中小學生心理健康教育實施方案大全通用（7篇）-文庫吧
2025-09-05 12:08 本頁面
【正文】 處，怎樣處理矛盾，如何提升學生的交往能力。 教學過程： 一、談話導入： 孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往先來看情境表演： 二、通過故事講道理 小故事《跳皮筋》 (不嘲笑同學 ) 小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢 ?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了 !聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子： 你才笨呢 !你又胖又蠢，活像一個小母豬 !小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。 師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K ?小英又為什么會哭呢 ?誰來說說 ?(生充分說 ) 生：小芳不合群，因為小芳嘲笑小英，她受不了 師：面對這種情形，應該怎樣解決呢 ? 生：小芳不應該說別人的缺點，同學之間應該和和氣氣 (生充分說 ) 師小結：這幾個同學說得很對，同學之間就應該友好相處，不要嘲笑同學的缺點，要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。 小故事《上課鈴響了》 (對待同學要寬容，犯錯后要及時道歉 ) 上課鈴響了，同學們快進教室 !王小燕和同學們從外面擁擠著走進教 室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲： 哎呀 !踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了 ?同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。 師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對 ?為什么 ?(生充分說 ) 生：她愛生氣不好，對身體有害 生：那個男同學已經說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢 ! 師小結：是，我們應該有寬容之心同學之間遇到了矛盾，不要斤斤 計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當的地方，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂。下面 (出示 )我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是： (師讀、 生齊讀、 男女生讀 ) 同學之間 學會友好，不嘲笑缺點 學會尊重，不欺小凌弱 學會寬容，不斤斤計較 學會理解，不撒嬌任性 師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做 ?相信你會正確處理 (出示 ) 三、聯(lián)系自身，談想法 (1)你的同桌要在桌子中間畫一條 三八線 。 (2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。 (3)夸夸你的同桌。 (4)選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。 生：遇到這種情況我會這樣做： 生：遇到這種情況我會這樣做： 師小結：是呀 !同學之間就應該友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂 !奉獻著，相信你也會快樂著 ! 中小學生心理健康教育實施方案大全精選篇 4 活動目的： 讓學生知道每個人無論在學習和生活中都會 面臨著各種心理壓力，壓力是無法避免的。 讓學生初步了解正確的面對心理壓力的發(fā)泄方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝壓力的能力。 每個學生都應該以積極、樂觀的態(tài)度去面對壓力，在壓力面前不退縮，不逃避，合理控制住自己的心態(tài)，戰(zhàn)勝困難。 教學重難點： 教會學生如何面對心理壓力。 教學過程 一、活動方案的原因 現在的家長大都有 “ 望子成龍，望女成鳳 ” 的思想，但是在 21 世紀人才濟濟，面對社會競爭的壓力，使得學生們在學習、生活、升學和自我意識等方面遇到各種各樣的壓力，初中生正處于青春期，是身心發(fā)展的關鍵時期，如果不能正確對待壓力， 將會對學生們的以后造成巨大的影響。因此探索學生們壓力的來源并研究應該如何正確對待壓力，合理釋放情緒的方法，關系到我們怎么培養(yǎng)學生的心理健康，是很有意義的。 初中生的壓力來源： 從學校方面來說，初中生面臨著巨大的升學壓力，特別是在當前的應試教育向素質教育轉型時期，學校仍片面追求 “ 重高 ” 升學率，因而學校的一切教學工作就是圍繞著分數，學生接受的訊息也是分數重于一切。因而在學業(yè)上競爭更大，壓力更大。 從家庭方面來說，中國歷來有 “ 望子成龍，望女成鳳 ” 的說法，這極概適地說明了父母的一種共同的心態(tài)。
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