【正文】 參照物，并把它寫在后面的橫線上： （ 1）夜晚，小明抬頭仰望天空，發(fā)現(xiàn)月亮在云中穿行 __________________。 （ 3）唐代詩人李白在《望天門山》的詩中寫道：“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來 ”，這 兩句 優(yōu)美的 詩句中 ，分別 是以什 么作為 參照 物呢？_________________。 （ 5）清晨，太陽從東方地平線上冉冉升起 ____________________?！氨捡Y” 。 兩同學并肩行走，以 為參照物，每人是靜止的；以 為參照物，每人是靜止的。 ： m/s 和 km/h，會進行換算。 ，會用速度公式進行簡單的計算。 難點： 。 四、導(dǎo)學過程 【 一 】 自主學習 ： 的物理量，用符號 表示 ,等于運動物體 。公式中符號的意義及單位： S ， t ， V 。它們之間的關(guān)系是 1m/s=________km/h。 40km/h，讀作 ，表示的物理意義是 。 【四】感悟釋疑 學生談學習中存在的疑惑，班中交流。 和 ， 72km/h= m/s。 ，速度可達 108km/h，陸地跑得最快的獵豹， 每秒可跑 40m，空中飛行最快的褐海燕，每分鐘能飛行 5km，速度最大的是（ ） V=S/t，可得正確的說法是（ ） ，而與時間成反比 ，路程越大，速度越大 ，時間越小，速度越大 18Km,一輛小橋車從鞏義市區(qū)到回郭鎮(zhèn)用了 20min,則這輛車的速度是多少 km/h？ ，她家距離學校 ，她從家到學校需要多少 min？ 100km/h 的速度在高速公路上面行駛 30min,則它通過的距離是多少 Km？ 拓展： 10. 甲、乙兩同學進行百米賽跑，每次甲跑到終點時，乙總落后 10m，如果 甲在起跑線處，乙在甲前方 10m同時起跑，則（ ） Ａ . 甲、乙同時到達終點 Ｂ . 乙先到達終點 Ｃ . 甲先到達終點 Ｄ . 未到終點前，乙在甲前邊 五、課后反思 課時 10 第十二章 運動和力 二、 運動的快慢 （課時 2） 學校 回郭鎮(zhèn)六中 年級 九年級 學科 物理 執(zhí)筆 宋建軍 審核 宋建軍 一、授課時數(shù)： 2 課時 二、學習目標 ，知道勻速直線運動的特點。 。 三、復(fù)習重點和難點 重點： ； 。 四、導(dǎo)學過程 【 一 】 自主學習 的運動叫做勻速直線運動，勻速直線運動的特點是運動快慢 、運動方向 。 、乙兩車作勻速直線 運動，若兩車在相同時間內(nèi)經(jīng)過的路程之比是 2 ：3，則它們的速度之比是 ；若兩車經(jīng)過相同路程所用的時間之比是 5 ： 3，則速度之比是 ；若兩車的速度和時間之比分別是 1 ： 2 和 2 ： 3，則兩車的路程之比是 。逆向行駛的物體，相對速度是速度之 ，以對方為參照物，每個物體向 方向運 動，（填相同、相反）。在書店門口等同學 1min；再從書店到學校走了 800m，用時 3min。 【二】合作探究 【三】課堂展示 各小組展示學習成果。 【五】課堂小結(jié) 【六】達標測試 做勻速直線運動的小車 ,前一半路程的平均速度是 30m/s，通過后一半路程的平均速度是 20m/s，則小車通過全程的平均速度是 ( ) A. 50m/s B. 25 m/s C. 24 m/s D. 10 m/s . 兩輛做勻速直線運動的汽車，它們所用時間之比為 2： 1，行駛的路程之比是 4： 3，則它們的速度之比是 ______。 、乙兩車分別以 10 m/s、 15 m/s 的速度向西運動，以乙為參照物，甲以 速度向 運動；甲車以 10 m/s 的速度向西運動，乙車以 15 m/s 的速度向東運動，以乙為參照物，甲以 速度向 運動。當潛艇發(fā)現(xiàn)正前方 5Km處有一艘航空母艦正以30Km/h 的速度向潛艇駛來時，馬上向航母發(fā)射了一枚速度為 110Km/h 的魚雷，多長時間后魚 雷可能命中航母？ 五、課后反思 課時 11 第十二章 運動和力 三、 長度、時間的測量 學校 回郭鎮(zhèn)六中 年級 九年級 學科 物理 執(zhí)筆 孫繼鋒 審核 宋建軍 一、授課時數(shù)： 1 課時 二、學習目標 。 ，減小誤差的方法有哪些。 。 四、導(dǎo)學過程 【 一 】 自主學習 在國際單位制中，長度的基本單位是 ____ __。 1km= m= dm= cm= mm= nm 補上適當?shù)膯挝唬耗惩瑢W的身高 158__ __， 物理課本長度 ，我們大拇指甲寬 。 如圖所示，用分度值不同的刻度尺測量物體 A的長度。 (2)圖 (b)中，刻度尺的分度值是 cm，物體 A長度為 cm。日常生活中常用到 和 等，它們之間的換算關(guān)系是： 1h＝ ____min； 1min＝ ____s。誤差不是錯誤，誤差的產(chǎn)生跟測量工具和測量的人有關(guān)，我們不能消滅誤差，但能夠盡量減小誤差。 某同學用 1cm 刻度尺測量某一物體的長度， 四 次測量的數(shù)據(jù)分別是、 、 dm、 dm、 ，錯誤的數(shù)據(jù)是 ， 該物體的長度 是 。 【四】感悟釋疑 學生談學習中存在的疑惑，班中交流。 根據(jù)圖可讀出：物休 AB 的長度為 ___ __ ,物體 A的長度是 。 知道 力的單位。 知道 物體間力的作用是相互的 ，并能用來 解釋有關(guān)現(xiàn)象。 。 四、導(dǎo)學過程 【 一 】 自主學習 1. 運動狀態(tài)的改變有：（ 1 ）運動 的改變，包括物體由 到 ，物體由 到 ；（ 2）運動 的改變。 為了紀念偉大的科學家牛頓，物理學中，把力的單位定為 ，簡稱 ，符號是 。 騎自行時，用力越大車跑得越遠，說明力的 影響力的作用效果；向左用力車向左拐，向右用力車向右拐，說明力的 影響力的作用效果；用撬杠撬 力的作用效果和力的 ___________、 _____________及力的 _____________有關(guān)，這三者稱為力的三要素。箭頭表示 ___________；線段的起點 或 點表示 ______________；在同一圖中，力越大，線段應(yīng)該 _________。一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的 。 畫出下列力的示意圖： 用 50N 沿水平方向推 箱子 的力 【二】合作探究 【三】課堂展示 各小組展示學習成果。 【五】課堂小結(jié) 【六】達標測試 如圖所示， (a)(b)表示力的作用效果．其中 (a)主要表示了力可以使物體發(fā)生 ____________ ， (b)主 要表示了力可 以 使物體的 _________發(fā)生改變． 常生活中所說的“一個巴掌拍不響”，這句話所含的物理道理是 ________ 在船上的人用槳向后劃水時，船就會前進．使船前進的力是 ( ) A．人手作用在槳上的力 B．水作用于槳上的力 C．水作用于船體上的力 D．槳作用于水上的力 哪個例子不能說明力能使物體發(fā)生形變 ( ) A．射箭運動員箭上弦后將弓拉開 B．一石子在空中加速下落 C．茶杯放在桌上也能使桌子發(fā)生形變 D． 隕石落地，將地面砸開一個大 坑 圖所示，你的認識是 ________________________________________.