20xx春教科版科學(xué)五下第二單元熱單元測試含答案-資料下載頁

【總結(jié)】教科版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第二單元測試題一、我會填。1、一般物體在受熱時體積（），受冷時體積（），我們把物體的這種變化叫做（）。2、熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做（）。熱總是從較（）的一端向較（）的一端傳遞。3、物體

2024-11-28 13:02

20xx春教科版科學(xué)五下33用水測量時間-資料下載頁

【總結(jié)】單元（章）主題第三單元時間的測量任課教師與班級本課（節(jié)）課題第三節(jié)第1課時/共1課時教學(xué)目標（含重點、難點）及設(shè)置依據(jù)【教學(xué)目標】科學(xué)概念：在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點制作水鐘用來計時。過程與方法：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間；根據(jù)記錄推測流10毫升、

2024-11-19 14:22

教科版科學(xué)四下里面是怎樣連接的-資料下載頁

【總結(jié)】《里面是怎樣連接的》教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：電的大規(guī)模應(yīng)用是基于人類對電的不斷探究，按大綱要求，本單元是借助導(dǎo)線、燈泡、電池等電器元件和許多有趣的探究活動，幫助學(xué)生建立有關(guān)電的初步概念，促進學(xué)生對科學(xué)探究的理解和探究能力的發(fā)展?！独锩媸窃鯓舆B接的》中的解暗箱過程就是電學(xué)知識中的一個重要組成部分，而解暗箱的過程正好體現(xiàn)了一個較為完整的科學(xué)探究過程

2024-12-08 22:49

教科版五年級下冊科學(xué)教案熱是怎么樣傳遞的-資料下載頁

【總結(jié)】熱是怎樣傳遞的【教學(xué)目標】科學(xué)概念：（物體）傳遞到溫度較低的一端（物體）。，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳遞方法叫熱傳導(dǎo)。過程與方法：。、交流觀察到的關(guān)于熱是怎樣傳遞的現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價值觀：。?！窘虒W(xué)重點】設(shè)計實驗觀察熱傳導(dǎo)的過程和方向。【教學(xué)難點】

2024-12-11 11:27

20xx春教科版科學(xué)五下43證明地球在自轉(zhuǎn)-資料下載頁

【總結(jié)】課題3、證明地球在自轉(zhuǎn)課型新授課時共1課時第1課時學(xué)習(xí)目標1、知道擺具有擺動方向保持不變的特點。2、制作一個簡易的“傅科”擺，知道“傅科”擺擺動后，與地面的刻度盤會發(fā)生“偏移”。學(xué)情分析重點難點：擺的特點。易混、易錯點：傅科擺的原理。學(xué)生認知基礎(chǔ)：知道擺具有擺動方

2024-11-18 19:33

20xx春教科版科學(xué)六下14怎樣放得更大1-資料下載頁

【總結(jié)】怎樣放得更大【教學(xué)目標】1．通過自制顯微鏡的探究活動，知道兩個不同放大倍數(shù)的凸透鏡的組合可以把物體的圖像放得更大。2．閱讀列文虎克自制顯微鏡并發(fā)現(xiàn)微生物的故事，了解顯微鏡發(fā)展的歷史，體會技術(shù)是不斷發(fā)展的，技術(shù)的改進推動著社會的發(fā)展，也改善了我們的生活，促進著科學(xué)研究的發(fā)展。3．以科學(xué)家列文虎克對科學(xué)的執(zhí)著追求和不懈的探索精神激勵學(xué)生。

2024-11-19 14:21

20xx春湘教版科學(xué)五下23晝夜是怎樣形成的2-資料下載頁

【總結(jié)】晝夜是怎樣形成的說課設(shè)計結(jié)構(gòu)?一、教材分析?二、教法與學(xué)法分析?三、教學(xué)過程?四、板書設(shè)計?五、教學(xué)評價一、教材分析教材的地位與作用?《晝夜是怎樣形成的》是湘教版小學(xué)《科學(xué)》五年級下冊《地球的運動》單元中的第三課。它即是對前面一課《晝夜交替》各種現(xiàn)象的

2024-12-11 03:56

20xx春教科版科學(xué)五下32太陽鐘word說課稿-資料下載頁

【總結(jié)】五年級下科學(xué)說課-太陽鐘教科版說教材一、教材分析：教材首先為我們展示了古代利用日影計時的兩種日晷――“地平日晷和赤道日晷”。左圖是晷針傾斜的地平日晷，晷針與晷面的夾角是當?shù)鼐暥戎担ù送猓€有晷針與晷面垂直的地平日晷）。右圖是赤道式日晷，晷面與赤道面平行，與地面夾角為90o――當?shù)鼐暥戎担魂嗅樑c晷面垂直，上端指向天北極，下端指向天南極。中國早在2

