【正文】 ；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學 的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的 .本質(zhì)聯(lián)系。 三、遠程研修讓我審視自我，反思不足 通過遠程研修，我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。為此以后我要積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。 尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性能力，最后提高學生的綜合知識水平。 隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長著，收獲著，同時也為我們教育事業(yè)快樂地默默耕耘著！ 我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友 ,是提高教育教學的水平的一大基石。在今后的工作中我會更加積極、主動不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要 帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。 教師培訓研修總結(jié)【篇 5】 透過 _天驚慌而充溢的培訓學習，我受益匪淺，特性是對教學教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的明白和相識，從而有效地提高了自己的相識水平和理論水平，進一步增加了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教學教學和提高自身業(yè)務水平的信念和決心。下方我談幾點體會： 一、務必具備較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng) 提高個人的綜合素養(yǎng)，不斷適應教學教學改革工作的須要。 __老師的從教經(jīng)驗和對教學的執(zhí)著追求，給我們年輕老師很大的教學，讓我們懂得什么是教學，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得沒 有愛就沒有教學 。這一深刻道理。 二、要虛心謹慎，不好傲氣 這是 __老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關聯(lián)還是從處理好學校、家庭、社會關聯(lián)來講，都務必虛心謹慎，戒驕戒躁，始終持續(xù)醒悟理智的頭腦。要集思廣益，不好主觀臆斷。必需要有很強的同等、共同學習的意識，遇事多商議、多溝通，常常性地溝通思想，交換看法，調(diào)動學生主動學習的意識。老師要心胸寬廣，不好小肚雞腸。必需要有一種容人、容事的 `寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣看法，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些明白之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用 。 三、務必酷愛自己的教學對象學生 老師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，差生 。之因此差，緣由在于他們潛能被種。種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴峻束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的差生，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學習上每一點滴的進步，去找尋他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的確定 和激勵，復原感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性 。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。 四、務必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教學事業(yè) 要做到這一點，就應充分相識老師工作的好處，從而深深地酷愛教學事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教學，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地相識這一點，才能激發(fā)對老師工作的酷愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教學中去。 