【總結】教學設計6、金魚岔河中心小學李文營一、教學內容義務教育課程標準實驗教科書教科版,三年級科學上冊“動物”單元中的第六課《金魚》。二、教材分析:本課教材開篇設計直接步入魚的生活環(huán)境,接下來是學生親歷的三個實驗活動,這三個活動分別是:一、觀察金魚的形態(tài)結構和運動方式;二、觀察金魚的吃食活動,怎樣喂食金魚,應該注意什
2024-11-19 22:48
【總結】三年級科學上冊《6、金魚》說課稿一、說教材我上的是小學科學三年級上冊第二單元動物的第六課《金魚》。本課屬于認識生命體特征的觀察探究課型。本課是動物單元的最后一課,教學中要嘗試著把具體的經驗上升到普遍的認識,形成他們對動物共同特征的概括和理解。本課的涉入既能增加學生對動物的感性經驗,又能豐富學生的直接認識。教學中共有四個活動:形體結構
【總結】學習內容4---7空氣有重量嗎學習目標科學概念:空氣有一定的重量,但是重量很輕。過程與方法:在稱量的過程中,了解一些因素會影響稱量結果,產生誤差,學習準確稱量。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)與他人合作的良好習慣及尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。重點難點知道并能設計實驗證明空氣有重量,但很輕;通過對石頭、水、空氣的
2024-11-28 15:51
【總結】空氣占據空間嗎一、教學目標:科學概念:空氣占據空間;空氣占據空間的多少(體積)是可以變化(被壓縮或被擴張)的。過程與方法:用實驗的方法證實空氣確實占據空間;用對比實驗,控制條件的方法,進行觀察;在科學事實的基礎上進行預測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)與他人合作的良好習慣,形成嚴謹、求實的科學態(tài)度。二、教學重難點:
2024-11-28 15:52
【總結】第一篇: 《恒謙教育教學資源庫》 教師備課、備考伴侶專注中國基礎教育資源建設 教學目標 科學概念 ,具有生命體的基本特征。,用腮呼吸。。過程與方法 。。情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)喜愛小...
2024-11-04 12:25
【總結】謎語身小力不小,團結又勤勞,有時搬糧食,有時挖地道。(打一小動物)螞蟻蟻卵約,呈不規(guī)則的橢圓形,乳白色觀察螞蟻的幾種方法:第一種方法:拿食物來引誘它,不讓它亂爬。第二種方法:用毛筆上的毛夾住螞蟻,然后用
2024-12-11 05:09
【總結】中小學課件觸角(兩對)眼頭口腹殼蝸牛的身體尾中小學課件1、蝸牛喜歡生活在的環(huán)境中。2、蝸牛用爬行。潮濕腹足中小學課件口環(huán)帶肛門后端前端蚯
【總結】教科版三年級科學上冊謎語:遠看芝麻撒滿地,近看黑驢在運米,不怕山高道路陡,只怕跌進熱鍋里。螞蟻答案:怎么辦?1.怎樣才能既清楚地觀察到螞蟻,又能不傷害螞蟻,又不讓螞蟻亂爬?2.選擇好你要使用的工具。蝸?;认x螞蟻仔細觀察,盡可能準確地把它畫出
【總結】中小學課件?謎語:?說它是條牛,?不能拉犁走,?說它力氣小,?身能背屋走。中小學課件教科版三年級科學上冊中小學課件蝸牛,外表看似無奇,但是,究竟它有著怎樣的體型特點?它是怎樣爬行的?它生活在怎樣的環(huán)境中?它喜歡吃什么?它冬眠嗎?它是怎樣排泄和呼吸的?在那
【總結】《螞蟻》說課稿黃家口鎮(zhèn)小學楊輝炎我今天說課的內容是小學科學讀本三年級上冊第二單元動物的第五課《螞蟻》。一、說教材小學科學課程是以培養(yǎng)小學生科學素質為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。《螞蟻》這部分內容
2024-11-20 03:25
【總結】三年級科學《水》說課稿府谷二小王慧妮一、說教材《水》這課是教科版三年級科學上冊第四單元《水和空氣》的第一課。水是地球上十分重要的物質,也是液體的典型代表。學生已經在生活中積累了大量有關水的認知經驗,比如水可以用來洗衣服,水可以喝等等。這些知識是有趣的,和生活情景直接相關,學生對于水也比較感興趣。二、說教法根據對
【總結】生物-爬蟲類金魚魚類已經出現了,是脊椎動物的鼻祖,目前有魚類。金魚是常見的觀賞魚,觀察金魚,想一想它的身體怎樣?身上長著什么?它怎樣運動?金魚的種類很多,它們有什么共同特點?能根據觀察到的情況畫一畫嗎?紅白琉金紅白和金黑獅頭鶴頂紅紅高頭珍珠鱗熊貓龍晴紅壽星紅白蘭壽紅水泡眼
2024-11-30 01:11
【總結】【教學目標】科學概念:1、物理性質可以用來描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。2、不同的材料在水中的沉浮是不同的,物體在水中的沉浮與構成的材料有關。過程與方法:1、用簡單實驗的方法檢測材料在水中的沉浮,通過比較發(fā)現材料的不同物理特性。2、選擇適當的詞語定性描述材料。情感態(tài)度價值觀:1、發(fā)展對物質世界的
【總結】1-6植物發(fā)生了什么變化【教學目標】科學概念:植物在不斷地發(fā)生變化,有些變化比較明顯,有些變化不太明顯。植物的變化表現在各個方面,主要表現在發(fā)芽、生長、開花、結果等方面。植物的變化是生命體的特征之一。過程與方法:能用測量的方法比較葉的大小,能用數據記錄植物的變化。情感、態(tài)度、價值觀:能夠關注周圍植物的變
【總結】課題7、給身邊的材料分類課型新課課時第1課時授課時間11月11日教學目標1、知道物體是由一種或多種材料做成的,我們周圍存在著許多不同種類的材料。物體可以根據構成它的材料的性質來描述,也可以根據這些性質來區(qū)分一組物體或材料。2、將學習到的知識和解決問題的方法運用到新的情境中去。3、發(fā)展探究物質世界的