【正文】 生能夠在課堂上注意聽(tīng)講，大膽發(fā)言。但是有個(gè)別學(xué)生上課總是注意力不集中，每次務(wù)必老師點(diǎn)到他的名字，但是等老師一轉(zhuǎn)身寫字的時(shí)候，他又開(kāi)始低頭了。老師的問(wèn)題他根本沒(méi)有聽(tīng)清楚，這樣很影響他的學(xué)習(xí)。 經(jīng)驗(yàn)交流 。 此刻有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅僅是老師的職責(zé)，也是家長(zhǎng)的職責(zé)。平時(shí)，隨時(shí)隨地都能夠讓孩子識(shí)生字，比如：上街，能夠和孩子一齊看路邊的招牌 。逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。平日里我們每學(xué)習(xí)一篇課文之前都要回家預(yù)習(xí)，因?yàn)橐荒昙?jí)識(shí)字量大，課程緊，完全靠學(xué)校的時(shí)間根本不行了。在那里我感謝家長(zhǎng)能及時(shí)的監(jiān)督孩子們學(xué)習(xí)生字，有的家長(zhǎng)每次都能作到簽字，十分好，但是有的家長(zhǎng)對(duì)孩子督促不夠勁，期望家長(zhǎng)能配合學(xué)校的工作。 。 有的家長(zhǎng) 總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，反映的家長(zhǎng)很多，我明白，此刻都是獨(dú)生子女，都十分的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不期望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有必須的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子用心的、健康的成長(zhǎng)。這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，必須要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰必須要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子。但是他到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子透過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，能夠這樣說(shuō)：好習(xí)慣用加法，改正壞 習(xí)慣用減法。 ，家長(zhǎng)要幫忙孩子讀題，并耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)班中成績(jī)不夠理想的孩子，往往是家長(zhǎng)不幫忙讀題目要求，或者是放手不管，在那里我期望家長(zhǎng)們?yōu)榱俗约旱暮⒆?，為了讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)抽出一點(diǎn)時(shí)間，關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，你必須很發(fā)現(xiàn)自己的孩子其實(shí)是很聰明、可愛(ài)的。 ，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)幫忙孩子弄懂，督促孩子訂正，然后簽好字，我們簽字的目的 就是讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在學(xué)校的狀況，所以期望家長(zhǎng)配合我們老師把這項(xiàng)工作做好。簽字的時(shí)候最好能檢查一下孩子寫的字，不要連看都不看拿過(guò)來(lái)就簽，我經(jīng)?？匆?jiàn)有的家長(zhǎng)大名簽上了，但是實(shí)際上根本沒(méi)有看，上面的錯(cuò)字隨處可見(jiàn)。所以期望家長(zhǎng)也能認(rèn)真，負(fù)責(zé)一些，這樣在孩子的心里也會(huì)感覺(jué)家長(zhǎng)每一天要檢查作業(yè)，字就會(huì)認(rèn)真的寫了。我十分理解做父母的情緒。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的職責(zé)。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，十分辛苦。但是，大家再怎樣忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是十分 開(kāi)心的。 這天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是期望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)： 思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。 作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講禮貌，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。 “ 小樹(shù)易直也易彎 ” ，家長(zhǎng)們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。 行為上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。 比如，要用心培養(yǎng)孩子的自理潛力，動(dòng)手潛力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到此刻書(shū)包都不會(huì)整理，經(jīng)常看見(jiàn)有的書(shū)包里面亂七八糟的，不明白家長(zhǎng)是否每一天檢查了孩子的書(shū)包。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)、輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去整理教室，孩子們就做得很不錯(cuò)的。 學(xué)習(xí)上要幫忙孩子。 有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的期望，我想大家每一天抽出 510 分鐘，還是能夠的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的資料，然后幫忙他默寫 一下字詞，背誦一下課文，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一齊讀讀課外書(shū)籍。這樣既能夠增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系 。還能夠幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。 加強(qiáng)聯(lián)系。 孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空能夠來(lái)學(xué)校也能夠打電話問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們之間的溝通是十分重要的。我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，期望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出，我們肯定會(huì) 有則改之，無(wú)則加勉 。在班級(jí)教育過(guò)程中，我們會(huì)盡全部的力量，盡心 盡責(zé)。 零碎事： 安全問(wèn)題是最重要的 發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題，及時(shí)和老師聯(lián)系，給老師打電話，盡量和老師溝通 不準(zhǔn)孩子帶零花錢，量讓孩子在家吃早飯 每一天晚上檢查孩子的學(xué)習(xí)用具，看是否帶齊。也要教育孩子管好自己的東西。 最后送給家長(zhǎng)們一句話：如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé) 。如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗 。如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信 。如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人 。如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么完美的世界。我期望每一個(gè)孩子都能生活在完美精彩的世界里。我歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng) 與我交流。謝謝大家 ! 小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 3 家長(zhǎng)朋友們： 下午好 ! 首先我代表一年級(jí)所有老師，感謝您在百忙之中來(lái)參加我們的第一次家長(zhǎng)會(huì) !