【正文】 煥發(fā)生命活力，享受生命的快樂。發(fā)展生命是關(guān)鍵，就是為生命構(gòu)建良好的發(fā)展平臺，開發(fā)每一個生命蘊(yùn)藏的潛能，從而提升其生命價值。最終目標(biāo)在于成就生命，就是給生命一個優(yōu)秀品質(zhì)?！　W(xué)校之所以確立這樣一種辦學(xué)理念，很大成分源于我?guī)啄陙淼慕虒W(xué)改革實踐和對教育現(xiàn)狀的思考。這些實踐和思考使我認(rèn)識到：教育應(yīng)該是培育生命的事業(yè)，教育的本職是促進(jìn)人生命的成長。對生命的遺失是教育的最大悲哀，對生命的漠視是教育的最大失職。尊重生命是教育的倫理起點，也是教育的價值回歸?！　∥覀?yōu)樯聿?，就是要落實以生為本的思想，樹立大教育觀。在開展德育工作、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生特長、確立教學(xué)模式等各項工作中，站在發(fā)展生命的角度，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。教師在課堂上，不僅僅要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注學(xué)生通過學(xué)習(xí)是否提高了的能力，是否獲得了科學(xué)的思維方式，是否掌握了學(xué)習(xí)的正確方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變成提升全面能力的過程?！　∥覀兊倪@一理念得到了山東教育社原總編陶繼新、天津市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長王敏勤等專家以及山東省多位名校長的充分肯定，這更堅定了我們今后繼續(xù)落實這一理念的決心?！　《?、實施人文管理，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力　　以人為本的現(xiàn)代學(xué)校管理強(qiáng)調(diào)采用非行政強(qiáng)制的方式，更多利用非權(quán)力因素的影響，突顯管理對象(教師和學(xué)生)的主體性和主動性，積極性和創(chuàng)造性，從而實現(xiàn)學(xué)校多項工作的優(yōu)化?！　?一)確立共同的愿景，凝聚共識，形成合力　　學(xué)校的共同愿景是指一所學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，這是學(xué)校所有工作的出發(fā)點和歸宿。建立科學(xué)的共同愿景，能夠使學(xué)校形成合力，凝聚人心，激發(fā)干勁。共同愿景確立之后，教師就可以從此為據(jù)，設(shè)立自己的個人愿景，從而在為共同愿景和個人愿景一起努力的工作中，實現(xiàn)教師的人生價值和人生追求。　　我校的發(fā)展目標(biāo)是，在三四年內(nèi)把我校建成威海一流、省內(nèi)知名的品牌學(xué)校。我們知道要實現(xiàn)這一目標(biāo)面臨著巨大的壓力，但我們要通過這一目標(biāo)的確立，來凝聚師生的共識，增強(qiáng)精神上的歸屬感，激發(fā)教師的工作熱情?！　榱耸惯@一愿景深入人心，成為大家的共識，我們從兩個方面入手：　　首先，在確立學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的過程中發(fā)揚民主。20xx年3月，原實驗中學(xué)和26中合并前，我們就學(xué)校發(fā)展的有關(guān)問題，在原實驗中學(xué)和26中師生中進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，力圖摸清在師生心目中新學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)該具有的特質(zhì)，學(xué)校的增長點在哪里等等。廣大師生根據(jù)各自的理想，描繪出自己心目中的新學(xué)校，為學(xué)校決策提供了有益的借鑒。在集思廣益的基礎(chǔ)上，我們最終確定了現(xiàn)有的發(fā)展目標(biāo)。