【正文】 使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識(shí)，通過短信及班級(jí)群消息認(rèn)真教育引導(dǎo)學(xué)生及家長注意個(gè)人衛(wèi)生與防護(hù)措施，提升防御能力。對(duì)意識(shí)不強(qiáng)，文化程度較低的家長主動(dòng)耐心做好宣傳解釋工作，杜絕不實(shí)謠言及信息在班級(jí)中 傳播，對(duì)具有恐懼心理的家長學(xué)生，通過電話、微信等多種方式進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 ，對(duì)全班學(xué)生持續(xù)追蹤調(diào)查，掌握學(xué)生外出行蹤，身體狀況變化等情況，建立每日?qǐng)?bào)告臺(tái)賬。通過詳盡的表格對(duì)全班外出學(xué)生，返回學(xué)生做到徹底摸排，對(duì)外出返校學(xué)生進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)并上報(bào)，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況。對(duì)身體狀況較差，滯留外地的學(xué)生給與更多的關(guān)心與疏導(dǎo)。 ，為避免傳播風(fēng)險(xiǎn)，引導(dǎo)學(xué)生假期自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、陽光校園、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號(hào)提前熟悉教材，做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。 疫情就是命令，防控就是責(zé)任，而對(duì)突發(fā)疫情，我們更應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé)、盡責(zé)，不忘初心，牢記使命，為堅(jiān)決打贏這場(chǎng)防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅(jiān)戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 校園戰(zhàn)疫工作感人事跡材料【篇 3】 當(dāng)前，抗擊疫情正處于關(guān)鍵時(shí)期，在這場(chǎng)阻擊戰(zhàn)中，每個(gè)人都是都不孤島，此時(shí)我們更應(yīng)該凝心聚力，帶著信念與勇氣，同時(shí)間 賽跑、與病魔較量。作為年輕教師，疫情防控阻擊戰(zhàn)是檢驗(yàn)我們是否做到一名合格人民教師的 “ 試金石 ” ，答好 “ 疫 ” 考 “ 檢測(cè)卷 ” ，是當(dāng)下我們年輕教師成長中所需跨的一道 “ 門檻 ” 。 以 “ 教育為本 ” ，在 “ 疫 ” 考卷中檢測(cè)你的 “ 初心信仰 ” 。教師的初心是什么 ?教師的初心是站在那三尺講臺(tái)教書育人，為黨育人，為國育才。戰(zhàn) “ 疫 ” 當(dāng)前，作為新時(shí)代的年輕教師，更應(yīng)不忘信仰之心，時(shí)刻記得自己的天職， “ 疫 ” 戰(zhàn)中依然要記得不忘以 “ 教育為本 ” ，對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)任。延遲開學(xué)不停課，認(rèn)真做好網(wǎng)上授課 。為學(xué)生做好疫情防控宣傳 。教育學(xué)生尊重和熱愛生命 。培養(yǎng)強(qiáng) 烈的愛國熱情 。增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感等等，這些都是我們作為教師在戰(zhàn) “ 疫 ” 期間貫徹好 “ 教育為本 ” 理念應(yīng)該做的事。古之圣賢，無不為自己的信仰孜孜以求，作為新時(shí)代年輕教師，守教育的初心信仰是立業(yè)之基。堅(jiān)守初心信仰，方可固守精神家園，方可克服職業(yè)倦怠，方可抵御物欲橫流，方可恪盡責(zé)任之心。 以 “ 學(xué)業(yè)至上 ” ，在 “ 疫 ” 考卷中檢測(cè)你的 “ 使命擔(dān)當(dāng) ” 。學(xué)生的主要目的是學(xué)習(xí)，就成長歷程階段看，這是本職工作。然我們教育的使命，就是要促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在知識(shí)上有所收獲。為新時(shí)代培養(yǎng)好祖國的接班人。 “ 疫 ” 考期間，是否做到為學(xué) 生網(wǎng)上上好課，是否有敷衍了事的行為，是否做到因材施教課業(yè)輔導(dǎo)等等，這些都是檢驗(yàn)我們初入教育行業(yè)的年輕教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步上是否做到踐行好人民教師的使命，是否做到敢于擔(dān)當(dāng)有所作為。 “ 桃李不言，下自成蹊 ” 就是說教師在各方面不僅是學(xué)生的楷模，更應(yīng)是社會(huì)上人們效法的表率和榜樣。作為當(dāng)代年輕教師，更應(yīng)對(duì) “ 教師 ” 這一稱謂更有敬畏之心，做人有擔(dān)當(dāng)，做事有作為，牢記以學(xué)生 “ 學(xué)業(yè)至上 ” 為中心，擔(dān)起新時(shí)代年輕教師的使命。 以 “ 生為中心 ” ，在 “ 疫 ” 考卷中檢測(cè)你的 “ 師德師風(fēng) ” 。師者應(yīng)不忘仁愛之心，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。自覺 “ 關(guān)愛學(xué)生 ” 是教師師德的靈魂，同時(shí)也是衡量一個(gè)新教師是否成熟的重要標(biāo)志，教育不止是知識(shí)的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教育才有生命力。 “ 青年興，則國興，青年強(qiáng)，則國強(qiáng) ” ，這告訴我們青少年是祖國未來的希望，青少年承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的偉大使命。疫情感染當(dāng)頭，病毒嚴(yán)重威脅著我們的生命安全，作為教師要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的身體健康，保護(hù)學(xué)生的安全，以 “ 學(xué)生為中心 ” ，盡努力去保護(hù)每一位學(xué)生，保護(hù)祖國未來花朵，讓學(xué)生感受到你的溫暖和愛。年輕教師更要熱衷于偉大的教育事業(yè)，努力做一個(gè)有奉獻(xiàn)心、有愛心、有責(zé)任心的合格教師。 校園戰(zhàn)疫工作感人事跡材料【篇 4】 2024 年末，西安突發(fā)新冠疫情，往日充滿活力的國防校園摁下了 “ 暫停鍵 ” ，廣大國防學(xué)子在宿舍隔離，正經(jīng)歷著前所未有的挑戰(zhàn)。疫情無情人有情，我校的輔導(dǎo)員們用敬業(yè)詮釋責(zé)任，用奮進(jìn)演繹擔(dān)當(dāng)，全心全意為學(xué)生的成長成才提供全程精心護(hù)航。 —— 做沖鋒在前的戰(zhàn)斗員 自疫情暴發(fā)以來，我校教師堅(jiān)守在南校區(qū)隔離點(diǎn)，沖在抗疫一線，無怨無悔地陪隔離點(diǎn)的學(xué)生一起戰(zhàn)疫，其中就有建筑與熱能學(xué)院的輔導(dǎo)員張文榮。 自 12 月下旬以來，張文榮一直堅(jiān)守在南區(qū)抗疫隔離點(diǎn)，負(fù)責(zé)隔離區(qū)學(xué)生的身體健康監(jiān)測(cè)、日常生活安排以及 心理安撫與疏導(dǎo)。 每次有學(xué)生來到隔離點(diǎn)，張文榮都一一貼心地為同學(xué)分配宿舍，并根據(jù)學(xué)生需求配套各房間所需設(shè)備，并隨時(shí)聯(lián)系解決學(xué)生在隔離期間生活的點(diǎn)滴需求。每天的每個(gè)飯點(diǎn)，張文榮都會(huì)聯(lián)系食堂并幫助隔離點(diǎn)的學(xué)生點(diǎn)餐，為學(xué)生提供物美價(jià)廉的各式飯菜，并親自為學(xué)生提供送餐服務(wù)。此外，張文榮每天都會(huì)為學(xué)生測(cè)溫，關(guān)心學(xué)生的身體健康狀況，并按照學(xué)校疫情防控指揮部的要求，對(duì)進(jìn)出隔離點(diǎn)的時(shí)間進(jìn)行科學(xué)管控，配合余下疾控、學(xué)校醫(yī)務(wù)所，多次完成核酸檢驗(yàn)任務(wù)，做到應(yīng)檢盡檢、不漏一人。在學(xué)校各方的大力支持下，張文榮所在的隔離點(diǎn)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)做 到了嚴(yán)格封控、內(nèi)部穩(wěn)定、嚴(yán)防擴(kuò)散，保證了學(xué)校隔離點(diǎn)各項(xiàng)工作正常運(yùn)行。學(xué)生們紛紛表示對(duì)隔離點(diǎn)輔導(dǎo)員老師們的悉心關(guān)照表示感激，讓寒冬里的隔離生活溫暖陽光，不再孤獨(dú)。 —— 做學(xué)生健康的守護(hù)者 汽車工程學(xué)院任軍峰老師平日就喜歡鍛煉身體，疫情期間，學(xué)生無法戶外活動(dòng)，身為輔導(dǎo)員的他，很關(guān)心學(xué)生的身體狀況，任老師談到，學(xué)生健康安全就是當(dāng)輔導(dǎo)員最大的心愿 ! 近日，任老師走進(jìn)了學(xué)生宿舍，利用健身器材親自一一指導(dǎo)學(xué)生舉鐵、深蹲、硬拉、臥推 ?? 他帶著學(xué)生在宿舍里一起鍛煉、強(qiáng)身健體，同學(xué)們直呼這些動(dòng)作都很實(shí)用，很喜歡老師帶來的健身 活動(dòng)，豐富了大家的隔離生活。任老師還強(qiáng)調(diào)，身體健康是第一位的，他鼓勵(lì)大家堅(jiān)持鍛煉，相互監(jiān)督，通過運(yùn)動(dòng)提高免疫力。 任老師用他的一舉一動(dòng)