《古詩二首》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版第六單元教案)-文庫吧
2025-08-01 15:50 本頁面
【正文】 標(biāo)：體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。 教具準(zhǔn)備 自制課件（西湖美麗的風(fēng)景圖片并為朗誦配音） 教學(xué)過程 課前預(yù)習(xí)：了解唐朝詩人白居易和宋朝詩人蘇軾的生平，收集、背誦學(xué)過的他們寫的詩。 一、導(dǎo)游介紹，激趣導(dǎo)入 1．談話：假期中，我們班的 times。times。times。同 學(xué)在家人的帶領(lǐng)下到杭州的西湖游玩，那里給他留下了深刻的印象。今天，我們就請(qǐng)他來當(dāng)導(dǎo)游帶我們一起去游覽一番。（學(xué)生邊介紹邊出示課件，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略西湖的美麗風(fēng)光） 3 西湖美嗎從你們專注的眼神，驚異的表情，老師已經(jīng)感受到了。面對(duì)西湖的山光水色，我們只感到語言的貧乏，可古時(shí)候的詩人們，卻能用寥寥數(shù)語勾勒出西湖的美麗，今天我們就來學(xué)習(xí)其中最有名的一篇。（板書課題，齊讀課題） 2．這首詩的作者是誰你了解他嗎（交流蘇軾的資料） （出示多媒體課件）蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋大文學(xué)家、大藝術(shù)家，在詩詞、散文、書 法、繪畫等方面都有杰出的成就，對(duì)后世影響很深。他的詩詞，揮灑自如，明快豪放，善于運(yùn)用新鮮的比喻描寫山水景物。 3．理解題目：一天，蘇軾和朋友在西湖邊上飲酒。開始天氣晴朗，不大功夫竟陰了天，下起雨來。這樣，飲酒未盡，詩人便飽覽了西湖上晴和雨兩種截然不同的風(fēng)光。于是詩人揮筆寫下了這首《飲湖上初晴后雨
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