副校長的角色定位與工作方法-文庫吧
2024-09-20 00:50 本頁面
【正文】 最重要也是最難的。說它重要，是因?yàn)樽鳛樯鐣髁x大學(xué)，我們培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。處在高校思想政治教育第一線的輔導(dǎo)員，必須正確把握思想政治教育的方向，通過適當(dāng)?shù)慕逃绞?，把黨的重要方針、政策、路線等傳授給學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)同黨的事業(yè)并為之奮斗。說它困難，是因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生在經(jīng)過以高考為指揮棒的中學(xué)教育后，他們對馬克思主義的一些基本原理、思想觀點(diǎn) 、科學(xué)論斷等不但沒有產(chǎn)生理性的認(rèn)識，反倒在老師的說教中漸漸產(chǎn)生逆反心理，這就給大學(xué)開展思想政治教育造成了先天的阻礙。其次是在市場經(jīng)濟(jì)背景下，大學(xué)生經(jīng)常受到各種思想、思潮的影響和沖擊，開展思想政治教育就更難了。那么如何加強(qiáng)思想政治教育。筆者認(rèn)為概念化的空洞說教是沒有效果的，而是要采取隱性教育的方式，把思想政治教育貫穿在日常教育管理的方方面面， 第 3 頁 共 7 頁 應(yīng)當(dāng)按照黨委部署，把學(xué)校對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容采取適當(dāng)方式傳授、灌輸給學(xué)生，使學(xué)生在各種思潮相互激蕩中明辨是非，站穩(wěn)立場，在價(jià)值取向多元化的選擇中，追求崇高，摒棄 狹隘。 （二）學(xué)生的人生導(dǎo)師 還記得崗前培訓(xùn)時(shí)彭濤老師講過的一次課，其中他談到 “ 人師之難 ” 這個(gè)話題，筆者對此印象很深刻。相比于單純傳授知識的 “ 經(jīng)師 ” 而言， “ 人師 ” 是從心靈深處去認(rèn)知教誨學(xué)生的，進(jìn)行的是心靈的交流，這里面涉及到理解、信任、關(guān)心和愛護(hù)，其中的過程是艱難而又復(fù)雜的。作為人生導(dǎo)師，輔導(dǎo)員應(yīng)該向?qū)W生傳文明之道，授立身之業(yè)，解人生之惑，應(yīng)該用自己的知識和修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生成長成才。因此，要想扮好人生導(dǎo)師這個(gè)角色，輔導(dǎo)員尤其是年輕輔導(dǎo)員必須擁有堅(jiān)定的理想信念，崇高的敬業(yè)精神，高尚的人格魅力， 廣博的知識架構(gòu)，良好的心理素質(zhì)，較強(qiáng)的工作能力，必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)。目前，在校大學(xué)生多是獨(dú)生子女，一方面他們擁有獨(dú)立的個(gè)性，敢于嘗試，渴望成
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