如何評價多媒體課件-e-business-文庫吧
2025-02-28 00:45 本頁面
【正文】 學(xué) ③ 適用于事先確定的特定的教學(xué)目標(biāo)與具體的教學(xué)情境 ④ 有的課件完全與教科書配套：緊扣教學(xué)大綱、緊扣某版本中小學(xué)教材，按教科書章節(jié)安排課件內(nèi)容 ⑤ 具有整體性、固定性、特定性、封閉性 二． 多媒體課件的特點 ?課件的分類 ① 按照使用對象，可分為助教型和助學(xué)型 ② 按照學(xué)習(xí)環(huán)境，可分為單機(jī)型和網(wǎng)絡(luò)型 ③ 按照表現(xiàn)形式，可分為演示型和交互型 三． 多媒體課件的特點 ㈠ 課件的教學(xué)性原則 ㈡ 課件的科學(xué)性原則 ㈢ 課件的技術(shù)性原則 ㈣ 課件的藝術(shù)性原則 ㈤ 課件的創(chuàng)新性原則 四． 多媒體課件的設(shè)計原則 ㈠ 課件的教學(xué)性原則 在多媒體課件系統(tǒng)中，通過多媒體信息的選擇與組織、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、教學(xué)程序、學(xué)習(xí)導(dǎo)航、問 題設(shè)置、診斷評價等方式來反映教學(xué)策略。 作用：化難為易、化繁為簡 目的：優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益 展 示 事 實 形 成 表 象 創(chuàng) 設(shè) 情 景 引 發(fā) 動 機(jī) 提 供 示 范 便 于 模 仿 舉 例 驗 證 建 立 概 念 呈 現(xiàn) 過 程 解 釋 原 理 設(shè) 難 置 疑 引 起 思 辨 欣 賞 審 美 陶 冶 情 操 歸 納 總 結(jié) 復(fù) 習(xí) 鞏 固 ㈠ 課件的教學(xué)性原則 1. 選擇與組織依據(jù) —— 多媒體優(yōu)勢和作用 2. 系統(tǒng)結(jié)構(gòu) —— 課件結(jié)構(gòu) ㈠ 課件的教學(xué)性原則 線性結(jié)構(gòu) ㈠ 課件的教學(xué)性原則 百科全書式 2. 系統(tǒng)結(jié)構(gòu) —— 課件結(jié)構(gòu) 可選擇學(xué)習(xí)序列 參考或幫助序列 主學(xué)習(xí)序列 外部網(wǎng)關(guān) 外部頁 幫助頁 向前跳轉(zhuǎn) ㈠ 課件的教學(xué)性原則 2. 系統(tǒng)結(jié)構(gòu) —— 課件結(jié)構(gòu) 指導(dǎo)式 進(jìn)行同一種操作時，可以主動選擇下一步操作方式的流程叫做條件判斷流程。 ② 選擇判斷 進(jìn)行相似操作時，根據(jù)相關(guān)條件選擇下一步操作方式的流程叫做選擇判斷流程。 ① 條件判斷 —— 表現(xiàn)方法 ㈠ 課件的教學(xué)性原則 在一定范圍內(nèi)依次完成該范圍的所有任務(wù)，完成這種操作方式的流程叫做循環(huán)判斷流程。 ④ 智能判斷 根據(jù)用戶操作的不同方式和不同的操作內(nèi)容，給予相應(yīng)的反應(yīng)；或者在演示中，教學(xué)內(nèi)容自動識別某種操作，這種操作方式的流程叫做智能判斷流程。 ③ 循環(huán)判斷 —— 表現(xiàn)方法 ㈠ 課件的教學(xué)性原則 ① 跳 轉(zhuǎn) 從原來的演示內(nèi)容過渡到新的教學(xué)內(nèi)容 ② 超 鏈 接 通過單擊文字或圖片進(jìn)入新的演示內(nèi)容 ③ 調(diào)入演示 調(diào)
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