【正文】 入更多的活力，取得更大的效益。遠程研修年年歲歲，歲歲年年，有的人得過且過，而時光給予他的是一潭死水；有的人視如珍寶， 而時光給予他的是一泓清泉。 要有一顆赤誠之心。課前，有教研組集體備課、試講，確保了課的質量。反思自己的課堂教學。每位教師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。我們主要從以下幾個方面來做的。如果觀念不轉變，習慣于傳統(tǒng)的教學方法，勢必會成為實施新課程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自覺更新觀念，積極主動的投身于教育創(chuàng)新的研究與實踐，才能走在課程改革的 前列。教師是基礎教育改革和發(fā)展的基礎力量，課程改革的成敗、教育質量的高低都取決于教師隊伍素質的高低。在每個學年開展校本培訓的評選活動，根據(jù)開展情況給予不同等第的物質和精神獎勵。學校舉行了課改研討會，通過這些立足于教育教學真實情景的研究，使老師們感受到教學研究不是抽象的，不是純理論的，離開了實踐的研究那只能是空談，對實踐毫無指 導意義。目的是幫助老師更好的改進教學，提高教學水平，促進老師更快地成長。教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。我們又多層面拓展課程資源支持校本培訓計劃，校本培訓在師資上堅持以校為本。四年來，在培訓中，我們立足于學校發(fā)展、整體提升學校教育教學質量。教讀一篇課文時，引導學生以讀為主，根據(jù)不同的閱讀 目的采取相應的閱讀方式，針對不同閱讀方式提出不同的要求，從 “ 讀 ” 入手，以讀帶思想，把 “ 讀 ” 貫穿于閱讀教學的始終。 精心設計導語，新課開始就吊起學生的胃口。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的我們來說，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的 教師主體轉變?yōu)閷W生主體。自己認真完成必修作業(yè)和選修作業(yè)，積極評判他人作業(yè)，通過研修，使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的 39。 教師培訓研修總結【篇 9】 自從踏上網(wǎng)絡研修這塊土地，我每天跟時間賽跑，雖然疲勞，但看到豐收的果實，便喜上眉梢。簡報做的很精美，適時的提醒我們的老師們，哪些老師還沒有抓緊完成任務，在這里謝謝老師的善 意提醒。作為一個教育教學經(jīng)驗不夠的教師來說，這無疑是一次嘗試，一次鍛煉，一次提高。 三、立足課堂，在實踐中提升自身價值課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著 “ 一切為了學生ㄎ了學生的一切 ” 的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。 一、反思教學工作，不斷進取在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。通過 “ 一節(jié)一誦一廊一會 ” ，營 造翰墨飄香的校內，通過 “ 一篇帶多篇，篇章帶整本 ” 的教學組織模式，將學校的文化與讀書、課程建設奇妙融合，成就了一全部影響的名校。 。 第四，要避開抽象的概念化圖解，要把以激發(fā)學生的創(chuàng)建性想象和體驗作為重點。雖然目前對課程的概念沒有統(tǒng)一的相識，但是最至少有以下共識：學校課程是以學校文化為核心，以學校資源為基礎而本土生成的，既能突出學校的教 學理念，滿意學生的生長需求，體現(xiàn)本校的資源優(yōu)勢，又能與國家、地方課程緊密結合，體現(xiàn)出關聯(lián)性、校本性與可選擇性 。 學校課程建設是我們這次外出學習的重點，用張局長的話說 “ 這是一次仰視星空的學習，可能我們不能一下子推動課程建設，但是我們作為抓業(yè)務的，要清晰教學發(fā)展的方向，要明確今后努力的方向 ” 。敏捷地運用教學模式，是指在對比各種教學模式的 .理論，優(yōu)點和局限性的狀況下，針對教學實際，吸取幾種教學模式的特點、重點進行組合，使教學過程得到優(yōu)化。從中可以看出，素養(yǎng)教學的落實既要有老師教學方式的改革，還要有學生學習方式的變革。除此之外，老師還應和學生進行常常性的心靈溝通，向學生暢快樂靈，既能夠向學生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也能夠向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學習上每一點滴的進步，去找尋他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的確定 和激勵，復原感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性 。會使教學效果收到事半功倍的作用 。 __老師的從教經(jīng)驗和對教學的執(zhí)著追求，給我們年輕老師很大的教學，讓我們懂得什么是教學，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得沒 有愛就沒有教學 。