更為重要的是，在這一過程中，大家達(dá)成了共識，調(diào)查的過程變成了統(tǒng)一思想、凝聚人心的過程，而這正是我們所期待的?！　∑浯危?xì)化總目標(biāo)。我們將學(xué)校的總目標(biāo)分解為以下幾個部分：　　培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)品德高尚、身心健康、成績優(yōu)良的現(xiàn)代學(xué)子 ?！　」芾硇芏ㄎ唬豪砟钕冗M(jìn)、管理高效、隊伍精良、環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明　　發(fā)展路徑定位：　　以教學(xué)改革為抓手，　　以大演講為新的生長點，　　以社團(tuán)活動為載體，　　以心理健康教育為重要內(nèi)容，　　將實驗中學(xué)辦成以綠色生命教育為特色的學(xué)校?！　⊥ㄟ^細(xì)化，將大目標(biāo)分解成教育教學(xué)實踐中的具體要求，讓教師看得見摸的著，提高對目標(biāo)的認(rèn)同感，增強(qiáng)實現(xiàn)目標(biāo)的信心。　　(二)改革管理模式，從剛性管理走向柔性管理　　對于管理來說，制度約束是不可或缺的，但是情商在學(xué)校管理中所占的比重越來越大，這已經(jīng)發(fā)展成為一種趨勢。對于教師群體來說，管理的人文色彩越濃，教師的認(rèn)同感越強(qiáng)，管理的效果越好。我們選擇的途徑有三條：　　民主化管理。學(xué)校的重大工作像學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、政策制度、校園建設(shè)、重要人事任命等，都征求教師的意見，取得教師的支持。對職稱評聘、評優(yōu)選模等關(guān)系到教師切身利益的事項，學(xué)校都把上級的政策原原本本地交給教師，聽取教師的建議，接受教師的監(jiān)督。學(xué)校還專門成立了理財小組，對重大開支項目進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)校十分重視教工代表大會這一民主管理的渠道，每年至少召開一次。會前發(fā)放征求意見表，充分聽取教師對學(xué)校工作的意見和建議。對教師反映的問題和要求，學(xué)校召開不同層次的會議進(jìn)行討論，認(rèn)認(rèn)真真地研究答復(fù)意見，不敷衍、不推諉。尊重每一位教師的民主權(quán)利，理解每一份提案所表達(dá)的合理訴求。20xx年5月召開的八屆三次教代會，收到收到提案30份，涉及到5個方面，31個問題。學(xué)校逐一進(jìn)行了答復(fù)，對能夠馬上解決的26個問題，學(xué)校立即解決。對于條件尚不具備或者需要一定時間解決的5個問題，學(xué)校也作出了實事求是地說明。這些問題的解決，不僅滿足了教師的合理要求，對學(xué)校工作也起到了推動作用。　　人性化操作。學(xué)校管理的人性化首先體現(xiàn)在制度上，要建立約束中有理解、規(guī)范中有包容的制度，并在執(zhí)行中體現(xiàn)出原則性與彈性，既制約散漫者又包容自律者。其次，要體現(xiàn)在對老師的關(guān)心愛護(hù)上，真心實意地幫助解決教師生活工作中的困難。我們規(guī)定，孩子在高中的教師，除在工作安排上予以照顧外，上午第四節(jié)課、下午活動課可以提前回家做飯。對孩子在幼兒園和小學(xué)一年級的也給予照顧。教師生病，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要上門看望。需要到外地治療的，學(xué)校幫助聯(lián)系醫(yī)院、聯(lián)系醫(yī)生，需要的話學(xué)校出車送老師去治療。前年，有位老師到北京治病，我和一位副校長千里驅(qū)車到北京去看望，并帶去了慰問金。今年，有兩位教師的愛人需要住院治療，雖然人員很緊張，但是學(xué)校還是千方百計安排人代課，讓教師安心照顧親人?！　W(xué)校的行動溫暖著教師的心，教師們也以奉獻(xiàn)回報學(xué)校的一片真情。