【正文】 Copy the key sentences. Listen to the tape of Let’s talk. Finish the task of students’ book. 板板 書書 設設 計計 Unit 3 What would you like? What would you like? I’d like…… 教教 學學 反反 思思 第第 二二 課課 時時 教教 學學目目 標標 知知 識識 目目 標標 能夠聽，說，讀寫單詞或詞組 :ice cream tea。 sandwich。 salad。hamburger 并能將他們靈活運用到句子中表達自己想要什么食物或飲料。 能能 力力 目目 標標 能能 完完 成成 Roleplay 中中 的的 角角 色色 扮扮 演演 。 根根 據(jù)據(jù) 實實 際際 情情 況況 填填 寫寫 完完 成成 該該 部部 分分 的的 菜菜單單 。 能能 夠夠 結結 合合 句句 子子 完完 成成 情情 景景 交交 際際 。 情情 感感 目目 標標 了解中西不同的飲食文化。 教教 學學準準 備備 重重 點點 學學 會會 聽聽 說說 讀讀 寫寫 單單 詞詞 詞詞 組組 ：： ice cream tea。sandwich。salad。hamburger 并能在學習過程中結合所學句子替換關鍵詞。 難難 點點 完完 成成 Roleplay 中中 的的 角角 色色 扮扮 演演 并并 填填 寫寫 菜菜 單單 。 教教 具具 單單 詞詞 卡卡 ， 磁磁 帶帶 ， 錄錄 音音 機機 。 教教 學學 卡卡 。 教教 、 學學 方方 法法 示示 范范 法法 。 討討 論論 法法 。 講講 解解 法法 。 跟跟 讀讀 法法 。 對對 話話 法法 。 教教 學學 過過 程程 設設 計計 修修 補補 1．． 熱熱 身身 和和 復復 習習（（ Warm up and revision）） Guess the words by pictures. 學生通過觀看圖片的一部分來猜詞。 Make a dialogue with these words . 所用句型： What would you like to eat? What would you like to drink? 開火車問答練習。用上面的句型和猜到的單詞詞組。 課課 呈呈 現(xiàn)現(xiàn)（（ Presentation）） Learn the new words. show the words and the students understand them by pictures. 學生看圖學單詞。 2. Learn to read these words . 3. Practice the words in petition. 4. Listen to the tape and read. 5. Choose the picture and read it quickly. 6. Practice the words in sentences. 問答練習 。： What would you like to eat? What would you like to drink? I’d like... 一名學生抽卡片問，其余學生看卡片回答。 practice. Listen and number. 教師根據(jù)讀單詞，學生給單詞標序號?？梢愿鶕?jù)單詞適當增加句子的難度，在句子中找到所聽到單詞標序號。 work. 小組合作用所學單詞編對話。 In the canteen 所用句型 :Can I help you? What would you like to eat\drink? I’d like ... their dialogue. 3 趣趣 味味 操操 練練 (Practice) Group work. One student ask and the others make the answers a chart. 四四 人人 一一 組組 問問 答答 練練 習習 ， 將將 答答 案案 制制 成成 表表 格格 。 作作 業(yè)業(yè) 設設 計計 Listen to the tape of this part. Say the name of the west food to your parents. Finish the task of students’ book. 板板 書書 設設 計計 Unit 3 What would you like? ice cream hamburger tea sandwich salad 教教 學學 反反 思思 第第 三三 課課 時時 教教 學學目目 標標 知知 識識 目目 標標 了解 Let’s spell 中字母組合 ow 的發(fā)音規(guī)律并完成相應練習。 能能 力力 目目 標標 學學 生生 掌掌 握握 該該 發(fā)發(fā) 音音 規(guī)規(guī) 律律 情情 感感 目目 標標 培養(yǎng)學生自主學習，合作學習的習慣。 教教 學學準準 備備 重重 點點 掌掌 握握 字字 母母 組組 合合 ow 在在 該該 部部 分分 單單 詞詞 中中 的的 發(fā)發(fā) 音音 。 難難 點點 總總 結結 出出 更更 多多 的的 單單 詞詞 教教 具具 Tape recorder 教教 、 學學 方方 法法 朗朗 讀讀 法法 ， 練練 習習 法法 ， 拆拆 音音 法法 。 教教 學學 過過 程程 設設 計計 修修 補補 1．． 熱熱 身身 和和 復復 習習（（ Warm up and revision）） Play the tape of the song about this the content of Part A. 學生通過學唱本單元歌曲來復習 PartA，的內容 . Make new dialogue,and show it to your class. 新編對話展示。 所用句型： What would you like to eat/drink? I’d like... 課課 呈呈 現(xiàn)現(xiàn)（（ Presentation）） Show the words,the students work in groups. 1. Play the tape .the students listen to the pronunciation of [ow]. 2. Listen and read it. 3. group more words accroding to the regular. 4. Sum up the pronunciation and practice to read. 5. Play the tape and finish the listening test. 6. Read these words. 7. Finish the sentences writing. 8. Writing practice. Have a writing petition. 3 趣趣 味味 操操 練練 (Practice) 開開 火火 車車 讀讀 詞詞 Group work 小小 組組 創(chuàng)創(chuàng) 編編 關關 于于 【【 ow】】 的的 歌歌 謠謠 ， 組組 間間 展展 示示 。 作作 業(yè)業(yè) 設設 計計 Listen to the tape of this part。 Finish the test。