《古詩二首》教學設計-文庫吧
2024-10-24 06:04 本頁面
【正文】 （3）感悟詩情師：是啊，學習古詩首先要解釋題意，然后抓住關鍵詞理解古詩意思，最后感悟體會古詩所要表達的情感。而遵循這些方法的一切又都建立在朗讀的基礎上，讀古詩，要做到讀得準確、讀出節(jié)奏、讀出感情。（二）《牧童》《牧童》。師：好，掌握了學習古詩的方法，我們先來讀第一首詩。（1）讀準確。師：請你來讀，你讀的字音準確（多找學生）。誰能讀出詩的節(jié)奏？（2）讀節(jié)奏。停頓得當，讀出了詩的節(jié)奏。（多找生）（3）師：誰能讀的既準確又有節(jié)奏？好，我們一起齊讀！，理解詩意（1）師：都說讀書百遍其義自見，讀了這么多遍，你明白了哪些字詞的意思呢？或者結合注釋，你明白了哪些字詞的意思？（2）那你還有不懂的嗎？誰來幫幫他？（3）齊讀古詩。突破了這些小障礙既然沒有問題了，就讓我們一起讀讀這首詩，體會一下詩意吧。（4）現在你能說說整首詩的意思嗎？（指生說，兩位）說的真好，理解的很到位了。（5）（課件出示）好，我們一起來讀一讀，說說你讀出了什么？（板書：閑適愜意）誰再來讀讀這首詩，讀出牧童的閑適愜意。（指生讀古詩），讀出感情聽了你的朗讀，老師眼前仿佛出現了這樣的畫面：綠草如茵，鋪滿廣闊的原
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