本學(xué)期國慶節(jié)期間，一位初四老師做手術(shù)，醫(yī)生叮囑要住院休養(yǎng)一個半月，但是這位老師只住了三個周就回到了學(xué)校，我和其他領(lǐng)導(dǎo)勸都勸不回?！　《嘣瘏⑴c。目的是發(fā)揮各個方面的積極性，使學(xué)校管理更全面、更和諧。我們在學(xué)校設(shè)立了學(xué)生校長助理，在年級設(shè)立了學(xué)生主任助理，這樣可以更便捷地聽取學(xué)生的意見，了解學(xué)生的要求。我校的學(xué)生會在學(xué)校管理中更是發(fā)揮著重要作用，學(xué)生會下設(shè)紀(jì)檢、監(jiān)查、文體、生活、學(xué)習(xí)等9個部門，對學(xué)生管理實行了全覆蓋，成為學(xué)校和教師的好幫手。學(xué)生會干部也在自我管理中得到了鍛煉。我們還成立了學(xué)校、年級、班級三級家長委員會，每級組織設(shè)一名主任，三名副主任，委員若干。在家長委員會內(nèi)部設(shè)立了督察部、藝術(shù)部、科技部、外聯(lián)部、宣傳部、社會實踐部等六個部門，各部根據(jù)職責(zé)開展活動。經(jīng)由家委會的組織，廣大家長廣泛參與到學(xué)校管理和教育教學(xué)的各項活動中來，現(xiàn)在，家委會每周都安排家長到學(xué)校值班，維持交通秩序，了解監(jiān)督學(xué)校的日常工作。學(xué)校的大型文體活動，都邀請家長參加，20xx年四月份，為了幫助學(xué)校完成綠化任務(wù)，家委會發(fā)動家長以栽植親子樹的方式，為學(xué)校綠化做貢獻(xiàn)。整個活動中，家長栽植黑松、紫薇、紫荊、白蠟等樹木600多棵，價值3萬多元，形成了三個頗具規(guī)模的親子林。五一期間，家委會又組織了登山觀海，返璞歸真親子登山活動，活躍了學(xué)生生活。家長的廣泛參與，為學(xué)校工作提供了強(qiáng)有力的支撐，也密切了家校關(guān)系?！　?三)發(fā)揮干部的示范作用，引領(lǐng)學(xué)校的主流意識　　率先垂范，不斷超越，提升校長人格魅力　　在現(xiàn)代教育管理體系中，充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的非權(quán)力因素，在和諧寬松的環(huán)境下組織教育教學(xué)工作，是實施人文管理的方向。教育家烏申斯基說過：在學(xué)校教育教學(xué)工作中，一切都以教育者的人格為依據(jù)，校長如果不給師生以崇高人格的直接影響，真正的教育是不可能的。我理解的校長人格魅力包括：干事創(chuàng)業(yè)的激情，不怕困難的豪情，關(guān)愛師生的真情。更為重要的是，校長要在工作中自覺實踐這一理念，把它化為率先垂范的干勁、永不滿足的追求和服務(wù)師生的行動。校長高尚的人格魅力會產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力量，能凝聚教職員工向著共同的目標(biāo)邁進(jìn)。具有巨大的鼓舞力量，能激勵教職員工努力奮斗。更會產(chǎn)生巨大的凝聚力量，使全體教職員工心往一處想，勁往一處使。　　我20xx年8月?lián)悟劢袑W(xué)校長時，由于建校時間短、設(shè)施不完備等原因，該校是市直學(xué)校中唯一一所沒有達(dá)到縣級示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的單位，學(xué)校的綜合考評成績一直列市直學(xué)校最后一名。但是我知道，這個學(xué)校有一支年輕的教師隊伍，很有活力，學(xué)生素質(zhì)也較高。教學(xué)設(shè)施雖然不完備，但是經(jīng)過努力是可以解決的。還有更重要的是，也許是性格使然，我總認(rèn)為上級要我干，我就一定要干好，如果學(xué)校在我手里繼續(xù)落后下去，我自己都不能原諒自己。于是在班子會上我宣布，當(dāng)年年底，要爭創(chuàng)榮成市級規(guī)范化學(xué)校?？僧?dāng)時除了一些軟件，學(xué)校其他方面基本是一片空白。我?guī)ьI(lǐng)班子成員詳細(xì)制定了創(chuàng)建計劃，用科學(xué)的論證打動了市教育局領(lǐng)導(dǎo)，并爭取到了市園林局的支持，圍繞 高品位、人文化、立體化這一基本要求，對校園進(jìn)行全方位改造。