20xx春滬教版數(shù)學(xué)三下65《誰(shuí)圍出的面積最大》3-文庫(kù)吧
2024-10-30 14:11 本頁(yè)面
【正文】 又正確的確定長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，你們準(zhǔn)備圍一個(gè)長(zhǎng)和寬分別是幾厘米的長(zhǎng)方形？ 師：同桌合作，數(shù)出 16根火柴棒，圍一個(gè)長(zhǎng)方形，比比誰(shuí)的動(dòng)作快。（開(kāi)始） （同桌操作） *搭長(zhǎng)方形 師：你搭成了一個(gè)怎樣的長(zhǎng)方形，是怎樣確定它的長(zhǎng)和寬哪？ （ 8表示什么？） 誰(shuí)聽(tīng)懂了？誰(shuí)也聽(tīng)明白了？還有誰(shuí)也能照這他的樣子再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 小結(jié)：你們的意思是說(shuō)長(zhǎng)方形有兩組長(zhǎng)與寬， 所以，大家想到了先拿出一組長(zhǎng)與寬的數(shù)量， 16根火柴棒，搭一組長(zhǎng)與寬，需要幾根呢？（ 8根），對(duì)啊！也就是用 16根的一半來(lái)搭一條長(zhǎng)和一條寬，這個(gè)方法真巧妙。 *搭邊長(zhǎng)是 4的正方形 你的本領(lǐng)真大，一下子看出來(lái)它能圍成一個(gè)正方形，直接周長(zhǎng)去除以 4就得到它一條邊的長(zhǎng)度。真聰明。 師： 16根火柴棒到底能圍出多少種不同形狀的長(zhǎng)方形哪？我們?cè)賮?lái)搭一搭。 師：圍好后想一想怎樣圍面積比較大？ 師：同桌合作，一人動(dòng)手圍，一人把圍成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬、面積，記錄在學(xué)習(xí)單的表格中。開(kāi)始（媒體出示） 全班交流表格 （出示無(wú)序?qū)W習(xí)單學(xué)生 上展臺(tái)，師黑板展示）： 師：誰(shuí)愿意來(lái)交流一下，圍出的結(jié)果是怎樣的？ 教師根據(jù)學(xué)生回答一一出示（貼黑板） 師：還有不同的嗎？ 師：（出示有序記錄學(xué)習(xí)單）這組的記錄得和剛才那組有什么不同？ 師：像這樣有序記錄有什么好處？ 師：有序記錄可以不遺漏，不重復(fù)，而且便于觀察。 師：他們組不僅搭的好，記錄得很有順序，說(shuō)明他們很會(huì)思考。 師：夏老
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