在校長(zhǎng)會(huì)議上的講話材料-免費(fèi)閱讀
【正文】 林則徐說： “ 兒孫不如我，留錢干什么 ?兒孫若如我，留錢干什么 ?” 要有正確的金錢觀。我們教育工作者一定要堅(jiān) 決克服官場(chǎng)習(xí)氣、社會(huì)習(xí)氣的侵蝕，做到三個(gè)不當(dāng)：不當(dāng)政治家、不當(dāng)企業(yè)家、不當(dāng)社會(huì)活動(dòng)家，回歸教育本源，醉心教育事業(yè)，努力當(dāng)教育家。 二是要有職業(yè)自信和定力。有細(xì)心同志把習(xí)上任以來一系列講話作了梳理，在歷次講話中，有 40 多次提到 “ 擔(dān)當(dāng) ” 兩個(gè)字。同時(shí)對(duì)上海、北京義務(wù)教育教材把中國傳統(tǒng)的經(jīng)典詩歌、散文從課本中刪掉提出嚴(yán)肅的批評(píng)。所以我覺得建設(shè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化是非常必要的。現(xiàn)在有些學(xué)校管理粗放，搞家長(zhǎng)制、一言堂，連個(gè)職代會(huì)、教代會(huì)也不開。我建議每個(gè)學(xué)校都要開展 “CIS” 策劃，按照 “CIS” 的三個(gè)識(shí)別系統(tǒng) (VI，視覺識(shí)別系統(tǒng) 。前幾年我們進(jìn)行 “ 一訓(xùn)三風(fēng) ”( 校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng) )的策劃。我從中國傳統(tǒng)文化金木水火土五行學(xué)說里 提取兩個(gè)元素，因?yàn)槭墙饘僭偕鷪@區(qū)，所以豎的道路是以金屬命名的，黃金大道、白金路、匯金路、聚金路、涌金路，橫的全部是以海命名的，海景、富海、山海大道，海清路、海明路、海濤路。校園內(nèi)的一花一木一草一亭 一湖都有生命的，都有文化內(nèi)涵的，我們對(duì)學(xué)生的文化熏陶實(shí)際上是無處不在。要樹立高度的文化自覺和文化自信，強(qiáng)化創(chuàng)新理念，完善決策和評(píng)估機(jī)制，營造健康的社會(huì)氛圍，處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代、繼承與發(fā)展的關(guān)系，讓我們的城市建筑更好地體現(xiàn)地域特征、民族特色和時(shí)代風(fēng)貌。這是最簡(jiǎn)單的操作。我覺得，加強(qiáng)校園文化建設(shè)應(yīng)該從以下八個(gè)方面入手： 一是大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。所以臺(tái)州要在全省爭(zhēng)得一席之地，只有在特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展上，在育人模式改革上，闖出一條新路，努力創(chuàng)造出更多的 “ 臺(tái)州模式 ” 、 “ 臺(tái)州經(jīng)驗(yàn) ” 。校長(zhǎng)隊(duì)伍行政能力有余，教學(xué)管理、教學(xué)改革等業(yè)務(wù)能力不足。這個(gè)落后，不是單純說高考升學(xué)率、一本上線率 這些指標(biāo)，實(shí)際上落后在什么方面，這里我簡(jiǎn)單地分析一下。要建立成長(zhǎng)導(dǎo)師制、設(shè)立 “ 生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心 ” ，真正指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生 。第三是防止強(qiáng)制為學(xué)生確定選考科目，統(tǒng)一設(shè)置選考課程，實(shí)行簡(jiǎn)單的分班教學(xué)?？梢园堰@次高考改革作為教育改革的一次 “ 正本清源 ” 行動(dòng)。對(duì)課程安排、教學(xué)管理、學(xué)生生源規(guī)劃等具體問題，我不展開講。 眾所周知 ,辦好學(xué)校 ,教師是基礎(chǔ) ,校長(zhǎng)是關(guān)鍵。我想就 適應(yīng)新高考改革、校園文化建設(shè)、落實(shí)從嚴(yán)治教講點(diǎn)個(gè)人的想法，不一定都對(duì)，也不一定講得準(zhǔn)確、講得內(nèi)行，如果大家覺得講得是對(duì)的，回去就加以貫徹落實(shí)，講得不對(duì)的，請(qǐng)大家批評(píng)指正。 二是必將對(duì)課程安排、教學(xué)管理產(chǎn)生深刻影響 。對(duì)分層走班、分班教學(xué)，當(dāng)然沒有強(qiáng)制命令，但是我覺得我們改革的勇氣和激情要有，因?yàn)楦呖几母飸?yīng)該已經(jīng)倒逼我們要實(shí)行課改。要開設(shè)多樣化課程，特別是選修課程、校本課程和大學(xué)先修課程，以滿足學(xué)生多元需求 。由于我們?nèi)丝诨鶖?shù)大，財(cái)政投入不足，硬件等基礎(chǔ)設(shè)施落后于全省平均水平。我們這次去上海，一個(gè)大的感受，每到一所學(xué)校，哪怕小學(xué)、初中、幼兒園，隨便一個(gè)校長(zhǎng)出來一講，都頭頭是道，都講得完全是一堂理論課，完全是一堂教學(xué)的研討會(huì)。 高考改革是綜合的系統(tǒng)工程，希望市、各縣市區(qū)、各級(jí)教育行政主管部門，特別是基教、督導(dǎo)、教研部門要切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。說： “ 核心價(jià)值觀是文化軟實(shí)力的靈魂、文化軟實(shí)力的建設(shè)重點(diǎn)。 二是積極打造校園建筑文化。 ” 我為什么對(duì)建筑文化有這么深的感情 ?這與我的工作經(jīng)歷的關(guān)。我們這次去上?？戳艘凰W(xué)，一所小區(qū)家門口的學(xué)校， 70%是民工子弟，它做到什么程度啊，對(duì)每一棵樹每一株植物甚至 “ 開心農(nóng)場(chǎng) ” 的蔬菜，不僅都掛上標(biāo)簽，而且都編上二維碼。我們學(xué)校能不能做 ?我看完全可以。但是有個(gè)毛病，一個(gè)是相互抄襲，第二個(gè)是句子太長(zhǎng)，拗口，第三個(gè)可能搞了校訓(xùn)，又搞了發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展理念、發(fā)展精神之類，五六句甚至十幾句，最后一句也沒記住。MI，理念識(shí)別系統(tǒng) 。沒有開放辦學(xué)，沒有家委會(huì)，不會(huì)跟社會(huì)宣傳溝通?，F(xiàn)在如果我們
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