【正文】 位學(xué)雷鋒標(biāo)兵 ” 等榮譽(yù)。 劉玲琍的事跡中充滿了對學(xué)生的關(guān)愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著。她深知特殊教育的重要性，主動請求擔(dān)任學(xué)前聾兒康復(fù)語訓(xùn)班的負(fù)責(zé)人，用實(shí)際行動踐行著 “ 一切為了孩子 ” 的教育理念。她的課堂是一個(gè)五彩斑斕的小世界，充滿了溫馨和歡樂，每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了她對學(xué)生無微不至的關(guān)懷和尊重。 面對個(gè)人的困難和挑戰(zhàn)， 劉玲琍表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的精神。據(jù)報(bào)道，即使喉嚨不適，她仍然堅(jiān)持摸著喉嚨上課，這種敬業(yè)精神讓人深感敬佩。她的付出和犧牲，是為了讓每一個(gè)特殊兒童都能得到應(yīng)有的教育機(jī)會和成長空間。 總的來說，劉玲琍老師的先進(jìn)事跡是我們所有教育工作者的寶貴財(cái)富。她用自己的行動詮釋了什么是真正的教育者，什么是無私的奉獻(xiàn)和堅(jiān)韌的毅力。讓我們向劉玲琍老師學(xué)習(xí)，以她為榜樣，為我國的特殊教育事業(yè)和每一個(gè)需要關(guān)愛的孩子貢獻(xiàn)自己的一份力量。 榜樣 8 劉玲琍先進(jìn)事跡篇 5 劉玲琍是一位特教老師，她在特殊教育領(lǐng)域奉獻(xiàn)了 32 年的青春。自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情景教學(xué)法，先后榮獲全國 “ 黨和人民滿意的好老師 ” 稱號及 “ 全國三八紅旗手 ”“ 全國第四批崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵 ”“ 湖南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 ” 等榮譽(yù)。 面對特殊的學(xué)生，她始終堅(jiān)持耐心教導(dǎo)，每天重復(fù)著單調(diào)、枯燥的發(fā)音，僅一個(gè)詞語的發(fā)音，少則五六遍，多則上百遍。她深信，鐵樹終究會開花，相信有一天，孩子們會開口說話。 1973 年，劉玲琍出生在衡陽市一個(gè)普通工人家庭。 1987 年 7 月，她考入南京特殊教育師范學(xué)校。 1991年 7 月，劉玲琍畢業(yè)后，被分配到原衡陽市聾 啞學(xué)校（現(xiàn)衡陽市特殊教育學(xué)校）， 30 年來，先后從事語文教學(xué)和聽力語言康復(fù)等工作，一直擔(dān)任班主任。 總之，劉玲琍是特殊教育領(lǐng)域的楷模和榜樣，她用自己的實(shí)際行動詮釋了什么是真正的 “ 教師 ” ，她的精神和貢獻(xiàn)將永遠(yuǎn)銘刻在特殊教育歷史的長河中。 榜樣 8 劉玲琍先進(jìn)事跡篇 6 在《榜樣 8》節(jié)目中，我們有幸認(rèn)識了劉玲琍老師，一位在特殊教育領(lǐng)域默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的杰出教育工作者。她的先進(jìn)事跡不僅展示了她在教育事業(yè)上的專業(yè)精神和創(chuàng)新思維，更體現(xiàn)了她對每一個(gè)特殊孩子深深的人文關(guān)懷和無比的愛心。 劉玲琍，一位來自衡陽市特殊教育學(xué)校的普 通教師，卻在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。自 1991年從南京特殊教育師范學(xué)校畢業(yè)后，她便投身于特殊教育事業(yè)，用自己的專業(yè)知識和熱情，為聾啞孩子們打開了一扇通向知識和未來的大門。 在教學(xué)方法上，劉玲琍勇于創(chuàng)新，自主研發(fā)了唇舌操、觸摸法和情景教學(xué)法等獨(dú)特的教學(xué)手段，這些方法極大地提高了聾啞孩子們的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。