五、務必非常重視言傳身教 要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從老師身上懂得什么應為之，什么不行為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，老師還應和學生進行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。 教師培訓研修總結(jié)【篇 6】 主動轉(zhuǎn)變教學教學觀念，大力推動素養(yǎng)教學觀念是行動的先導 老師的教學教學觀念干脆影響著老師的教學教學行 為，干脆影響著教學教學的效果，影響著素養(yǎng)教學的進行。素養(yǎng)教學力求使每個學生在本身原有素養(yǎng)基礎上，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，使學生學會生活，學會學習，學會創(chuàng)建，學會自我教學，具備現(xiàn)代社會的適應實力和生存實力。 詳細來講，一方面要轉(zhuǎn)變過去那種過份強調(diào)教學的社會、經(jīng)濟、政治功能而忽視其育人功能的觀念。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學者是人才、惟升學者能成才的觀念，確立多渠道成才、多規(guī)格育人的人才觀 。要轉(zhuǎn)變以分數(shù)論人才、以升學率論效益的質(zhì)量觀，確立德、智、體全面發(fā)展，特性特長充分發(fā)展的質(zhì)量觀 。要轉(zhuǎn)變只對少數(shù)學生負責，只對學生升學負責的施教觀，確立對每個學生負責，對學生的長遠發(fā)展負責的施教觀。 變更傳統(tǒng)的課堂教學模式，注意教學方式的選擇課堂教學是實施素養(yǎng)教學的主渠道 新課程的基本理念指出，以學生發(fā)展為本，提倡學生主動參加，樂于探究，勤于動手，變更了傳統(tǒng)教學中過于強調(diào)接受學習，死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀。從中可以看出，素養(yǎng)教學的落實既要有老師教學方式的改革，還要有學生學習方式的變革。 在課堂教學方式方面，常見的教學模式主要有以下幾種：啟發(fā)講授模式 。自學探討模式 。目標定向模式 。發(fā)覺式教學模式 。開放 探討性教學模式 。多媒體教學模式等，不論哪一種教學模式的建構(gòu)和選取，都要體現(xiàn)學生的主體地位，由教學過程中老師到學生的單向溝通變成師生之間、學生之間的多向溝通，使教學成為一個開放的系統(tǒng)。各種教學模式都有肯定的局限性，而教學內(nèi)容的不斷改變確定了不能把某一種教學模式作為萬能的模式去傳授全部學問。敏捷地運用教學模式，是指在對比各種教學模式的 .理論，優(yōu)點和局限性的狀況下，針對教學實際，吸取幾種教學模式的特點、重點進行組合，使教學過程得到優(yōu)化。教學模式的多樣性，有利于激發(fā)學生的認知活動，為實力的全面培育創(chuàng)建條件。 新的一 學期即將來到，我又要踏上新的征程，道遠任重，在今后的教學教學工作中，我要用自己學來的學問豐富自己的課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果，爭當一名 “ 名師 ” 。 教師培訓研修總結(jié)【篇 7】 “ 四面荷花三面柳，一城山色半城湖 ” ，漂亮的大明湖，是濟南這一佳絕之處的縮影。帶著對漂亮濟南的憧憬，帶著找尋先進教學理論的渴望，我們滑縣一行六十六人，在中秋前夕來到了漂亮的泉城，走進了學術氛圍深厚的山東師范高校，進行為期一周的中小學課程建設培訓 。一周的時間雖然不長，但是 ，教授們精彩的講座，先進學校的介紹、觀摩，教學同仁之間的研討、溝通，都對我及以后的工作產(chǎn)生深遠的影響，這種影響不僅僅是學問方面的，更重要的是思想以及今后的行動。 下面，就我本次學習的部分收獲和感悟總結(jié)如下： 一、以學校建設的核心相識學校課程建設。 學校課程建設是我們這次外出學習的重點，用張局長的話說 “ 這是一次仰視星空的學習，可能我們不能一下子推動課程建設，但是我們作為抓業(yè)務的，要清晰教學發(fā)展的方向，要明確今后努力的方向 ” 。說實在的，學習之前，我本人對學校課程建設也很抵觸，正如一位專家所說： “ 城區(qū)學校、品牌學 校、傳統(tǒng)強?？烧瓶?、挖掘的教學資源及學校課程建設的迫切程度要遠遠強于在生存線上掙扎的薄弱學校 ” 正是我們工作鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學工作薄弱，導致我們的 “ 不迫切 ” 。 但是，幾天的學習，我對學校課程建設的相識發(fā)生了根本的變更。 首先，相識到了學校課程建設的重要性。學校的課程體系確定了學校的發(fā)展，關乎著學校教學目標的達成 。學校的課程體系特色確定著學校將來的辦學特色。 其次，清楚了學校課程的 39。內(nèi)涵。雖然目前對課程的概念沒有統(tǒng)一的相識，但是最至少有以下共識：學校課程是以學校文化為核心，以學校資源為基礎而本土生成的，既能突出學校的教 學理念，滿意學生的生長需求，體現(xiàn)本校的資源優(yōu)勢，又能與國家、地方課程緊密結(jié)合，體現(xiàn)出關聯(lián)性、校本性與可選擇性 。