學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。 四、信息技術理論掌握得更為系統(tǒng) 這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種 “ 天更藍、地更綠、水更清 ” 的感覺。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。因為我們農村幼兒園還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。很少有機會到處參加培訓，而有些培訓是搞形式，沒有實質作用。 二、增長了專業(yè)知識 持學生的學習興趣和成就動機，提供最適合的知識加工法，激勵學習。通過本次培訓，讓我深刻地體會到：我們的教育觀念必須與時俱進，不斷適應新的發(fā)展變化。因此，大量閱讀文獻研究，畢竟，日常中的現(xiàn)實不等于研究中的現(xiàn)實，通過他人的研究成果有效學習如何透析和把握紛繁復雜的兒童現(xiàn)實，跳出現(xiàn)實來穿透現(xiàn)實，是 每日被現(xiàn)實包裹束縛的教師研究者亟待提升的研究能力。另一面是：你 給了他們什么樣的教育，就會讓他們度過什么樣的人生。通過總結，可以不斷提高自己的認知水平和能力，促進個人成長和發(fā)展。這是一枚硬幣的兩面，一面是：你想給他們什么樣的人生，就會給他們什么樣的教育。不要把它視為學究之事，從而不看前人或他人對兒童研究的成果，完全憑自己的經(jīng)驗來思考，這樣只會花費了很多力氣，做的卻是重復他人的工作。雖然進行個人培訓是辛苦的，占用了許多休息時間，但苦中有樂，它讓我增長了不少見識，提升了自己的業(yè)務水平，讓我受益匪淺。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。 五、鍛煉了意志品質 作為一線教師，我平時的教學任務繁重。因為我認為，保持樂觀的心態(tài)是對每個人的學習、工作都是至關重要的。通過培訓學習，覺得收獲頗多： 一、轉變觀念，提高自身素養(yǎng) 多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中幼兒園中難以開展正常的信息技術教學活動。針對我校的實際，我認為在農村中幼兒園中，要按照 大綱要求上好一節(jié)信息技術課并不是一件容易的事情。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、 flash 等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發(fā)學生的學習興趣。在研修過程中，我收獲頗多，特總結如下： 一、遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念 在這次遠程培訓中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革 。所以，在以后的隨時研修中，我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。為此以后我要積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。下方我談幾點體會： 一、務必具備較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng) 提高個人的綜合素養(yǎng)，不斷適應教學教學改革工作的須要。必需要有一種容人、容事的 `寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣看法，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些明白之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。正因如此，我們老師對這些所謂的差生，更應加備的關愛與呵護。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負職責。 變更傳統(tǒng)的課堂教學模式，注意教學方式的選擇課堂教學是實施素養(yǎng)教學的主渠道 新課程的基本理念指出，以學生發(fā)展為本，提倡學生主動參加，樂于探究，勤于動手，變更了傳統(tǒng)教學中過于強調接受學習，死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀。各種教學模式都有肯定的局限性，而教學內容的不斷改變確定了不能把某一種教學模式作為萬能的模式去傳授全部學問。 下面，就我本次學習的部分收獲和感悟總結如下： 一、以學校建設的核心相識學校課程建設。內涵。 第三，教材解讀要避開割裂學問，要遵循學問與學習的自然規(guī)律。 ，重學問分解，輕實力培育。 本次學習，青島市浮山路小學的讀書活動給我留下了深刻的印象。 通過學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到工作中。充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。 