20xx春魯教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案word版30頁-文庫(kù)吧
2024-10-30 12:46 本頁面
【正文】 第 一 單 元 單元設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)： （一） 單元設(shè)計(jì)思路 以學(xué)生生活為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，延伸到社會(huì)生活，體現(xiàn) 綜合性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題。 學(xué)習(xí)主題呈現(xiàn)的內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 注意強(qiáng)化教科書的文化底蘊(yùn)，增加名言警句等內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)信息量。 注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感悟和體驗(yàn)，使學(xué)生各方面得到綜合性和諧發(fā)展。 （二） 單元特點(diǎn) 以學(xué)生的集體生活為主線，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體，維護(hù)集體榮 譽(yù)，以品德教育顯性化，使學(xué)生的良好品德在研究活動(dòng)和體驗(yàn)感悟中得以形成和發(fā)展。 設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、愛好出發(fā)，設(shè)置問題情境，通過辯論會(huì)的形式，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí) 與合作探究中，感受集體生活的快樂，提升了自己的認(rèn)識(shí)。 注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，變“教材”為“學(xué)材”。 課題一：我們的班集體 東郡小學(xué) 孫永云 2020 2 26 一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)班集體，了解班集體的組成。 使學(xué)生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識(shí)。 我們是一個(gè) 集體 二、教學(xué)過程： 師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)我們的班集體這一主題活動(dòng)。 師讓學(xué)生知道什么是集體（許多人合起來的有組織的整體）。 師讓學(xué)生什么是班集體（班集體由班主任和幾十名同學(xué)組成。老師們關(guān)心我們的成長(zhǎng) ，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。） 師：通過同學(xué)們的討論學(xué)習(xí)，知道什么是班集體。下面就請(qǐng)同學(xué)們聽一段小故事：登山。 師引導(dǎo)學(xué)生思考：“假如你是其中的一員，在登山的過程遇到困難了，你會(huì)怎么做呢”？讓學(xué)生體會(huì)同學(xué)之間應(yīng)該互幫互助，友好相處。 師：“如果你們小組要搞一次外出游玩的活動(dòng)，你有何打算？ 師引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生制定以小組為單位的外出游玩目標(biāo)？ 讓學(xué)生在小組內(nèi)展開討論，制訂出本組的目標(biāo)。 我們的出游目標(biāo) 師總結(jié)：我們每個(gè)人都生活在集體之中。個(gè)人離不開集體，就像魚兒離不開水一樣。個(gè)人是集體的一員，集體的力量由個(gè)人的力量匯聚而成。 四、 教后記： 通過這一課的學(xué)習(xí)。主要讓學(xué)生知道。我們是集體中的一員，有責(zé)任和義務(wù)為集體做事情，讓學(xué)生知道，個(gè)人是離不開集體的 。 課題二：集體有紀(jì)律 東郡小學(xué) 孫永云 2020 2 27 一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)集體有紀(jì)律的重要性，形成積極向上的生活態(tài)度 二、教學(xué)過程： 活動(dòng)一 模擬體驗(yàn)：他怎么還沒來？ 設(shè)置活動(dòng)情境：同學(xué)們自愿組成幾個(gè)小組，每個(gè)小組可以假定有一個(gè)重要的參觀活動(dòng)，但其中一個(gè)同學(xué)到了固定的時(shí)間還沒有來，這時(shí)，你會(huì)想些什么，說些什么呢？最后，小組達(dá)成協(xié)議，總結(jié)出最好的解決辦法。 活動(dòng)二 故事會(huì)：“遵守紀(jì)律的楷模，我學(xué)習(xí)的榜樣” 課前，布置學(xué)生搜集一些遵守紀(jì)律的人物故事。課上，召開“遵守紀(jì)律的楷 模，我學(xué)習(xí)的榜樣故事會(huì)”，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约航窈蟮拇蛩?，使紀(jì)律教育落到實(shí)處。 師總結(jié)：在社會(huì)生活中，紀(jì)律是非常重要的。小到一個(gè)班集體，大到一個(gè)國(guó)家，都是有紀(jì)律的，我們必須遵守。一個(gè)人應(yīng)該從小養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，長(zhǎng)大后成為奉公守法的好公民。 三、教后記： 通過這一課的學(xué)習(xí)。主要讓學(xué)生知道紀(jì)律是非常重要的。 課題三：我為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù) 東郡小學(xué) 孫永云 2020 2 29 一、教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生明白集體的成功必須依靠所有成員的共同努力。 教育學(xué)生具有樂于為集體做貢獻(xiàn)的態(tài)度，激發(fā)熱愛集體，珍惜集體榮譽(yù)的情感。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要用誠(chéng)實(shí)、正直的行為贏得和維護(hù)集體榮譽(yù)。 二、教學(xué)過程： 激趣誘思，導(dǎo)入新課。 教師創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造特定的氛圍，構(gòu)建教育的“情緒場(chǎng)”：出示一面衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，問：“你們知道這面流動(dòng)紅旗是怎樣得來的？它是一個(gè)人努力的結(jié)果嗎？那它是怎樣流動(dòng)到我們班的呢？”使學(xué)生對(duì)“集體榮譽(yù)的取得需要大家的努力”這一道理有了粗淺的認(rèn)識(shí)。 互動(dòng)交流，提高認(rèn)識(shí)。 讓學(xué)生將課前調(diào)查的情況進(jìn)行匯報(bào)：“咱們班獲得過哪些集體榮譽(yù)，你為集體做了哪些貢獻(xiàn)？”通過匯報(bào)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體的榮譽(yù)必須依靠所 有成員的共同努力。 體驗(yàn)感悟，升華情感。 以小組為單位，開展“兩人三足走”游戲，讓學(xué)生融入情境，自我實(shí)踐，自我感悟，自我實(shí)現(xiàn)。用情境的氛圍感染和熏陶學(xué)生，激發(fā)他們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種內(nèi)心體驗(yàn)。 運(yùn)用觀點(diǎn)，解決問題。 模擬設(shè)置故事 — 《這面衛(wèi)生流動(dòng)紅旗該不該得？》，大意是
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