結(jié)果到年底，我校順利通過了榮成市規(guī)范學(xué)校的驗收。20xx年，我們再接再厲，學(xué)校各方面進(jìn)一步得到改善，又成為威海市規(guī)范化學(xué)校。20xx年，我又提出了新目標(biāo)，要創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校。這個目標(biāo)一提出，就遇到了意料中阻力。局里的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)勸我：稍微緩一緩，從你當(dāng)校長起教師已經(jīng)忙了兩年，都很疲憊，長期重壓之下，教師會形成厭戰(zhàn)情緒。再者，學(xué)校條件離省規(guī)范的要求相差太遠(yuǎn)，要達(dá)標(biāo)還需要一段時間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也都覺得步子邁得有點急，日常工作壓力這么大，再加上創(chuàng)建活動，會不會影響教學(xué)質(zhì)量。但是我覺得，經(jīng)過這兩年的努力，教師的積極性被充分調(diào)動起來了，而且有關(guān)工作流程大家都很熟悉了，借此機(jī)會可以形成一鼓作氣的良好態(tài)勢?，F(xiàn)在要是停下來，當(dāng)然有很多好處，但是以后還得從頭再來。另外我還有一個私心，就是要讓蜊江中學(xué)成為市直學(xué)校中第一個省級規(guī)范化學(xué)校。于是我力排眾議，把這事定了下來?？墒蔷驮谖覀兙o鑼密鼓地做著各種準(zhǔn)備時，意外發(fā)生了。省里原定當(dāng)年10月進(jìn)行驗收，我們按照這一時間制定了詳細(xì)的工作進(jìn)度表，可是二月底寒假開學(xué)后，省里突然通知將驗收時間改為4月上旬，打了我們一個措手不及。這時離驗收只有5個多星期了，很多工作進(jìn)行了不到三分之一，怎么辦?我統(tǒng)一了班子的意見，開弓沒有回頭箭，既然已經(jīng)開了頭，就把它做下去。我和全體班子成員率先垂范，放棄了節(jié)假日，也放棄了其它休息時間，全力以赴投入到工作中?！　∮幸患挛抑两裼∠笊羁蹋簩W(xué)校里有一片空地需要栽種一千多顆樹，顧人干沒有錢，只有發(fā)動教師自己干?？僧?dāng)時我們學(xué)校只有 50多名教職工，除去老弱病殘，能干活的男那女女加起來只有30幾人，但是別無他法。我多方聯(lián)系，在最短的時間內(nèi)向市園林局要來了樹苗，然后就同教師們一起投入到勞動中。和其他老師一樣，這種重體力活我干的很少，干了不久就滿手都是水泡，整天腰酸背痛，但我堅持著，無論多么忙，每天我都和大家忙碌在植樹現(xiàn)場，為教師做出了榜樣。所以盡管很累，但是很少有教師抱怨。就這樣，我們干群一心，同心協(xié)力，奮斗兩個周，勝利完成了任務(wù)?！　∑渌ぷ?，包括實驗室、圖書室、廁所、食堂等項目的建設(shè)整修也在教職工的努力下整體推進(jìn)，當(dāng)年四月二十日，省廳驗收檢查之后當(dāng)場宣布，我們順利通過了省級規(guī)范化學(xué)校的驗收?！　《嗄旰蟠蠹姨崞鹪詷溥@件事還唏噓不已，都奇怪當(dāng)時哪來的那么多力量。我知道，這力量來源于干部的以身作則，來源于干群對目標(biāo)的共同追求。這種精神是我們創(chuàng)建省規(guī)范工作的法寶，更可貴的是它成了我們以后做好各項工作的動力。從中我提煉出蜊江中學(xué)的精神：特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)，并以此鼓勵全體教職工做好學(xué)校各項工作?！　≡谕晟屏藢W(xué)校的硬件建設(shè)之后，20xx年我又把工作重點放在學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展上。經(jīng)過認(rèn)真地學(xué)習(xí)論證，我校率先提出了構(gòu)建生命化課堂的思路，之后威海市教研中心也開展了構(gòu)建生命化課堂的課題研究，于是我又組織在全校開展了轟轟烈烈的生命化課堂建設(shè)活動。