(zhēng)的壓力帶來(lái)的消極影響 ? （ 1）如果不能正確看待競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，就可能被挫折感所壓倒，陷入自卑而一蹶不振。 ? （ 2）還有的人由于不能面對(duì)失敗，怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡 （二）、如何正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的 壓力 ？ 情景 1：劉翔在 29屆奧運(yùn)會(huì) 110米跨欄比賽中因傷退賽，但他用堅(jiān)定的語(yǔ)氣回答記者問(wèn)： ? 我不會(huì)輕易放棄我的運(yùn)動(dòng)生涯，我會(huì)回來(lái)的！ ? 需要鍛煉自己的心理素質(zhì)。 (1)主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)，不膽怯，不逃避。
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