課程建設就是要開發(fā)出屬于自己學校的東西，通過適合學生的呈現(xiàn)方式，幫助學生實現(xiàn)跨越上升。 第三，明確可學校課程建設的主體多元性。學校的課程建設是學校老師依據(jù)學校的育人需求問題而進行的專業(yè)化系統(tǒng)工程，不是科層制的行政管理工作。因此，要進行學校課程建設，就要充分發(fā)揮個責任主題的的作用：校長重引領，師生共參加，還要主動爭取社區(qū)、家長、專家的支持。 二、從語文教學中中文本解讀的策略看 “ 教材解讀 ” “ 教材解讀 ” 是本學期滑縣教研中心工作之一，那么如何進行教材解讀呢 ?潘慶玉教授的語文教學 “ 文本解讀 ” 策略給了我們很大的啟示： 首先，要立足兒童的視角進行教材解讀，要敬重兒童特有的感知方式、思維方式和審美情趣。 其次，要敬重文本的特別功用，精確定位教學的目標和方向。 第三，教材解讀要避開割裂學問，要遵循學問與學習的自然規(guī)律。 第四，要避開抽象的概念化圖解，要把以激發(fā)學生的創(chuàng)建性想象和體驗作為重點。 三、從分析課堂中 “ 低效現(xiàn)象 ” 入手重新理解高效課堂。 目前，我們的課堂或多或少存在以下低效的問題，排列如下： 故弄玄虛，兜圈子，繞彎子。 ，人為編造。 、重復，繁瑣講解。 ，恣意發(fā)揮。 。 ，重學問分解，輕實力培育。 。 “ 低效 ” 。 9 多媒體運用不當。 。 凡此種種，嚴峻影響課堂教學效率。在實際的課堂實踐中，通過有針對性的觀課議課活動，克服課堂低效問題，創(chuàng)建高效課堂。 四、以讀書和課程為突破口，推動學校文化建設。 本次學習，青島市浮山路小學的讀書活動給我留下了深刻的印象。通過 “ 一節(jié)一誦一廊一會 ” ，營 造翰墨飄香的校內(nèi)，通過 “ 一篇帶多篇，篇章帶整本 ” 的教學組織模式，將學校的文化與讀書、課程建設奇妙融合，成就了一全部影響的名校。 一周的學習雖然短暫，但學習的影響必將是深遠的。一個老師，不僅有教學的責任，更要有課程建設的責任 。一所學校，要通過建設，讓學生享受盡可能多的教學資源，更要通過不同的呈現(xiàn)方式，給學生一生受用的東西 。作為我本人，我將盡己所能，組織好、引導好、服務好，為教學教學的質(zhì)量提升做出自己應有的貢獻。 教師培訓研修總結(jié)【篇 8】 通過這段時間的學習，收益頗多自參加遠程研修以來，作為研修學員的我通過認真 收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，從中學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教學工作中提供了指導和支持，催我奮進。 通過學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到工作中。 一、反思教學工作，不斷進取在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學。 二、自覺采用新的教學模式。作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學，老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，通過培訓學習，我進一步了解了 “ 合作學習 ” 、 “ 主動探究 ” 、 “ 師生互動 ” 、 “ 生生互動 ” 等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模 式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學民主，學生的學習熱情高漲，師生關系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。 三、立足課堂，在實踐中提升自身價值課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著 “ 一切為了學生ㄎ了學生的一切 ” 的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足 “ 用活新老教材，實踐新理念。 ” 力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格 的教學模式 ǜ 好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。 總之，通過本次培訓，讓我收獲了很多知識。作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。在未來的教育教學中，我將嚴于律己，更加注重自己的教師行為素養(yǎng)，為幼兒做好榜樣。嚴格地按照新課標的要求認真的備課，上課，在實踐中不斷改進自己教育和教學。 通過這次的學習，我自己覺得在信息技術的某些方面有很大提高。作為一個教育教學經(jīng)驗不夠的教師來說，這無疑是一次嘗試，一次鍛煉，一次提高。我很感謝這次的網(wǎng)絡培訓。這次的培訓讓我知道了許多學會了很多的新軟件，例如美圖秀秀， Photoshop，以及處理音頻的軟件的簡單使用。在以前，這些看似距離我們很遙遠的軟件，居然能夠運用到教學中。課程學習給我