5篇一：小學圖書管理工作計劃-文庫吧
2025-08-28 02:09 本頁面
【正文】 閱讀指導工作。 第三步，圖書管理員根據(jù)學校文化建設，學生發(fā)展的需要，集中配發(fā)閱讀。同時指導中高年級學生學寫讀書心得。 二、教師圖書閱讀計劃與建議。 教師應從以下兩方面進行閱讀。一方面，依據(jù)自身的興趣愛好自主選擇閱讀；另一方面，對教師專業(yè)發(fā)展與新課程改革方面的書也要有一定的閱讀。 三、其它相關工作。 1。圖書管理員按《學生圖書借閱制度》為學生借書。 2。圖書管理員督促學生保護圖書。 3。圖書管理員安派好借閱時間。 希望通過閱讀，能使學生在書中學到知識，找到學習做事的方法，讓書陶冶他們的情操，提高他們思想認識。通過閱讀，老師們更加樂教，更加善教 2024~2024 學年圩塘中心小學圖書館工作計劃 作為 XX 市小學示范圖書館之一，我校圖書館具有突出的藏書特色，能夠吸引到廣泛師生借閱，并參與到各類知識競賽、征文比賽、宣傳活動中。為使我校圖書館再攀高峰，也為更 好地讓學生學會求知、學會審美、學會創(chuàng)造，圖書館工作擔負著自我超 第 4 頁 共 11 頁 越的艱巨使命，故而在本學年，我制訂了如下工作計劃。 一、指導思想 。 近年來知識和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，推動著教育的改革。在變“ 應試教育 ” 為 “ 素質教育 ” 的過程中，學校、家庭、社會需共同參與。小學圖書館作為對少年兒童培養(yǎng)教育的機構，在此占有重要地位，具有任課班級和家庭無法替代的教育功能。圖書館歷來被稱為知識和理想的 “ 第二課堂 ” ，對于中小學生的身心健康、興趣、學識的增進大有好處，也有利于他們各項素質的均衡發(fā)展和全面提高。由知識 、觀念、情感、意識多種因素構成的整體素質，在未進入社會大課堂錘煉之前，圖書館是個人素質形成和培養(yǎng)的重要場所。圖書館還是一個人終身教育的芳草地。學習是持續(xù)一生的事業(yè)，小學是人生學習的開始，也是終身教育的開端，從小學會從圖書館汲取新知、收獲品質，將影響到他的整個人生歷程。 二、工作目標 。 1，進一步加強校圖書室、閱覽室的建設力度，增加圖書數(shù)量，增添管理設備。 2，加強閱讀的宣傳和引導，使孩子們喜愛閱讀，并在閱讀中培養(yǎng)情感，陶冶情操。 3，堅持做到讀書活動與少兒實踐相結合，培養(yǎng)學生的理 智感，使他們學會學以致用。 第 5 頁 共 11 頁 4，進一步完善特色活動，認真舉辦讀書筆記、文摘卡、百科知識競賽與展覽、征文比賽、朗誦比賽、小型讀書會和專題閱讀講座等等，使讀書活動更加豐富，更顯我校特色。 5，熟練運用
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