《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)14-文庫(kù)吧
2025-08-01 15:48 本頁(yè)面
【正文】 （課文講的豐碑是一位被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)。） 三、理解教材 這時(shí)你們頭腦中又產(chǎn)生了什么問(wèn)題需要提出來(lái)研究。 （為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑把軍需處長(zhǎng)比作一座豐碑，這兩者之間有什么相似之處） 同樣老師相信大家通過(guò)閱讀思考，互相交流，一定能解決這個(gè)難題。 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想課文講了件什么事，是按照怎樣的順序?qū)懙谋淮笱└采w的軍需處長(zhǎng)和晶瑩的豐碑有什么相似之處(畫批在書旁） 請(qǐng)同學(xué)們把自己想到的相似之處，按 4人小組進(jìn)行交流。 在全班進(jìn)行交流。 3 附：板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)作者按照思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進(jìn)行敘述的方法。 深刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，認(rèn)識(shí)軍需處長(zhǎng)那種一心為公、舍己救人的崇高品質(zhì)，從中受到感染和教育。 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者按照思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進(jìn)行敘述的方法。 深刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，從中受到感染和教育。 有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者按照思想感情發(fā)展
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