5 管理學(xué)導(dǎo)論-文庫(kù)吧
2025-02-26 05:20 本頁(yè)面
【正文】 ?概念技能 ?技術(shù)技能 ?人際技能 ?創(chuàng)新技能 ? …… 管理能力的培養(yǎng) （ 1）通過(guò)教育獲得知識(shí)和技能 （ 2）通過(guò)實(shí)踐提高管理能力 技 術(shù) 技 能 人 際 技 能 概 念 技 能 高層管理者 中層管理者 基層管理者 什么是管理學(xué)？ 管理學(xué)的概念 管理學(xué)是以存在于所有管理活動(dòng)中的 共性的普遍的 管理原理和管理方法為研究對(duì)象的基礎(chǔ)理論學(xué)科。 管理學(xué)是研究管理行為中的 普遍規(guī)律 ，用于 指導(dǎo)管理者行為 ，使之更有效率的一門應(yīng)用科學(xué)。 管理學(xué) 向管理者們提供： —— 管理者 應(yīng)該做什么 工作 —— 管理者 如何做好 這些工作 管理學(xué)所總結(jié)的概念、原理和方法具有 普遍性 ，適用于各種類型的組織；但由于不同類型組織在使命目標(biāo)和業(yè)務(wù)作業(yè)活動(dòng)內(nèi)容上存有差別，對(duì)它們的管理必然表現(xiàn) 出 差異性 和 特殊性 。 一個(gè)重要的管理原則 —— 權(quán)變管理原則 權(quán)變管理原則是 指現(xiàn)實(shí)中的管理并不存在普遍適用的某種固定的模式或方式，不能將某一場(chǎng)合下使用成功的管理模式簡(jiǎn)單地照搬到另一種場(chǎng)合，而應(yīng)根據(jù)具體情況的不同 因地制宜、靈活應(yīng)變 地開(kāi)展管理工作。 管理者要有效地解決管理問(wèn)題： —— 掌握多種管理模式或管理方式方法； —— 清楚各種模式和方法究竟要 在什么條件下使用才會(huì)取得最好的效果。 ◆管理是科學(xué) —— 嚴(yán)密計(jì)劃，定量計(jì)算； —— 全面評(píng)價(jià)，優(yōu)化決策 ◆管理是藝術(shù) —— 隨機(jī)應(yīng)變，經(jīng)驗(yàn)算計(jì) —— 直覺(jué)判斷，當(dāng)機(jī)立斷 管理是 科學(xué)性 與 藝術(shù)性 的統(tǒng)一 “管理學(xué)主要是關(guān)于人本身的 ,真正的管理學(xué)是一門超越了所有規(guī)則的藝術(shù)，可以幫我們理解自身和世界?！? 管理是一種 實(shí)踐 ，其本質(zhì)在于“ 行 ”，而不在于“知”，其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于 成果 ，其唯一權(quán)威就是成就。 —— 彼得 ?德魯克 為什么要學(xué)習(xí)管理學(xué)？ 管理在社會(huì)生產(chǎn)生活中的地位和作用決定了學(xué)習(xí)管理學(xué)的必要性和重要性； 學(xué)習(xí)管理學(xué)是提高管理能力的重要途徑； 學(xué)習(xí)管理學(xué)是獲取管理知識(shí)的有效途徑。 既懂管理又懂技術(shù)的人才是一流人才， 只懂管理不懂技術(shù)的人才是二流人才， 只懂技術(shù)不懂管理的人才是三流人才。 目標(biāo)知識(shí) 管理者做什么 如何做 基礎(chǔ)知識(shí) 關(guān)于人及其行為 關(guān)于組織及其演 變規(guī)律 總結(jié)：管理學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)特征 管理學(xué)是用來(lái)指導(dǎo)管理行動(dòng)，使之更有效率的一門應(yīng)用科學(xué)。管理學(xué)試圖向不同時(shí)期的管理者們提供兩類知識(shí)： 第一類基礎(chǔ)知識(shí)：關(guān)于各類機(jī)構(gòu)中人及其行為的知識(shí) 第二類基礎(chǔ)知識(shí)：關(guān)于各類組織的溝通機(jī)制，效率機(jī)制，演變規(guī)律等方面的知識(shí) 第二類目標(biāo)知識(shí) : 管理者如何做好這些工作等知識(shí) 第一類目標(biāo)知識(shí) : 管理者應(yīng)該做什么工作 第一：目標(biāo)知識(shí) 第二：基礎(chǔ)知識(shí) 管理學(xué)的價(jià)值何在 管理學(xué)對(duì) 管理者所具有的價(jià)值 管理者對(duì)組織 所具有的價(jià)值 管理學(xué)的價(jià)值由兩個(gè)層面所決定： 第一個(gè)層面 第二個(gè)層面 一個(gè)方面是：快速總結(jié)與提煉關(guān)于組織（人），環(huán)境的知識(shí)與信息。 當(dāng)組織及其環(huán)境變得復(fù)雜時(shí)，除了積極的學(xué)習(xí)與實(shí)踐以外，基本上沒(méi)有其他途徑可以幫助管理者快速建立起正確的組織觀念和相應(yīng)的行動(dòng)策略。 第一個(gè)層面 管理學(xué)對(duì)管理者所具有的價(jià)值 （兩個(gè)方面）： 另一個(gè)方面 :幫助管理者進(jìn)行思維調(diào)校 個(gè)人的 管理經(jīng)驗(yàn) 的雙重效果： 正面：提高工作效率，借助經(jīng)驗(yàn)的判斷與決策
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