5農(nóng)村園如何提升可持續(xù)發(fā)展力-文庫吧
2025-08-28 19:48 本頁面
【正文】 能力，無法通過整合內(nèi)外資源來實現(xiàn)自我更新和發(fā)展。突出表現(xiàn)在以下幾方面：師資得不到持續(xù)提升和更新。農(nóng)村幼兒園往往很難招收到接受過較高專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)前教師，缺乏培養(yǎng)優(yōu)秀師資的能力和機(jī)制。與 XX 縣區(qū)相比，幼兒教師也缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會。幼兒園師資主要以小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師和社會聘用人員為主，其專業(yè)水平總體上無法滿足社會和家長的期望。一旦農(nóng)村幼兒園出現(xiàn)個別優(yōu)秀的教師，也會被 XX 縣區(qū)的幼兒園以各種方式挖走。可 以說，農(nóng)村幼兒園的師資總體上處于較低的水平，無法為農(nóng)村幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供智力支持。經(jīng)費不足難以支撐可持續(xù)發(fā)展。許多農(nóng)村幼兒園，尤其是農(nóng)村民辦幼兒園缺乏資金投入；設(shè)施設(shè)備和玩教具嚴(yán)重不足，無法得到及時維護(hù)維修。農(nóng)村幼兒園的舉辦者無法拿出也不愿意拿出更多的資金改善幼兒園的辦學(xué)條件。為了降低和控制成本，農(nóng)村幼兒園大班額現(xiàn)象非常嚴(yán)重，課程與教學(xué)中小學(xué)化傾向嚴(yán)重。現(xiàn)有的資金投入狀況讓農(nóng)村幼兒園長期處于低水平的生存狀態(tài)。自身可持續(xù)發(fā)展意愿不夠強烈。農(nóng)村幼兒園園長或者舉辦者往往對幼兒園的發(fā)展缺少長遠(yuǎn)規(guī)劃和打算，認(rèn)為無 論自己多么努力都很難改變目前的現(xiàn)狀，很少有人愿意謀劃和思考幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，去積極追求提高學(xué)前教育質(zhì)量，以保證兒童健康快樂成長，更多則是走一步看一步，能不投入就不投入。多數(shù)農(nóng)村幼兒園缺乏規(guī)范運營。多數(shù)農(nóng)村幼兒園辦園的歷史都不長，沒有較長的辦園歷史就意味著幼兒 第 3 頁 共 6 頁 園在幼兒保教方面缺乏足夠
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