人教版必修5《說“木葉”》3 -文庫吧
2024-10-29 14:36 本頁面
【正文】 飛得，風(fēng)輕花落遲。 —— 蕭綱《折楊柳》 濃密繁華 概念 藝術(shù)形象 第 1節(jié)： 第 2節(jié)： 樹葉 木葉 葉 落木 （門庭寂寥） （興盛繁茂） 第 3節(jié)： 概念 木葉成為詩人的鐘愛 形象 仿佛是 概念 的影子，常常躲在概念的背后。我們不留心就不會察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認(rèn)識 語言形象 中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，成為豐富多彩一言難盡的言說。 秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木。 高樹多悲風(fēng)，海水揚其波。 高樹多悲風(fēng)，海水揚其波。 美女妖且閑，采桑歧路間。柔條何冉冉，落葉 何翩翩。 —— 曹植 《 美女篇 》 春夏之交飽含水分的繁密的葉子。 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 雨中 黃葉 樹，燈下白頭人。 —— 司空曙 《 喜外弟盧綸見宿 》 微黃而不飄零，因雨而濕潤著 。 課文所闡釋的是詩歌語言的暗示性問題，而標(biāo)題卻擬為 “ 說 ‘ 木葉 ’” ，若改為 “ 談?wù)勗姼枵Z言的暗示性 ” ，你以為如何？ 標(biāo)題若擬為 “ 談?wù)勗姼枵Z言的暗示性 ” ，整個文章的行文思路就要改變，它可能就要從理論的角度來論述，就會寫成一篇理論性較強的學(xué)術(shù)論文。而標(biāo)題擬為 “ 說 ‘ 木葉 ’” ，就可以把深奧的文學(xué)理論滲透于有關(guān) “ 木葉 ” 詩句的品讀玩味中，化深奧為簡單，化抽象為形象，既體現(xiàn)了作者的科學(xué)態(tài)度，也契合了讀者的閱讀心理 。
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