20xx冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第5單元《四則混合運(yùn)算一》（不帶括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算）教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-08 19:39 本頁(yè)面
【正文】 方法。 己解題思路的機(jī)會(huì)，感受自主學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)解題方法的多樣化。 注意提問：誰(shuí)還有不同的方法？ 學(xué)生除了課本呈現(xiàn)的 2 種解題方法，還可能出現(xiàn)以下算法： ● 3 24＝ 72（瓶） 72＋ 12＝ 84（瓶） ● 24＋ 24＋ 24＝ 72（瓶） 72＋ 12＝ 84（瓶） 也可能會(huì)出現(xiàn)列綜合算式的情況，教師要給予鼓勵(lì)。 嘗試改寫算式。提出藍(lán)靈鼠的問題，鼓勵(lì)學(xué)生把有乘有加的兩個(gè)算式改寫成一個(gè)綜合算式。 給學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考、自主嘗試的機(jī)會(huì)，使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)建構(gòu)的過程。 師：剛才同學(xué)們用連加或兩個(gè)算式解答的，現(xiàn)在我們?cè)囍延谐?、有加的兩個(gè)算式改寫成一個(gè)綜合算式，好嗎？ 對(duì)于有困難的學(xué)生可以提示看一看書中聰聰和亮亮是怎么改寫的。 教師要注意巡視，了解學(xué)生的改寫情況，并根據(jù)學(xué)生試著改寫的情況，決定下一個(gè)環(huán)節(jié)采取以交流為主，還是以講解為主。 交流學(xué)生試 寫的結(jié)果。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何將兩個(gè)算式改寫成一個(gè)算式。并說一說算式中每一步求的是什么？ 將兩個(gè)算式改寫成一個(gè)算式對(duì)學(xué)生來講是第一次，學(xué)生自主嘗試結(jié)果可能不理想，交流學(xué)習(xí)過程就成了本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師要進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生理解綜師：誰(shuí)愿意把自己改寫的算式和同學(xué)交流一下？ 學(xué)生說，教師板書?？赡艹霈F(xiàn)： ● 24 3＋ 12 ● 3 24＋ 12 ● 12＋ 3 24 師：看第 1 個(gè)算式，算式中的每一步求的是什么？ 生： 24 3 求的是 3 箱飲料有多少 合算式的實(shí)際意義。 瓶，再加 12 就是一共有的飲料瓶數(shù)。 師：你為什么這樣改寫 ？ 生：第二
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