【正文】 體討論，必需的招待與行政商量后共同行事。 二、班子團(tuán)結(jié)，形成合力 擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù) 20x 年來，我自己認(rèn)為最大的優(yōu)勢(shì)是充分信任我的班子成員，形成了學(xué)校管理的合力。我們一起自覺接受教職工的監(jiān)督，做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互理解、相互支持、相互配合，心情愉悅地工作 。重大提議事前提交行政例會(huì)集體討論決定，涉及教職工切身利益的事情，堅(jiān)持做到反復(fù)醞釀、多方聽取意見，由教 代會(huì)通過后再執(zhí)行。班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、默契配合、創(chuàng)新求實(shí) 。心往一處想、話往一處講、勁往一處使，構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系。 三、以情感人，人本管理 在我擔(dān)任校長(zhǎng)期間，倡導(dǎo)人本管理，以情感人，想方設(shè)法助人成功。關(guān)注學(xué)校中層干部和年輕骨干教師的培養(yǎng)，使他們得到進(jìn)步和發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)， 20x 年來，經(jīng)過我的培養(yǎng)與推薦，先后有 28 位教師成為州級(jí)學(xué)習(xí)型教師 。有 12位走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，成為行業(yè)中的精英和中堅(jiān)力量 。教師在省州縣先進(jìn)評(píng)比中，有 125 人次獲獎(jiǎng) 。向青松、向明加等 9 位教師提前一年晉升小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)。教師在這里得 到了成長(zhǎng)和進(jìn)步，體驗(yàn)了成功和喜悅。 在每年的年終考核、評(píng)優(yōu)工作，我堅(jiān)持做到計(jì)劃設(shè)計(jì)周密、問題分析詳盡、操作流程精細(xì)，只信唯才是舉，不搞任人唯親，事情放在桌面上，不搞小動(dòng)作，用真心、誠心感染人。把榮譽(yù)讓給教師，把困難留給自己，由于堅(jiān)持了考核看實(shí)績(jī)，用人看本事 。辦事要公開，處事要公平，看人要公正的原則，在廣大教職員工中樹立自己的威信，為開展工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。 20x 年來，這里的干群關(guān)系和諧穩(wěn)定，為學(xué)校的發(fā)展提供了人力資源保障。 四、教育科研，提升質(zhì)量 20x 年來，我感到自豪的是學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量 一直穩(wěn)居全縣先進(jìn)行列，在農(nóng)村小學(xué)中一直發(fā)揮著示范和引領(lǐng)作用，我校也先后被評(píng)為州級(jí)安全文明校園、學(xué)習(xí)型學(xué)校、先進(jìn)基層工會(huì)、先進(jìn)教科室、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校、德育工作示范學(xué)校、親勤工儉學(xué)后勤服務(wù)先進(jìn)單位等。這些成績(jī)的取得是與我們高度重視學(xué)校的教育科研是分不開的。 我們始終把教育科研作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力來抓，在教育科研工作中，我們堅(jiān)持 “ 三年一中心，每期一主題 ” 的原則，使學(xué)校教科研工作有計(jì)劃、有目標(biāo)的進(jìn)行。 02 至 05 學(xué)年度，以走進(jìn)新課程為中心，突出抓好新課程理念指導(dǎo)下的教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)和賽課活動(dòng)，形成了 村小完小互動(dòng)、資源共享，促進(jìn)教師們及時(shí)有效地走進(jìn)新課程。 05 至 08 學(xué)年度，以信息技術(shù)與學(xué)科課程整合為中心，突出抓好新課程理念指導(dǎo)下的多媒體說課、賽課、集體備課及校本研修等活動(dòng)，促進(jìn)教師們信息技術(shù)與學(xué)科課程整合能力的提高。 08 至 10 學(xué)年度，以新課程教學(xué)反思、回頭看為中心，突出抓好專題講座、課題研討、專業(yè)示范及教師非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育等活動(dòng)，促進(jìn)以課堂為中心、以學(xué)生為根本的和諧課堂的生成。 教育科研的興起，使學(xué)校的遠(yuǎn)教設(shè)備得到了很好的管理與運(yùn)用。 20x 年 9 月，在龍山縣召開的全州農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用管理工 作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，學(xué)校被評(píng)為 “ 州農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用管理工作先進(jìn)單位 ” ， 20x 年 1 月，學(xué)校被評(píng)為 “ 州農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育示范校 ” 。 20x、 20x 年，由學(xué)校網(wǎng)站，在全州農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校級(jí)網(wǎng)站評(píng)選活動(dòng)中均獲一等獎(jiǎng)，并獲 “ 最具人氣網(wǎng)站獎(jiǎng) ” 。 