【正文】 設，切實發(fā)揮示范、引領作用。 實施教學質量監(jiān)控，提高教學質量。 加強科研課題管理，抓好校本研究。 依托家長開放日活動和學科競賽活動，進一步促進學校和學生的發(fā)展。 具體措施： 一、細化教學常規(guī)，強化過程管理。 在教學常規(guī)管理方面，突出 “ 五個環(huán)節(jié) ” ，加強 “ 三個研究 ” ，嚴把 “ 一個關口 ” 。 “ 五個環(huán)節(jié) ” 即備課、上課、作業(yè)、輔導、測試。各環(huán)節(jié)要點： 備課：個人備課和集體備課相結合，加強教研組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎上，突出個性化教學 設計，從教材處理、教學策略、拓展練習、課后反思四個方面對教學方案進行原創(chuàng)而富有個性的設計，突出教師的教學風格和教學優(yōu)勢。 上課 :課堂教學實踐以打造有效課堂為方向。從教學目標、教學內容、教學方法、課堂信息反饋、教學行為規(guī)范、互動評價等方面進行系列研究，切實提高課堂教學有效性。定期不定期組織教師進行聽課、評課活動，對授課教師的基本功及課堂駕馭能力進行全方位點評，促使教師不斷改進完善自己，提高課堂教學水平。 作業(yè)：進一步規(guī)范教師作業(yè)的布置和批改，制定《和平小學作業(yè)布置與批改要求》，加強作業(yè)質量監(jiān)控。要求教師批改作 業(yè)要做到及時認真，作業(yè)批改堅決做到 “ 五有 ” ，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有批改記錄和必要的評語，切實提高反饋矯正和評價的有效性。教導處采取檢查和抽查相結合的辦法，每月至少全面檢查各班級檢查作業(yè)一次，做好記錄，及時反饋。 輔導：各班級針對實際情況，本著 “ 讓后進生基礎過關，讓優(yōu)等生有所提高 ” 的目標，針對班級學困生問題多管齊下，積極構筑教師、同學、家長全方位幫扶體系。采取教師引導、同學幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式切實加強學困生的輔導，扎實有效地開展培優(yōu)補差工作，促進教學質量的全面提高。 測試： (1)加強質量監(jiān)控，做到規(guī)范操作，認真分析反饋，采取有效的措施，逐步縮小年級和班級之間的差距，使學校教學質量整體提高。 (2)單項抽測、期中考試由教導處組織命題，跨年級流水批閱，做好學科質量分析。 加強 “ 三個研究 ” 即加強教師備課與教案編寫實效性的研究 。加強課堂教學有效性的研究 。加強科學布置作業(yè)與減負增效的研究。把三個研究內容與課題研究有機整合。 嚴把 “ 一個關口 ” ，即：嚴把教學常規(guī)檢查關，進一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴格檢查、認真記載、及時反饋。 采取措施： 制定并落實巡課、隨機聽課制度。 巡課主要由校 級班子和教學主任落實。校級班子不定時巡課，教學主任每天至少巡課兩次，主要檢查教師是否在上課鈴響到達上課地點 。教師課堂教學行為是否規(guī)范 。課堂教學組織是否有序等現象。巡課人員認真做好巡課記錄，教學校長及時總結反饋。 隨機聽課由學校教導處落實，每周教學校長和教學主任隨機聽課不少于 5 節(jié)，采用推門聽課與適當提前告知相結合的形式進行。通過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課，掌握學校常態(tài)下教學的亮點和不足，從中找出帶有共性的現象和問題并加以研究解決。 注重教師 “ 四本 ” 檢查，把具體要求轉化為教師日常行為。 學校每月集中利用最后一周的時間，分別對教師的教案 (保持一周余案 )、教學隨筆 (每月不少于 3 篇 )、聽課筆記 (每月不少月 4 節(jié) )、學生作業(yè)進行檢查、評價與交流 。同時，在一月之中不定時對以上四本進行某一學科或某一年級的抽查，及時通報檢查結果，杜絕教師平時不按時完成 ” 四本 “ ，學期末突擊補的現象，將教師的日常教學行為落到實處。 “ 四本 ” 檢查負責人： 教師教案： 教學隨筆： 聽課筆記： 學生作業(yè)： 二、切實發(fā)揮 “ 名師工作室 ” 示范、引領和輻射作用，建立 “ 學習型 ” 工作室。 工作室的目標： 打造學習型團隊，以工作室為平臺實現骨干教師自主發(fā)展和專業(yè)發(fā)展層次的持續(xù)提升。 加快 “ 青藍工程 ” 的實施和推進，與青年教師一對一結對，發(fā)揮骨干幫帶作用，加快青年教師成長。 發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，促進教師隊伍建設 具體措施： 完善工作室的職責、規(guī)章制度，制定管理考核細則，增強工作室成員責任意識、提高服務意識。使工作室的活動規(guī)范化、制度化。 建立工作室成員 “ 成長檔案袋 ” 。 加強骨干教師自修自練，通過多讀書、勤反思、多練筆等形式提高教師自身師德修養(yǎng)、理論水平和業(yè)務能力，促進教師自主發(fā)展 。 堅持業(yè)務提升與發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導和輻射作用緊密結合的原則，以課堂教學、課題研究、教學研討、網站建設為主要載體開展教學研究活動，促進教師專業(yè)化成長， 工作室具體工作由張立華主持，制定工作室各月工作計劃，并帶領工作室成員按計劃高質量高效率完成各項工作，切實發(fā)揮骨干教師示范作用。 三、加強教學質量監(jiān)控，提高教學質量。 為進一步了解教師平時教學情況，采取不定年級、不定時間對學生進行學科單項抽測。 具體內容：口算、計算、概念、應用題、語文基礎知識、閱讀、作文、英語單詞等。 認真組織好每次學校性的 各項測試，教導處組織出題、考試、閱卷。各班級及時做好質量分析，分析問題，進一步落實改進措施 狠抓六年級教學質量。認真分析六年級學科和學生的現狀，引導相關教師進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措 。及時召開家長會，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作，爭取家長配合支持。努力提高班級的優(yōu)秀率和及格率，力爭各項指標比上學年有大幅增加。 加大六年級輔導力度，十月份開始每周五下午開始上課。認真組織月考，做好質量分析，每次月考后及時確定年組前 50 名學生名單，做好培優(yōu)補差工作。 各班級確定 “ 經典誦讀 ” 內容，充 分利用晨會時間和課前時間誦讀，每月教導處對各班級誦讀情況