通過這次的學習，我自己覺得在信息技術的某些方面有很大提高。 專家的答疑也很精彩，確切的說，專家的答疑很有針對性，有很多老師的疑問，其實和我的疑問類似，專家的答疑很到位，只是時間有些短暫。課下多與孩子交流，了解孩子們的信息水平，讓他們嘗試著自己去網(wǎng)絡中搜集資料，讓孩子們有效安全的接觸網(wǎng)絡，對他們進行適當?shù)闹笇А? 二、研修，提高了自身的業(yè)務素質 我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。 總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。這樣每個孩子都成為了老師，他們在愉悅的氣氛中又學到了知識。教師要給學生提供自主閱讀的機會，讓學生自己讀書、自己分析、自行理解和感悟。 ” 大家都能在這一立足學校實際的校本培訓中共同成長，促進教師的專業(yè)成長，成就教師的職業(yè)理想，實現(xiàn)教師的人生價值。做到人人知人人懂，為后續(xù)工作的開展打下了夯實的基礎。因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。 “ 不打招呼 ” 聽課是我校的一種新聽課制度。要求每個教師每學期至少寫 16 篇教學手記，而且必須是自己教育教學實踐中的真實感受，成功的、失敗的都可以寫，都可以分析總結，每年收到老師的手記 100 多篇。并積極鼓勵教師撰寫論文，教學反思。近年來，我校教學成績在全縣均列前茅，部分教師的論文發(fā)表在省市縣級刊物。 作為一名教師，能否在課程改革中與時俱進，轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立全新的學生觀、教師觀、質量觀、評價觀是至關重要的。是教師始終處于教育發(fā)展的前沿，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供青春活力。教師們集中學習與分散學習相結合，系統(tǒng)地學習理論知識。定期組織 教師交流，提高了教師對分析和研究具體教育事件和活動的能力，實際上強化教師的反思能力，使教師在反思中提高自己。是這樣進行的。掬一捧研修，必備 “ 三心 ” 。 要有一顆勇往直前的上進心。我們三年組認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺 。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。 教師培訓研修總結【篇 13】 雖然研修已接近尾聲，本著大面積提高教學質量的精神，我將此次學到的本領實際應用到教學第一線中去。讓我不禁想到自己之前給孩子們上課時，自己精心設計的 `各種環(huán)節(jié)，只顧及到自己想要的效果，卻忽略了孩子們的感受，自己這樣做想起來很慚愧。我將會以學習者的身份進行到底 ! 教師培訓研修總結【篇 14】 ____年 3 月 7 月，我有幸參加了縣教育局所組織開展的 “ 農村學校教師到手拉手學校培訓班 ” 的研修學習，我被派往前進小學學習 。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。我們不僅要備知識點，還要細致到課堂中的每個環(huán)節(jié)，我會采用什么方法來達到每個課堂環(huán)節(jié)的目的；課堂上我布置 的任務是否與本節(jié)課的教學目標緊密聯(lián)系；更要備學生，根據(jù)學習對象的不同來確定自己的教學方法，換位思考來找出學習過程中學生可能會遇到的難點，從而找到合理解決學生難點的途徑。我非常珍惜這個難得的學習機會，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學習方式。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識，結合教 材所需，將一些抽象的知識內容具體化、形象化，現(xiàn)實化，讓自己不斷進步，爭取做一個稱職的教師。 教 師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。傳統(tǒng)觀念認為，體育課主要是讓學生鍛煉身體，學習運動的技能技巧，和多媒體教學沒有多大關系，這種想法是不正確的。 激發(fā)學習熱情，開闊學生視野 實踐證明現(xiàn)代教學技術手段的應用，對于引發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用，我國 教育家孔子也曾說過： “ 知之者不如好知者，好知者不如樂知者 ” 。還可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學效率，豐富學生的學習內容。而且以往只是通過教師的講解與示范，不能滿足學生的要求，示范的成功與失敗，動作難度的影響與限制等等，都不能較清晰、完整地展現(xiàn)在學生面前（尤其是不能定格的空中動作等）。就可以真實的反映出體育教學中的各種技能技巧，可較好的幫助引導學生去感知、體驗、欣賞及評價。 總之，回顧這次研修學習 ，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的