圖書管理工作匯報(bào)[范文大全]-文庫吧
2025-09-28 18:47 本頁面
【正文】 著“立足常規(guī)化，面向信息化”的宗旨，一手完善圖書館工作的常規(guī)建設(shè)，一手創(chuàng)造性地開展各類讀書活動。一、加強(qiáng)自身建設(shè)，全心全意為師生服務(wù)。圖書室是學(xué)校圖書資料的中心，是學(xué)校教育教學(xué)研究工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)。她認(rèn)識到，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，圖書室工作對學(xué)校素質(zhì)教育的促進(jìn)作用至關(guān)重要，而要實(shí)現(xiàn)這一作用，提高圖書室工作人員的自身素質(zhì)是第一位的。為此，她經(jīng)常利用一切的空閑時(shí)間進(jìn)行圖書管理工作方面的學(xué)習(xí)，以便更加熟練地開展圖書室管理方面的業(yè)務(wù)。而且經(jīng)過專 1業(yè)的培訓(xùn)，于2006年9月取得圖書管理員的資格證書，另外作為一名圖管員，她除了掌握基本的專業(yè)知識以外，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)操作知識和技能、多媒體知識、網(wǎng)絡(luò)知識來適應(yīng)學(xué)校圖書的微機(jī)化、網(wǎng)絡(luò)化的管理。二、優(yōu)化管理過程，規(guī)范學(xué)校圖書室工作。、科學(xué)化、規(guī)范化。在學(xué)校圖書室的管理工作中，她認(rèn)識到自己既是一個(gè)管理員又是一個(gè)服務(wù)員，時(shí)刻保持服務(wù)意識，時(shí)時(shí)處處為教師、為學(xué)生服務(wù)。在圖書的管理方面，她所在的學(xué)校在整個(gè)學(xué)區(qū)是率先實(shí)現(xiàn)微機(jī)化管理的。在這之前，可以說是困難重重，對于計(jì)算機(jī)操作只懂一些皮毛的她來說，要想使圖書做到微機(jī)化管理的科學(xué)、規(guī)范，是需要下功夫去學(xué)習(xí)，而這時(shí)她已經(jīng)是有7各月身孕的孕婦了，在身體非常不便的情況下，一方面要完成自己所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)：另一方面還要完成圖書的微機(jī)化管理工作。雖然有著重重的困難，但是她沒有輕言放棄，而是默默的承擔(dān)了下來。為了更好的完成圖書的錄入，她只要有時(shí)間，就會向教計(jì)算機(jī)的老師請教計(jì)算機(jī)的操作。她只要有時(shí)間，就會泡在圖書室里把一摞摞的書，搬過來搬過去，如此這樣，至少有五六次，累了，休息一會兒，又繼續(xù)干。在她堅(jiān)持不懈的努力工作下，圖書室的微機(jī)化管理工作很快步上了正軌，而她自己卻累瘦了一大圈。在平時(shí)的圖書室的管理中，她嚴(yán)格要求自己必須做到“五勤”，即勤打掃、勤上架、勤巡視、勤整理、勤修補(bǔ)等。勤打掃就是要讓圖書室一直保持窗明幾凈，使所有的讀者有一種舒適感；勤上架就是把大家歸2還的圖書及時(shí)錄入、上架，以便讓讀者及時(shí)尋覓到自己所需要的圖書；勤巡視、勤整理的目的就在于不亂架，使每一種圖書始終保持在固定的架位上；勤修補(bǔ)就是讓一些破舊的圖書能夠經(jīng)過修補(bǔ)后及時(shí)地流通。每天都要做到室內(nèi)外一塵不染，空氣潔凈，使圖書室成為適合圖書保存的最佳環(huán)境，成為學(xué)生獲取知識的海洋。，力求完整明確。我校圖書館原始資料很少，基礎(chǔ)工作比較薄弱，我利用學(xué)校組織的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，吸取其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立了圖書室資料分條檔案。這樣就可以把平時(shí)積累的資料及時(shí)裝入檔案盒里，如果上級檢查就不會手忙腳亂了，以求方便資料的查閱和積累，做到未雨綢繆。我們制定了嚴(yán)格的學(xué)校借書、閱覽制度。規(guī)定學(xué)生每次借書不超過2本，借書時(shí)間不超過2星期，超過期限仍需借書者辦理續(xù)借手續(xù)。我們圖書館堅(jiān)持每天向?qū)W生全天候開放。同時(shí)，她又靈活安排時(shí)間，滿足全體師生的閱覽需求。在學(xué)校課程設(shè)置中，各班安排一節(jié)借閱課，在圖書室中進(jìn)行有針對性的課外閱讀。這樣做的目的就在于最大限度拓寬師生借書、閱覽的時(shí)間和空間。三、因地制宜，創(chuàng)建學(xué)校圖書工作特色。，營造良好的閱讀環(huán)境。具體做法是：（1）強(qiáng)化讀書時(shí)間。要求學(xué)生利用每天的早讀20分鐘時(shí)間定為固定讀書時(shí)間，學(xué)生可以利用這一時(shí)間閱讀從圖書室借閱的各種書籍。此外，又要求班主任老師充分利用自習(xí)時(shí)間到 3圖書室借閱書籍開展讀書活動。（2）結(jié)合各種教育主題，布置學(xué)校櫥窗，美化校園環(huán)境。在布置學(xué)校櫥窗時(shí)，學(xué)生們利用圖書室的圖書資料，設(shè)計(jì)出了一幅幅精美的手抄報(bào)，增添了學(xué)校的人文氣息。以上一系列的舉措，有效地激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛讀書、自覺讀書的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，最終升華成為學(xué)校良好的
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