我是一 (3)班的班主任，教孩子們的數(shù)學(xué)，全校的班主任大部分都是語(yǔ)文老師，我是一個(gè)特例，教數(shù)學(xué)，語(yǔ)文老師馬老師任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。這次家長(zhǎng)會(huì)很想與各位家長(zhǎng)好好溝通。我想這也是各位家長(zhǎng)共同的心愿吧。一個(gè)星期前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經(jīng)進(jìn)入我們?cè)阑?，成了一年?jí)新生， 一年級(jí)，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。 在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。 在一個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活中，你們的孩子已經(jīng)在以一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己，他們?cè)诼m應(yīng)學(xué)校的生活。孩子在學(xué)校一天的生活也是十分緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺(jué)得孩子也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了上早讀課，學(xué)會(huì)了排隊(duì)做操，學(xué)會(huì)了上課不亂講話，學(xué)會(huì)了自己回家，還明白了要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作。能夠說(shuō)，孩子的進(jìn)步還是很明顯的。但是，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因此，還需要各位家長(zhǎng)朋友們的全力支持和配合。 這天的會(huì)， 我要講五個(gè)方面的資料，第一，做一下開(kāi)學(xué)工作小結(jié)。第二，講家長(zhǎng)就應(yīng)怎樣來(lái)看待孩子的小學(xué)生活 。第三，講我的班主任工作重點(diǎn) 。第四，講家長(zhǎng)和老師配合的工作 。第五，講我的數(shù)學(xué)課上對(duì)孩子們的要求，和對(duì)家長(zhǎng)的要求。 一、正確認(rèn)識(shí)孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。 重心定位。 剛?cè)胄５囊荒昙?jí)學(xué)生需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)務(wù)必要充滿信任，相信自己的孩子：你能行 !別人能做到的要求，我的孩子也一樣能到達(dá)。如果過(guò)多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊狀況，其實(shí)是另一種變相的溺愛(ài)。當(dāng)然 ，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的掌握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。 一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，一見(jiàn)到老師就問(wèn)成績(jī)，而對(duì)習(xí)慣不夠重視，對(duì)此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的 “ 第一步，至關(guān)重要 ” 。 關(guān)系定位。 教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是 “ 合作育人 ” 的關(guān)系。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。 孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長(zhǎng)的職責(zé)是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌ΑＴ偻ㄋ滓稽c(diǎn)的就是，有點(diǎn)拿不上臺(tái)面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在那里上學(xué)了。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫忙您的人。我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位 “ 望子成龍、望女成鳳 ” 的愿望。所以老師和家長(zhǎng)之間，務(wù)必是溝通合作的關(guān)系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長(zhǎng)自身的教育職責(zé)，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣。 (1)榜樣的不可替代性。 先給大家講一個(gè)故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很厭惡，覺(jué)得是一個(gè)包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說(shuō)話了： “ 爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了。 ” 爸爸媽媽感到很奇怪，問(wèn)兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答： “ 等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè) 大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里。 ” 爸爸媽媽聽(tīng)了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。 這天，我為什么要講這個(gè)故事 ?“ 言傳身教 ” 是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實(shí)，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國(guó)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。 我們明白：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表 。在家庭，孩子是父母的鏡子，家長(zhǎng)要為孩子師表 。 設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真 。一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到 。你撒謊，他肯定撒謊 。你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾 氣 。你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫作業(yè) 。你這天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。這天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手 。這天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。你在家里說(shuō)三道四，說(shuō)別人的不是，他就也會(huì)學(xué)你。你在家評(píng)論老師的水平差，他就會(huì)上課不聽(tīng)講，一句話，老師的水平差，我不用聽(tīng)，聽(tīng)了有啥用 ? 簡(jiǎn)單說(shuō)，就是 8 個(gè)字：以身作則，賞罰分明。有了做到這 8 個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子必須是十分幸福且幸運(yùn)的。 (2)給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。 每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師 。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講： 1)如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé) 。2)如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗 。3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信 。4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人 。5)如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么完美的世界。 (3)“ 常規(guī)訓(xùn)練 ” 加 “ 激勵(lì)機(jī)制 ” 。 常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)