2024-11-19 02:06

20xx春教科版科學(xué)五下27傳熱比賽word說課稿-資料下載頁

【總結(jié)】五年級下科學(xué)說課-傳熱比賽教科版一、教材。本次活動“勺柄冷熱的變化”將幫助學(xué)生認識到熱可以沿著物體傳遞，從溫度較高的部分傳到溫度較低的部分，從而對物體的熱傳遞有一定的認識。以此來培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗方案、進行實驗和整理信息得出結(jié)論的能力。3、教學(xué)目標科學(xué)探究目標①能根據(jù)生活現(xiàn)象，提出要研究的問題。②能設(shè)計實驗證明要研究的問題。③能對實

2024-11-19 02:06

20xx春教科版科學(xué)五下11物體在水中是沉還是浮word說課稿-資料下載頁

【總結(jié)】《物體在水中是沉還是浮》說課稿一、教材說明本課由三個部分組成。第一部分是先觀察一些常見物體在水中的沉浮，交流觀察到的發(fā)現(xiàn)，從而得出觀察物體沉浮的科學(xué)方法。第二部分是完成實驗二，先預(yù)測所觀察物體的沉浮，并讓他們說說想法，然后讓學(xué)生實驗，觀察更多的物體在水中的沉浮，從而知道哪些物體預(yù)測錯了，根據(jù)學(xué)生的討論讓學(xué)生明白實踐是檢驗真理正確與否的唯一標準。第三部分

2024-11-19 14:22

20xx春教科版科學(xué)五下25金屬熱脹冷縮嗎-資料下載頁

【總結(jié)】《金屬熱脹冷縮嗎》教學(xué)設(shè)計理縣古爾溝小學(xué)唐銘【教學(xué)目標】科學(xué)概念：1、許多金屬具有熱脹冷縮的性質(zhì)。2、有些金屬在一定條件下是熱縮冷脹的。教學(xué)方法：1、利用交互式白板，創(chuàng)設(shè)情景引入新課，展現(xiàn)實驗的操作步驟。2、設(shè)計簡單易操作的實驗活動，有效地觀察金屬固體受熱后的體積變化。3、對生活中的現(xiàn)象嘗試加以

2024-11-19 04:39

20xx春教科版科學(xué)四下25種子的萌發(fā)-資料下載頁

【總結(jié)】《種子的萌發(fā)》教案江忠興一．教學(xué)目標知識與技能目標。?！胺N子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究。。過程與方法目標，學(xué)會實驗設(shè)計的基本方法，懂得實驗設(shè)計的基本原則?！胺N子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究，學(xué)會控制條件，檢驗不同的環(huán)境條件對種子萌發(fā)的影響。。情感、態(tài)度與價值觀目標作探究，培養(yǎng)同學(xué)間的合作

2024-11-18 19:33

20xx秋教科版科學(xué)三上26金魚-資料下載頁

【總結(jié)】第六課金魚【教學(xué)目標】科學(xué)概念1、魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。2、金魚用鰭游泳，用腮呼吸。3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。過程與方法1、用實驗的方法證明自己的猜想。2、繼續(xù)利用維恩圖比較動物的相同和不同。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)喜愛小動物的感情，培養(yǎng)用實驗證據(jù)證明猜想的態(tài)度。

2024-11-19 00:40

20xx春教科版科學(xué)六上26建高塔ppt課件3-資料下載頁

【總結(jié)】簡答題請解釋球形物體承受壓力時的特點。答：A、球形可以看成是拱形的組合，B、它具有拱形承受壓力大的優(yōu)點，C、又沒有了拱受壓時向外推的力，D、圓形的任何一個地方受力，力都可以向四周均勻地分散開來,所以球形比任何形狀都更堅固建高塔介紹世界上著名的塔比薩斜塔傾斜的大理石塔埃及金字塔

2024-11-17 09:10

20xx春教科版科學(xué)五下34我的水鐘word說課稿-資料下載頁

【總結(jié)】五年級下科學(xué)說課-我的水鐘教科版一、說教材分析（一）、教材的地位和作用今天我說課的內(nèi)容是教課版《科學(xué)》五年級下冊“時間的測量”這一單元的第四課《我的水鐘》。本課有兩個探究活動：一是設(shè)計制作水鐘，二是用水鐘來計時。通過這兩個探究活動，要幫助學(xué)生建立的科學(xué)概念有兩個：一是通過一定的裝置，流水能夠用來計時，因為滴漏能夠保持水在一定的時間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流。二是我

2024-11-28 13:02

20xx春教科版科學(xué)五下26熱是怎樣傳遞的-文庫吧在線文庫

20xx春教科版科學(xué)五下26熱是怎樣傳遞的(完整版)

20xx春教科版科學(xué)五下26熱是怎樣傳遞的(更新版)

20xx春教科版科學(xué)五下26熱是怎樣傳遞的(專業(yè)版)

20xx春教科版科學(xué)五下26熱是怎樣傳遞的(留存版)