【正文】 時(shí) 2） 學(xué)校 回郭鎮(zhèn)六中 年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)科 物理 執(zhí)筆 宋建軍 審核 宋建軍 一、授課時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) ，知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。 ，會(huì)計(jì)算平均速度。 。 。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： ； 。 難點(diǎn)： 速度公式的應(yīng)用 。 四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 【 一 】 自主學(xué)習(xí) 的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)，勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)快慢 、運(yùn)動(dòng)方向 。 10次的照相裝置分別拍攝到的四個(gè)小球的頻閃照片，其中哪幅照片表示小球在做勻速直線運(yùn)動(dòng)（ ） — 時(shí)間的圖像 ,其中能表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像是 ( ) A B C D 物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)它通過(guò) 45m 的路程時(shí)用了 30s的時(shí)間，那么它前 15s內(nèi)的速度為 （ ） A 5. 做勻速直線運(yùn)動(dòng)的小車 ,前一半路程的平均速度是 S1，通過(guò)后一半路程的平均速度是 S2，則小車通過(guò)全程的平均速度是 ；做勻速直線運(yùn)動(dòng)的小車 ,前一半時(shí)間的平均速度是 S1，后一半時(shí)間的平均速度是 S2，則小車通過(guò)全程的平均速度是 。 、乙兩車作勻速直線 運(yùn)動(dòng)，若兩車在相同時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)的路程之比是 2 ：3，則它們的速度之比是 ；若兩車經(jīng)過(guò)相同路程所用的時(shí)間之比是 5 ： 3，則速度之比是 ；若兩車的速度和時(shí)間之比分別是 1 ： 2 和 2 ： 3，則兩車的路程之比是 。 ，相對(duì)速度是速度之 ，以速度大的為參照物，速度小的向 方向運(yùn)動(dòng)；以速度小的為參照物，速度大的向 方向運(yùn)動(dòng)，（填相同、相反）。逆向行駛的物體，相對(duì)速度是速度之 ，以對(duì)方為參照物，每個(gè)物體向 方向運(yùn) 動(dòng)，（填相同、相反）。 400m,用時(shí) 2min。在書店門口等同學(xué) 1min；再?gòu)臅甑綄W(xué)校走了 800m，用時(shí) 3min。求小明上學(xué)的平均速度。 【二】合作探究 【三】課堂展示 各小組展示學(xué)習(xí)成果。 【四】感悟釋疑 學(xué)生談學(xué)習(xí)中存在的疑惑，班中交流。 【五】課堂小結(jié) 【六】達(dá)標(biāo)測(cè)試 做勻速直線運(yùn)動(dòng)的小車 ,前一半路程的平均速度是 30m/s，通過(guò)后一半路程的平均速度是 20m/s，則小車通過(guò)全程的平均速度是 ( ) A. 50m/s B. 25 m/s C. 24 m/s D. 10 m/s . 兩輛做勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車，它們所用時(shí)間之比為 2： 1，行駛的路程之比是 4： 3，則它們的速度之比是 ______。 ， 10s 內(nèi)通過(guò)路程為 200m，那么，它在第 1s內(nèi)通過(guò) __________m，第 2s 內(nèi)通過(guò) __________m，前 5s 內(nèi)通過(guò) __________m。 、乙兩車分別以 10 m/s、 15 m/s 的速度向西運(yùn)動(dòng)，以乙為參照物，甲以 速度向 運(yùn)動(dòng)；甲車以 10 m/s 的速度向西運(yùn)動(dòng)，乙車以 15 m/s 的速度向東運(yùn)動(dòng)，以乙為參照物，甲以 速度向 運(yùn)動(dòng)。 — 時(shí)間的圖像 ,其中能表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是 ( ) A B C D 300m,以 36km/h的速度勻速通過(guò) ,則共需要的時(shí)間為 _______. ,先以 10m/s 的速度勻速行駛 100m,接著又以20m/s 的速度勻速行 駛了 300m,則該汽車在這 400m 路程上的平均速度為多少 ? 200 米的火車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，整列火車通過(guò) 用的時(shí)間是 100S．