我們總能站在教育科研的最前沿，加強(qiáng)教育科研課題的研究，使學(xué)校的教育科研課題有了新突破。由向圣云同志主持的課題《〈我的家鄉(xiāng) — 紅石林〉校本課程開發(fā)的研究》， 20x 年 10 月被省教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)，20x 年 4 月通過課題論證， 20x 年 5 月完成結(jié)題工作， 6 月獲得了省教育學(xué)會(huì)頒 發(fā)的 “ 課題結(jié)題獎(jiǎng) ”。 以此同時(shí)，由我主編的校本教材《我的家鄉(xiāng)紅石林》印刷出版，實(shí)現(xiàn)了古丈縣校本教材 “ 零突破 ”。20x 年 12 月，向圣云同志主持的課題《〈我的家鄉(xiāng) — 紅石林〉校本課程開發(fā)的研究》和校本教材《我的家鄉(xiāng)紅石林》同時(shí)被列入州教育科研 “ 五百工程 ” 。我們承擔(dān)的教育部、民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目辦的子課題《民族貧困地區(qū)學(xué)校有效教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究》， 20x 年 11 月，被教育部評(píng)為團(tuán)隊(duì)研究成果三等獎(jiǎng)，20x 年 7 月順利完成了結(jié)題工作。 教育科研的興起，直接提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。 20x 年質(zhì)量評(píng)價(jià)居二 類校第二名 。20x 年小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)語數(shù)雙科人平分、及格率均為全縣第三名 。20x 年教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獲二類校第二名 。20x 年小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)語數(shù)雙科人平分、及格率均為全縣第三名，下半年五年級(jí)數(shù)學(xué)抽考人平分、及格率均為全縣第一名 。20x 年教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獲二類校第二名 。20x 年、 20x 年抽考人平分分別居二類校第一、二名 。20x 年上期小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)，語數(shù)雙科人平分、及格率均居全縣第一名， 20x 年質(zhì)量評(píng)價(jià)榮獲全縣二類學(xué)校一等獎(jiǎng)。 小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告（精選篇 2） 一、 “ 三項(xiàng)活動(dòng) ” 有聲有色 為切實(shí)加強(qiáng) “ 三項(xiàng)活動(dòng) ” 的開展，學(xué)校制定了《課堂教學(xué)效益年活動(dòng)實(shí)施方案》《師生讀書標(biāo)兵評(píng)選辦法》《 “ 書香班級(jí) ” 評(píng)比細(xì)則》等制度，大力營(yíng)造 “ 向課堂要效率 ” 、 “ 向課堂要質(zhì)量 ” 的教學(xué)環(huán)境。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，實(shí)踐 “ 以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo) ” 的教學(xué)效益觀 。探究自主、高效的課堂教學(xué)模式 。課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教，以學(xué)定教，以學(xué)論教 。培育問題意識(shí) 。打造有特色、高效率的經(jīng)典課堂，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。為此開展了有特色，見成效的活動(dòng)。 1. “ 三項(xiàng)活動(dòng) ” 組織實(shí)施井然有序。年初，學(xué)校在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上制定了切實(shí)可行的 “ 三項(xiàng)活動(dòng) ” 實(shí)施方案，并以 “ 三項(xiàng)活動(dòng) ” 為主線，中小學(xué)分別制定了翔實(shí)的 “ 教學(xué)效益年 ” 活動(dòng)計(jì)劃，做到了月月有活動(dòng)，當(dāng)月見成效。 2.“ 案例展評(píng) ” 、 “ 同課異構(gòu) ” 競(jìng)賽百花齊放。 x 月 x 日進(jìn)行了教師教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、課后反思展評(píng)，供教師觀摩和學(xué)習(xí)。 x 月和 x 月中小學(xué) “ 同課異構(gòu) ” 競(jìng)賽課取得了圓滿成功，推選出了李景素等十三人優(yōu)勝者?；顒?dòng)豐富了教學(xué)活動(dòng)，開闊了教師視野，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促使教研風(fēng)氣得到根本轉(zhuǎn)變。 3. 經(jīng)典詩文誦讀聲情并茂。師生 “ 中華經(jīng)典詩文誦讀 ” 系列活動(dòng)分別于 4 月 15 日， 5 月 10 日和5 月 11 日舉行，活動(dòng)激發(fā)了師生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的興趣，提升了道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。 