在校長會議上的講話材料-文庫吧
2025-09-01 21:37 本頁面
【正文】 學生多元需求 。還要走出課堂，積極開展社會實踐，深化家校合作，讓家長參與學生的生涯規(guī)劃，轉變思想觀念，分享改革成果，通過學校、老師、 家長、學生的互動，真正把我們的孩子培養(yǎng)成才。 四是必將對臺州整體教育水平提升產(chǎn)生重大影響。不可否認，臺州教育事業(yè)這幾年取得了很大發(fā)展，教育質(zhì)量也逐年穩(wěn)步提升，我們從 “ 讓孩子有學上 ” ，到均衡發(fā)展，到優(yōu)質(zhì)教育，到學校標準化、教育現(xiàn)代化，走過一條不尋常的路。但從橫向比較來看，臺州教育整體水平在全省是處于落后狀態(tài)的。今天這么多校長在這里，不是我這個新教育局長否定我們的教育成績，不是的，但是我們自己要堅持問題導向，要正確認識自己所處的位置。裴教授也講，我們要聚焦研究問題。這個落后，不是單純說高考升學率、一本上線率 這些指標，實際上落后在什么方面，這里我簡單地分析一下。由于我們?nèi)丝诨鶖?shù)大，財政投入不足，硬件等基礎設施落后于全省平均水平。省教育督導室曾經(jīng)分析了 6 個指標，排在全省后 10 名的縣市區(qū)臺州占了 6 個，音體美設施全省倒數(shù)第一 。教育均衡縣僅椒江通過教育部驗收，還有 8 個面臨驗收 。10 月份省教育體制改革領導小組又將我市的溫嶺、臨海、仙居列為基礎教育重點縣，這個重點縣是要我們改進的，也就是薄弱縣，主要的指標，包括中高級職稱教師比例、生均儀器設備值、生均教學教輔用房建筑面積、生均運動場館面積、生均學生宿舍面積，都全面處于落后 。義務教育整體水平，小學倒數(shù)第一，初中倒數(shù)第三 。老師管理教學粗放，校長也粗放，心態(tài)浮躁，師生關系指數(shù)、學生對學校的歸屬感、學生的心理健康狀況差 。高中教育質(zhì)量不高，生源外流嚴重 。校長隊伍行政能力有余，教學管理、教學改革等業(yè)務能力不足。我們這次去上海，一個大的感受，每到一所學校，哪怕小學、初中、幼兒園，隨便一個校長出來一講，都頭頭是道，都講得完全是一堂理論課，完全是一堂教學的研討會。但是我們的校長能不能出去跟他們同臺去講，我想是有差距的，我們的一些校長成了企業(yè)家、政治家、社會活動家。我們臺州學生的體質(zhì)健康水平在全 省倒數(shù)第一第二。還有一點，大家也認為，市局對全市教育調(diào)控的能力手段有限，凝聚力不強，學校之間、校長之間缺乏聯(lián)系和交流的平臺與紐帶，大家劃地為牢、老死不相往來，而且有些還是拼命地相互挖墻腳，爭生源，爭老師，搞違規(guī)招生。劉希平廳長、韓平副廳長在辦公室跟我講，如果要說臺州教育的差距，還真不是在其他方面，可能最大的差距在你們的教學理念上。比如在衡量教學質(zhì)量方面，我們的校長、局長，甚至一個地方的書記、市長、縣長，他每年還在為高考升學率、一本上線率，甚至為一個清華北大錄取了而沾沾自喜。如果我們現(xiàn)在還在培養(yǎng)考試機器，而不 是在為學生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)有用之才上，我們可能會永遠落后。所以臺州要在全省爭得一席之地，只有在特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展上，在育人模式改革上，闖出一條新路，努力創(chuàng)造出更多的 “ 臺州模式 ” 、 “ 臺州經(jīng)驗 ” 。 高考改革是綜合的系統(tǒng)工程，希望市、各縣市區(qū)、各級教育行政主管部門，特別是基教、督導、教研部門要切實加強指導。 今天縣市區(qū)教育局長都沒有來，我是自己堅持要來，縣市區(qū)教育局長沒有來，我是為了減輕你們的會議負擔，但不能減輕局長對推動教學改革的任務，希望各位副局長回去好好地向你們局長作一個匯報，更希望縣市區(qū)教 育局班子能坐下來認真研究一次。 二、以社會主義核心價值觀引領，全面推進校園文化建設 省廳最近又下發(fā)關于推進校園文化建設的通知，劉廳長、韓副廳長兩位領導帶隊去上海進行專題考察學習，市局初步設想，黨委還沒有研究，把 20xx 年確定為 “ 校園文化建設年 ” ，市局會專題進行部署。大家可能覺得，今天在座的都是高中校長，校園文化建設應該讓小學啊、初中啊、幼兒園啊去搞就是，我們高中的主要精力，放在應付高考上，沒有必要搞校園文化建設。這是錯誤的觀點。學校是傳播知識、教書育人的地方，是最需要文化浸潤、文化熏陶、文化根植的地 方。如何加強校園文化建設 ?大
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