那么，這列火車行駛的速度是多少 m/s？ 拓展： ，燃燒速度為 2cm/s,某人點(diǎn)燃后以 5m/s的速度跑開，他能否跑到距 180m的安全區(qū)呢？ 。當(dāng)潛艇發(fā)現(xiàn)正前方 5Km處有一艘航空母艦正以30Km/h 的速度向潛艇駛來(lái)時(shí)，馬上向航母發(fā)射了一枚速度為 110Km/h 的魚雷，多長(zhǎng)時(shí)間后魚 雷可能命中航母？ 五、課后反思 課時(shí) 11 第十二章 運(yùn)動(dòng)和力 三、 長(zhǎng)度、時(shí)間的測(cè)量 學(xué)校 回郭鎮(zhèn)六中 年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)科 物理 執(zhí)筆 孫繼鋒 審核 宋建軍 一、授課時(shí)數(shù)： 1 課時(shí) 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 。 。 ，減小誤差的方法有哪些。 三 、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 。 。 難點(diǎn)： 判斷 刻度尺 的分度值 。 四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 【 一 】 自主學(xué)習(xí) 在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是 ____ __。在日常生活中，還常用到其它的長(zhǎng)度單位： ___ __ _、 _ __ ___、 __ _ __、 ___ ___、 ___ ___、 ___ ___。 1km= m= dm= cm= mm= nm 補(bǔ)上適當(dāng)?shù)膯挝唬耗惩瑢W(xué)的身高 158__ __， 物理課本長(zhǎng)度 ，我們大拇指甲寬 。 用刻度尺測(cè)出桌子的高度是 ，測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確值是 cm，估計(jì)值是 cm， 這刻度尺的分度值是 _______ cm。 如圖所示，用分度值不同的刻度尺測(cè)量物體 A的長(zhǎng)度。 (1)圖 (a)中，刻度尺的分度值是 cm，物體 A長(zhǎng)度為 cm。 (2)圖 (b)中，刻度尺的分度值是 cm，物體 A長(zhǎng)度為 cm。 國(guó)際單位制中時(shí)間的基本單位是 ___ 。日常生活中常用到 和 等，它們之間的換算關(guān)系是： 1h＝ ____min； 1min＝ ____s。 和 之間的差別叫做誤差。誤差不是錯(cuò)誤，誤差的產(chǎn)生跟測(cè)量工具和測(cè)量的人有關(guān)，我們不能消滅誤差，但能夠盡量減小誤差。 減小誤差的方法是 。 某同學(xué)用 1cm 刻度尺測(cè)量某一物體的長(zhǎng)度， 四 次測(cè)量的數(shù)據(jù)分別是、 、 dm、 dm、 ，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是 ， 該物體的長(zhǎng)度 是 。 【二 】合作探究 【三】課堂展示 各小組展示學(xué)習(xí)成果。 【四】感悟釋疑 學(xué)生談學(xué)習(xí)中存在的疑惑，班中交流。 【五】課堂小結(jié) 【六】達(dá)標(biāo)測(cè)試 給下列各物體的長(zhǎng)度填上合適的單位： (1)中學(xué)生的身高 1700 ； (2)一個(gè)墨水瓶的高為 ； (3)一課桌的高為 ； (4)物理課本的寬為 。 根據(jù)圖可讀出：物休 AB 的長(zhǎng)度為 ___ __ ,物體 A的長(zhǎng)度是 。 如圖是用厚刻尺測(cè) 量木塊的長(zhǎng)度，其中正確的測(cè)量圖是（ ） 使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí)，下面做法不正確的是 ( ) A、放置刻度尺時(shí)，刻度尺應(yīng)沿所測(cè)長(zhǎng)度放置，并必須從 0 刻度線量起 B、看刻度尺時(shí)，視線要與尺面垂直，并要正對(duì)刻度線 C、讀數(shù)時(shí)，根據(jù)所測(cè)長(zhǎng)度末端所對(duì)的刻度線來(lái)讀取數(shù)據(jù) D、記錄時(shí)，要記下測(cè)量的數(shù)字和單位 下列關(guān)于誤差的說(shuō)法中正確的是 ( ) A、認(rèn)真細(xì)致的測(cè)量可以避免誤差 B、測(cè)量時(shí)未遵守操作規(guī)則會(huì)引起誤差 C、測(cè)量時(shí)的錯(cuò)誤就是誤差太大 D、測(cè)量中錯(cuò) 誤是可以避免的，而誤差是不可避免的 下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是 ( ) A、分度值為 1cm的刻度尺 B、 0 刻度線已經(jīng)磨損的刻度尺 C、量程只有 10cm的刻度尺 D、刻度不均勻的刻度尺 五、課后反思 課時(shí) 12 第十二章 運(yùn)動(dòng)和力 四、力