20xx冀教版數(shù)學(xué)五年級上冊第5單元《四則混合運算二》（相遇問題）教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-10-30 15:50 本頁面
【正文】 。 通過用自己的語言描述和學(xué)生表演的方式，幫助學(xué)生理解“關(guān)鍵詞”的實際意義。 師：誰能用自己的話說一說“客車和貨車同時從北京和鄭州相對開出”是什么意思？ 生：同一個時間，客車從北京往鄭州開，貨車從鄭州往北京開。 意思正確就可以。 師：誰來說一說“經(jīng)過 4 小時相遇”是什么意思 ？ 學(xué)生可能會說： 生 1：客車走 4 小時，貨車也走 4 小時，兩輛車在北京和鄭州之間的同一地點相遇。 生 2：客、貨車同時相對行駛，各走4 小時后在同一地點相遇。 ?? 師：同時相對開出，在數(shù)學(xué)上也叫同時相對而行?，F(xiàn)在，老師請兩個同學(xué)表示兩輛車，來表演一下同時相向而行，誰想來？ 找兩個人表演，一人占一邊，一個表示貨車，一個表示客車。 師：聽老師的口令，老師說開始，你們就開始走， 1 步表示 1 小時，弄清你代表的車，想一想邁的步應(yīng)該怎么樣 ?你們兩個人可以商量一下。 學(xué)生表演同時相對而行。 師：同學(xué)們評價一下，他們表演的怎么 樣？ 指導(dǎo)學(xué)生從同時走，兩個步子的大小進行評價。代表客車的步子要比貨車大一點。 師：看了兩個同學(xué)表演的同時相向而行，再看線段圖，線段上的一小段表示汽車 1 小時走的路程；第 1 小時客車行了92 千米，貨車行 80 千米；第 2 小時，客車又行了 92 千米，貨車也又行了 80 千米?? 教師用課件演示兩車“經(jīng)過 4 小時相遇”，使學(xué)生了解：兩輛汽車 4 小時行駛的路程就是北利用直觀演示使學(xué)生理解問題的本質(zhì)，為用不同方法解決問題做鋪墊。 利用課件展示動態(tài)的客車和貨車“經(jīng)過 4 小時相遇”的過程。 師：想一想，兩輛汽車 4 小 時行駛的路程和北京到鄭州的距離有什么關(guān)系？ 生：兩輛汽車 4 小時行駛的路程就是北京到鄭州的距離。 京 到 鄭 州 的 距離。 提出：求北京和鄭州大約相距多少千米，可以怎樣解答？讓學(xué)生說解題思路。 先交流解題思路，再自主解答，為學(xué)生提供相互學(xué)習的機會，提高自主解答問題的正確率。 師：那么，求北京和鄭州相距多少千米，可以怎樣解答？ 學(xué)生可解答出一下兩種解題思路： （ 1）分別求出客車和貨車 4 小時各行多少千米，再相加。 （ 2）先計算出客車和貨車 1 小時共行駛多少千米，再求 4 小時行駛多少千米。 鼓勵學(xué)生選擇自
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