。 3月 25日開展了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。十月份，在教研組內(nèi)開展了 “ 有效備課 ” 、“ 有效批閱作業(yè) ” 研討會(huì)。 11 月 29 日舉行 “ 三疑三探 ” 教學(xué)模式研討會(huì)。教師們圍繞 11 月 20 日和 21 日聽觀摩課、聽講座談心得、說體會(huì)。部分教師就自己推行 “ 三疑三探 ” 教學(xué)模式說經(jīng)驗(yàn)，談困惑。研討會(huì)開闊了教師們的思維，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，加深了對(duì) “ 三疑三探 ” 教學(xué)模式的理性思考。教師通過參與研討活動(dòng)更新了教育理念，促進(jìn)了教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，推進(jìn) 了課程改革。 5. 師生讀書如火如荼。 6 月 28 日舉行 “ 新課改理念下的教與學(xué) ” 為主題的教師讀書論壇活動(dòng)。教師結(jié)合自身的工作暢談讀書心得和收獲，談讀書帶來的教學(xué)理念、教學(xué)方式、課堂教學(xué)組織及精神風(fēng)貌的轉(zhuǎn)變。小學(xué)教室建成圖書角，各班自配圖書，每個(gè)學(xué)生帶來 2— 3 本書供交換閱讀，班級(jí)藏書在 150 本以上，有些班級(jí)的藏書量達(dá)到 250 本，人均在 5 本以上。少先隊(duì)開展了推薦好書活動(dòng)。學(xué)校給中學(xué)各班配發(fā)了圖書，部分班級(jí)和學(xué)生自己訂閱了報(bào)紙和雜志。師生讀書活動(dòng)還延伸到師生假期生活，為保證讀書的質(zhì)量，將讀書活動(dòng)寫進(jìn)了學(xué)校制度和 “ 家校聯(lián)心卡 ” ，分年級(jí)段給學(xué)生推薦優(yōu)秀書目。 學(xué)校多次組織以《論語》、《給教師的一百條建議》為主的教師集體學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。十二月，對(duì)學(xué)生和教師的讀書情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，評(píng)選出 “ 教師讀書標(biāo)兵 ”12 人，中學(xué)生 “ 讀書標(biāo)兵 ”24 人，小學(xué)生 “ 讀書標(biāo)兵 ”45 人， “ 書香班級(jí) ”5 個(gè)。通過多種形式的讀書活動(dòng)，學(xué)習(xí)型校園已然形成，讀書氛圍濃厚。 。十月份，教育局組織專業(yè)人員對(duì)我校四名英語青年教師過關(guān)聽課。 二、教學(xué)常規(guī)常抓不懈 “ 四精四必 ” ， “ 五字 ” ，《 x 區(qū)初中教學(xué)措施十三條》、《 x 區(qū)小學(xué)教學(xué)措施十一條》、《 x區(qū)實(shí)施有效教學(xué)的基本要求》等相關(guān)文件的要求。通過強(qiáng)化過程管理，學(xué)校常規(guī)管理的 “ 六認(rèn)真 ” 再上一個(gè)層次，達(dá)到 “ 六有效 ” ，形成抓教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。 ，搞好教學(xué)反饋工作。完善教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度，建立 “ 備、批、聽 ”月檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度，加強(qiáng)了隨堂聽課的力度。常規(guī)檢查促進(jìn)教師對(duì)教材的鉆研，教師能認(rèn)真上好每一堂課，課后進(jìn)行教學(xué)反思。堅(jiān)持校務(wù)委員推門聽課制度，了解教師課堂教學(xué)的真實(shí)狀況。 量。 精細(xì)備課，讓每一節(jié)課充實(shí)。嚴(yán)實(shí)上課，改革教學(xué)方法?？茖W(xué)鞏固，讓每一份作業(yè)都有實(shí)效。凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類習(xí)題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題，以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。本年度，中小學(xué)絕大部分教師利用多媒體上課達(dá)到十次，部分青年教師能熟練地利用白板教室上課。 。 本年度，加強(qiáng)了對(duì)各年級(jí)組的考核，形成爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)年級(jí)組的良好風(fēng)尚。多個(gè)年級(jí)組確立了自己的追求，如七年級(jí)組以 “ 創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、明理 ” 為組訓(xùn)。 5. 畢業(yè)班工作。 抓好九年級(jí)綜 合測(cè)試中的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、口語等級(jí)考試、實(shí)驗(yàn)操作考查，體育考試等四項(xiàng)工作。學(xué)校多次召開了畢業(yè)年級(jí)教學(xué)分析會(huì)。分析班級(jí)情況、了教學(xué)中存在的問題，鼓勵(lì)教師找準(zhǔn)問題，針對(duì)教學(xué)和學(xué)生實(shí)際情況采取切實(shí)可行的措施。 三、德育工作穩(wěn)步前進(jìn) 學(xué)校