我們在改革中遇到了很多問題，主要是教師轉(zhuǎn)變觀念和家長的認(rèn)可支持需要一個過程。教師受傳統(tǒng)思維定勢的影響，放不開手腳，覺得這種方法費時費力進(jìn)度慢，課堂難以駕馭。備課改革、小組合作、分工與訓(xùn)練等必須考慮得深入細(xì)致，工作量成倍增加。但是經(jīng)過2年多的探索，課堂確實發(fā)生了喜人的變化：學(xué)生的展示和交流欲望增強(qiáng)了，口頭表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力都有很大提高。改革初期學(xué)生成績受到一定影響，但是經(jīng)過磨合后，課堂效率得到提高，教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提升，最主要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了發(fā)展和提升。20xx年，威海市教研室在我校召開了生命化課堂成果展示研討會，師生課堂上的精彩表現(xiàn)得到與會者的高度評價。我把課題研究中我個人以及廣大教師的收獲與感悟予以整理，出版了課題研究專著《課堂，生命靈動的綠洲》，該書在20xx年威海市社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎評選中獲得三等獎?！　【瓦@樣從20xx年起 ，我每年為學(xué)校設(shè)立一個新目標(biāo)，一年一大步，學(xué)校工作一年一個新臺階，學(xué)校也一舉甩掉了落后的帽子，從20xx年起，年年被評為榮成市教育質(zhì)量先進(jìn)單位，在4所市直學(xué)校中名列第一。這4年的工作實踐鍛煉了我，也塑造了我，我覺得，越是急難險重的工作越能激發(fā)起一個人戰(zhàn)勝困難的欲望，這樣的環(huán)境鍛煉人，這樣的方式更有挑戰(zhàn)性，經(jīng)過努力取得的成績更有成就感?！　xxx年我被調(diào)到榮成市實驗中學(xué)工作。前面提到，實驗中學(xué)原來是我市初中教育的老大，在建校后的一段時間內(nèi)師資力量、辦學(xué)條件都是其他學(xué)校無法比擬的。但是隨著形勢的發(fā)展，兄弟學(xué)校逐漸成長起來，并形成超越之勢。而實驗中學(xué)校舍不足、設(shè)施落后的矛盾逐漸暴露出來，標(biāo)準(zhǔn)化談不上，規(guī)范化差得遠(yuǎn)。但是學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)還在，教師的素質(zhì)還在，學(xué)校的教學(xué)成績也一直不錯。但到任后，我很快感受到形勢的嚴(yán)峻性：學(xué)校的實驗室、活動室僅能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的三分之一，學(xué)生做操、上體育課都沒地方，甚至很多實驗儀器都沒地方存放。由于條件影響，教師中流行著一種情緒：把學(xué)教好就行了，其他的都可以放一放。但我想的是，上級肯定不是讓我來守攤子的。而且這個學(xué)校除了硬件不足，其他的工作也有良好的基礎(chǔ)。如果因為校舍不足而得過且過，那失去的不僅是幾塊獎牌，時間一長，教師的進(jìn)取心會慢慢消磨，學(xué)校就失去了發(fā)展的動力。于是我把重點放在解決校舍不足的問題上。在最短的時間內(nèi)，我把學(xué)校各個角落都看了個遍，凡是能利用的空間我都作了安排，最終，我們把學(xué)校里廢棄不用的廁所、舊庫房、工具室都重新進(jìn)行了修繕，增加各種活動室7個，基本上解決了實驗室、活動室不足的問題。由于學(xué)校操場面積太小，學(xué)校好幾年沒有正式開過運動會。我與榮成一中協(xié)商，借他們的運動場開運動會。學(xué)生無法上體育課的問題，也通過調(diào)節(jié)課程表等方式得到了解決。學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題得到了一定程度的解決，學(xué)校工作又煥發(fā)了生機(jī)。20xx年，實驗中學(xué)時隔幾年后，又一次獲得了榮成市教育質(zhì)量先進(jìn)單位的稱號?！　∵@一個獎勵對很多實中人來說是