冀教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)《我是家庭一員3》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-10-16 08:54 本頁(yè)面
【正文】 教師指導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)。 （ 2）建議教師向?qū)W生提出要求：一定實(shí)事求是，力所能及；要注意安全，不做有危險(xiǎn)的事情。填表時(shí)，一定要誠(chéng)實(shí)，做了就是做了，沒(méi)做就是沒(méi)做。紀(jì)錄卡雖 然只是一周的記錄，但要教育學(xué)生明確家務(wù)勞動(dòng)是需要長(zhǎng)久 堅(jiān)持下去的。家務(wù)勞動(dòng)要主動(dòng)干、學(xué)著干、堅(jiān)持干。培養(yǎng)自己的自理能力。不會(huì)做的家務(wù)活兒要學(xué)著做， 這樣才能學(xué)到更多的勞動(dòng)本領(lǐng)。在填寫(xiě)家務(wù)勞動(dòng)卡的活動(dòng)中，一方面能夠提高自理能力，另一方面也能夠養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 （ 3）除了學(xué)生的自評(píng)外，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。 3．養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 （ 1）講究營(yíng)養(yǎng) 學(xué)生盡管每日三餐，但對(duì)什么是利學(xué)合理的飲食搭配，什么是良好的飲食習(xí)慣卻不清楚。所以，教材從最基本的每日三餐人手，通過(guò)早吃好、午吃飽、晚吃少的 科學(xué)用餐習(xí)慣，使學(xué)生了解吃的學(xué)問(wèn)。至于為什么，教師可以用自己或?qū)W生提供的信息資 料來(lái)說(shuō)明原因。（如：讓同學(xué)們欣賞視頻 “良好的飲食習(xí)慣 ”；圖片 “不挑 食 ”；還可給同學(xué)們講文本資源 “良好的飲食習(xí)慣 ”中的知識(shí)。）教師要注意學(xué)生的認(rèn)知不要停留在只知其然而不知其所以然的程度，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)來(lái)闡述自己觀 點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。例如可以設(shè)計(jì)：你知道我的好處嗎？讓學(xué)生扮成胡蘿卜、白菜、西紅柿等蔬菜，說(shuō)說(shuō)自己的營(yíng)養(yǎng)成分，對(duì)人的身體有何益處。總之，教師要啟發(fā)學(xué)生 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。對(duì)于不良的飲食習(xí)慣，建議教師采用 “小品 ”的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。例如，開(kāi)展 “不吃 燒烤食 品 ”、 “告別零食攤 ”等活動(dòng)。糾正學(xué)生的不良飲食習(xí)慣，還有一條重要的途徑，就是讓學(xué)生提出他們的困惑，在討論、爭(zhēng)論甚至辯論中明確問(wèn)題。學(xué)生只有 在積極參與下，才會(huì)形成正確的認(rèn)識(shí)和自覺(jué)的行為。 （ 2）穿衣舒適簡(jiǎn)樸 隨著生活水平的提高，學(xué)生的穿著越來(lái)越講究，一些學(xué)生刻意追求時(shí)髦、鮮艷甚至名牌服裝，而不懂得著裝要合理、得體和舒適，忽視了衣著的簡(jiǎn)樸。教材從三 個(gè)方面導(dǎo)人：穿校服、攀比不應(yīng)該、勤儉是美德。教師可以設(shè)計(jì)以下問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究：穿校服有什么好處？在商品日益豐富、生活水平不斷提高的今天還要不要 勤儉節(jié)約？小學(xué)生 穿名牌衣服好不好等。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上明確應(yīng)該怎樣做。教師還可以請(qǐng)班級(jí)里著裝樸素的同學(xué)談?wù)勊麄兊南敕ā? （ 3）鍛煉身體 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)上的圖畫(huà)，談?wù)勊麄兊南敕?；然后在小組里交流自己每天的作息時(shí)間和雙休日安排。請(qǐng)班級(jí)里堅(jiān)持體育鍛煉的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的鍛煉項(xiàng)目和對(duì) 自己的影響。組織學(xué)生討論 “不良生活習(xí)慣還有哪些，我們應(yīng)該怎樣做 ”，作為本主題學(xué)習(xí)的一個(gè) 總結(jié) 。形式不局限于討論，可以組織辯論會(huì)、角色表演、說(shuō)唱、繪 畫(huà)展覽、小組墻報(bào)等多種形式（如：讓同學(xué)們欣賞視頻 “不良習(xí)慣 ”；音頻 “電視迷上課 ”；圖片 “迷戀游戲 ”、 “抽煙 ”；還可講 “看電視節(jié)目的利與弊 ”、“令 人憂慮的電子游戲機(jī) ”等知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源。）學(xué)習(xí)，目的就是在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力，使學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)與行為。 4．共享家庭歡樂(lè) （ 1）健康文明的生活方式與不健康的生活方式，目前都存在于我們的生活中，對(duì)小學(xué)生有著潛移默化的影響。建議教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，看看自己的家庭 有哪些健康文明的生活方式。人是環(huán)境的產(chǎn)物，是在創(chuàng)造 環(huán)境中實(shí)現(xiàn)其自身發(fā)展的。家庭環(huán)境在兒童成長(zhǎng)中起著基礎(chǔ)的作用。家庭環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要 的作用。 （ 2）有的家長(zhǎng)愛(ài)打麻將，其不良行為深深地影響著兒童。建議教師
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