《貓》課文教學(xué)反思（7篇）-文庫(kù)吧
2025-05-16 00:09 本頁(yè)面
【正文】 經(jīng)淡了，沒(méi)有多少回憶可言。教學(xué)這一 課，在備課，講課和課后，我對(duì)貓這一種小動(dòng)物，又有了更新的理解，對(duì)于鄭振鐸先生對(duì)養(yǎng)貓生活的回顧與思考，也有一些新感觸。 備課時(shí)先查詢了作者的資料，知道鄭振鐸先生是現(xiàn)代作家和文學(xué)史家。貓，這篇文章，是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品之一。在 “ 我 ” 沒(méi)有判斷明白的情況下，便妄下斷語(yǔ)冤枉了一只不能說(shuō)話不會(huì)辯訴的動(dòng)物時(shí)，感到自己的良心上過(guò)不去，受了傷。 通過(guò)備課進(jìn)一步明確這篇文章的教學(xué)目標(biāo)：一是要了解三只貓的不同外形，性情以及在家中的地位；二是體會(huì)文章的 .思想感情及蘊(yùn)含的人生哲理；三是能夠理解作者對(duì)比手法的運(yùn)用，揣摩生動(dòng)的 細(xì)節(jié)描寫，理解消除誤會(huì)，平等相處的意義，形成關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命的情感等。 上課的環(huán)節(jié)首先是導(dǎo)入，用了極其萌寵萌寵的貓的圖片，學(xué)生們很是欣賞。簡(jiǎn)單介紹了作者以及寫作背景，隨后是預(yù)習(xí)反饋，讀準(zhǔn)字音，寫準(zhǔn)字形。生字詞部分比較滿意。 精彩之處是帶著問(wèn)題讀課文。作者寫三次養(yǎng)貓，有哪些不同的經(jīng)歷？對(duì)于所養(yǎng)三只貓的不同結(jié)局，作者的情感變化是怎樣的？從文中我們能夠讀出怎樣的人生哲理？學(xué)生們讀著課文，同時(shí)在課本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，極認(rèn)真的樣子。 討論之后師生獲得文章的層次結(jié)構(gòu)。第一部分是寫?zhàn)B第一只貓的經(jīng)過(guò)。第二部分寫了第二只貓的來(lái)歷 ，外形性格和丟失。第三部分寫第三只貓被我冤枉并打傷，最后失去，我痛悔不已。 一堂課的時(shí)間總是短的。粗略了解了文章的大意，作者在表達(dá)的情感也深深地感染每個(gè)學(xué)生，使他們懂得關(guān)愛(ài)生命，公平公正對(duì)待每一個(gè)人，每個(gè)小動(dòng)物的道理。 《貓》課文教學(xué)反思【篇 3】 在學(xué)習(xí)《貓》這一課時(shí)，除了引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容 ,了解貓古怪以及剛滿月時(shí)小貓可愛(ài)淘氣的特點(diǎn)之外還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、善于抓住動(dòng)作特點(diǎn)描寫小動(dòng)物的寫作方法。于是我在教學(xué)中重點(diǎn)從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生能力。 一、首先從整篇課文來(lái)體會(huì)，讀完課文這只貓給你留下怎樣的印象 ？ 接著引導(dǎo)學(xué)生思考 :貓的性格怎樣 ?從哪些語(yǔ)句可以看出貓的這個(gè)性格特點(diǎn)？在學(xué)生找到貓那老實(shí)、貪玩、盡職的性格以后 ,分別讓學(xué)生找出具體描寫這個(gè)特點(diǎn)的句子 ,然后結(jié)合生活實(shí)際談自己的體會(huì) ,并從中找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。例如 :一天一夜、非把老鼠等出來(lái)不可 ,學(xué)生有親身體會(huì) ,理解起來(lái)也比較容易。對(duì)于 “ 屏息凝視 ” 這個(gè)詞語(yǔ)的理解 ,我采用了讓學(xué)生親自體驗(yàn) ,再加上 “ 一連就是幾個(gè)鐘頭 ” 的理解 ,學(xué)生自然就體會(huì)到了貓那 “ 盡職 ” 的性格。通過(guò)朗讀、體會(huì) ,加深學(xué)生對(duì)課文的理解。 二、第二、三自然段的教學(xué)中 ,由于行文特色和第一自然段大致是相同的 ,我就 放手讓學(xué)生自學(xué)。 在反饋交流時(shí) ,有的學(xué)生條理清晰 ,很快講出了貓高興時(shí)和不高興時(shí)的表現(xiàn)以及勇敢和膽小的性格特點(diǎn) ,這是高于一般學(xué)生的思維廣度 ,也顯示出了這位學(xué)生非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力 ,這正是我們著力想培養(yǎng)學(xué)生的方面。也許因?yàn)檎n文比較貼近學(xué)生生活 ,學(xué)生找的重點(diǎn)詞還是比較準(zhǔn)確的 ,緊接著學(xué)生又結(jié)合具體的語(yǔ)句深入談了自己的體會(huì) ,因而為理解課文做了很好的鋪墊。 三、研究寫作方法 ,進(jìn)一步理解全文 在作者的心里和筆下 ,家中的這只貓就像個(gè)既可愛(ài)又頑皮的孩子一樣。想一想 ,課文中的哪些語(yǔ)句最能表達(dá)作者喜愛(ài)貓的感情 ,為什么 ?引導(dǎo)學(xué)生找到有 關(guān)句子 :“ 說(shuō)它老實(shí)吧 ,它有時(shí)候的確很乖 ”,“ 說(shuō)它貪玩吧 ?? 又是多么盡職 ”, 由此
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