她的努力和創(chuàng)新得到了廣泛的認(rèn)可，先后榮獲全國“ 黨和人民滿意的好老師 ” 稱號及 “ 全國三八紅旗手 ” 、 “ 全國第四批崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵 ” 等榮譽(yù)。 除了在教學(xué)上的卓越成就，劉玲琍更是以其無私的奉獻(xiàn)精神感動了無數(shù)人 。她深知特殊孩子們的需求和困難，因此主動請求擔(dān)任學(xué)前聾兒康復(fù)語訓(xùn)班的負(fù)責(zé)人，用實(shí)際行動幫助這些孩子們盡早融入社會。她的付出和堅(jiān)持，讓每一個(gè)接觸過她的人都深感敬佩。 劉玲琍的事跡告訴我們，教育不僅僅是傳授知識，更是關(guān)愛和引導(dǎo)每一個(gè)獨(dú)特個(gè)體的成長。她以自己的行動詮釋了教育的真諦，展現(xiàn)了教師職業(yè)的偉大和崇高。她的故事激勵(lì)我們在各自的崗位上，無論面對何種挑戰(zhàn)和困難，都要堅(jiān)守初心，用心去做每一件事，用愛去溫暖每一個(gè)需要幫助的人。 總的來說，劉玲琍老師的先進(jìn)事跡是特殊教育領(lǐng)域的一顆璀璨明珠，她的專業(yè)精神、創(chuàng)新思維和無私奉獻(xiàn)是我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。讓我們向劉玲琍老師致敬，將她的精神傳承下去，為構(gòu)建一個(gè)更加包容和公平的社會貢獻(xiàn)力量。 榜樣 8 劉玲琍先進(jìn)事跡篇 7 劉玲琍是一位特教老師，她在特殊教育領(lǐng)域默默耕耘了 32 年。她自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情景教學(xué)法，幫助特殊孩子們進(jìn)行語言和聽力康復(fù)訓(xùn)練。她先后榮獲全國 “ 黨和人民滿意的好老師 ” 稱號及 “ 全國三八紅旗手 ”“ 全國第四批崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵 ”“ 湖南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 ” 等榮譽(yù)。 面對特殊孩子們，劉玲琍始終充滿耐心和愛心。她每天重復(fù)著單調(diào)、枯燥的發(fā)音，僅一個(gè)詞語的發(fā)音，少則五六遍，多則上百遍。她堅(jiān)信 ，鐵樹終究會開花，相信有一天，孩子們會開口說話。 劉玲琍 1973 年出生于衡陽市一個(gè)普通工人家庭。 1987 年 7 月，她考入南京特殊教育師范學(xué)校。 1991年 7 月畢業(yè)后，她被分配到原衡陽市聾啞學(xué)校（現(xiàn)衡陽市特殊教育學(xué)校），一直擔(dān)任班主任，先后從事語文教學(xué)和聽力語言康復(fù)等工作。 32 年來，劉玲琍記不清多少次帶著患病的學(xué)生去看病，記不清多少次陪伴孩子們度過漫長的治療期。她用自己的行動踐行著特教老師的使命和擔(dān)當(dāng)，成為全省特教崗位唯一當(dāng)選的教師。 總之，劉玲琍是特殊教育領(lǐng)域的楷模和榜樣。她用自己的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)詮釋了什么是真正 的 “ 園丁精神 ” ，她的先進(jìn)事跡和卓越成就值得我們學(xué)習(xí)和敬仰。 榜樣 8 劉玲琍先進(jìn)事跡篇 8 在《榜樣 8》節(jié)目中，我們有幸認(rèn)識了劉玲琍老師，一位在特殊教育領(lǐng)域默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的教育工作者。她的先進(jìn)事跡以其深厚的教育情懷、堅(jiān)韌的工作精神和對特殊兒童無盡的關(guān)愛，為我們樹立了一個(gè)崇高的教育榜樣。 劉玲琍，衡陽市特殊教育學(xué)校的一名普通教師，卻在