教育學各章節(jié)要點(二、教育與社會、人的發(fā)展)-文庫吧
2025-02-19 19:56 本頁面
【正文】 化、通過文化交流激發(fā)文化創(chuàng)新。 ? 2教育先行：體現(xiàn)了教育的社會功能，要促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，就要優(yōu)先發(fā)展教育。一是教育投資增長速度高于經(jīng)濟增長速度，二是人才培養(yǎng)目標要適度超前。 ? 2教育與現(xiàn)代化 ? 教育在現(xiàn)代化建設中的作用：先導性、全局性、基礎性 ? “百年大計，教育為本”思想的提出是在黨的十三大 (1987年） ? 1995年《中共中央加強科學技術進步的決定》首次提出科教興國發(fā)展戰(zhàn)略 ? 把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的十四大（ 2023年） ? 2教育現(xiàn)代化的內(nèi)容： 觀念現(xiàn)代化、內(nèi)容現(xiàn)代化、目標現(xiàn)代化、方法手段現(xiàn)代化、教師隊伍現(xiàn)代化、管理現(xiàn)代化、設備現(xiàn)代化、制度現(xiàn)代化 等 ? 2教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵是：教育民主化和教育自主性 ? 論述 ? 談談你對經(jīng)濟要發(fā)展，教育要先行的理解 ? 結合我國社會主義現(xiàn)代化建設的實際，談談你對教育要先行的理解 ? 審題，這兩道題目相似，但題目中所體現(xiàn)的要求是不一樣的，你能看出來嗎？ ? 第一題要求是從經(jīng)濟建設的角度，談談教育為什么要先行的問題，第二題范圍大些，是從現(xiàn)代化建設的角度，不僅僅是經(jīng)濟建設，還要涉及政治文明建設、文化建設等內(nèi)容。 ? 論述的結構：總 —— 分 —— 總 ? 論述的思路：是什么 —— 為什么 —— 怎么做 ? 談談你對經(jīng)濟要發(fā)展，教育要先行的理解 ? 思路： ? 教育先行是教育規(guī)律和經(jīng)濟發(fā)展的必然要求，是指在 是什么 ? 一定的生產(chǎn)力發(fā)展條件下為了發(fā)展經(jīng)濟必須優(yōu)先發(fā)展 ? 教育。這一點已經(jīng)成為我們經(jīng)濟建設的戰(zhàn)略思想和實 ? 際行動。 ? 在經(jīng)濟建設中，從經(jīng)濟發(fā)展的要求來說，教育可以發(fā) ? 揮以下作用：一是再生產(chǎn)勞動力。一是再生產(chǎn)科 為什么 ? 學技術。 從教育自身的特點看，教育具有未來性 ? 今天的教育就是將來的經(jīng)濟，教育還具有周期性長的 ? 特點，人才培養(yǎng)必須超前。 ? 教育先行已經(jīng)成為人們的共識，在實踐中要切實落實 ? 教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，但也不是說教育可以不顧經(jīng)濟發(fā) 怎么做 ? 展的實際一味超越，而是要最大限度的利用好經(jīng)濟條 ? 件，使教育先行一步。 ? 小結： ? 四大社會因素（政治經(jīng)濟制度、生產(chǎn)力發(fā)展水平、文化、科技），擴展（信息技術、人口）與教育的相互作用 ? 相互作用的表現(xiàn)形式。 ? 社會因素對教育的制約作用大多體現(xiàn)在性質、規(guī)模速度、目的、內(nèi)容、方法等方面，教育對社會因素的促進作用大多體現(xiàn)在人才、制度、創(chuàng)新等方面 ? 這部分是教育理論中第一個比較集中的理論板塊，要注意學會答簡答題，掌握理論要點。 ? 應用能力要注意聯(lián)系實際，談談教育先行優(yōu)先發(fā)展的理論依據(jù)以及在社會主義現(xiàn)代化建設中教育所起的作用，等等。（不僅僅限于促進生產(chǎn)力發(fā)展這一方面，還有政治經(jīng)濟制度、文化等方面） ? 2 學校文化 學校文化最早是美國學者 華勒 提出的，是指在長期的教育實踐中積淀演化和創(chuàng)造出來的，并為其成員所認同和遵循的價值觀念體系、行為規(guī)范準則和物化環(huán)境風貌的整合和結晶。學校文化由 觀念（精神）文化、規(guī)范（制度）文化、物質文化 組成。 ? 2觀念文化是學校文化的核心，它四種構成成分是認知、情感、價值 和 理想 。 ? 規(guī)范文化三種 表達方式 ： 組織形態(tài)、規(guī)章制度、角色規(guī)范 ；從形式上有三種： 傳統(tǒng)、儀式、規(guī)章 ? 物質文化包括 環(huán)境文化和設施文化 ? 2學校文化的具體表現(xiàn)；如教育和管理觀念、歷史傳統(tǒng)、行為規(guī)范、人際關系、風俗習慣、教育環(huán)境和制度以及由此而體現(xiàn)出來的學校校風和學校精神； ? 學校文化的結構 認知成分 情感成分 價值成分 理想成分 規(guī)范文化 物質文化 ? 2學校文化的特征： 學校文化是一種組織文化 ? 學校文化是一種整合性較強的文化 學校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，表現(xiàn)在它所使用的教材或傳遞的教學內(nèi)容上。 學校文化具有鮮明的教育作用 ? 學校文化的作用 導向作用、凝聚作用、規(guī)范作用 ? 3 校風 是學校中物質文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體 。 ? 3 校園文化：是學校文化的縮影，是學校全體員工在學習、工作和生活的過程中所共同擁有的價值觀、信仰、態(tài)度、作風和行為準則，是為了保證學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的特有文化形態(tài)。 ? 3校園文化包括 物質文化、精神文化、組織和制度文化 。其中校園精神文化是核心內(nèi)容，也是最高層次，主要包括校風、學風、教風、班風和學校人際關系等。精神文化分為四種成分即 認知成分、情感成分、價值成分和理想成分。 ? 3組織與制度文化是校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的傳統(tǒng)、儀式、規(guī)章制度等 ? 3校園文化的特征： 互動性（ 師生共參與 ）、滲透性 （在各個角落各種活動） 、傳承性 （相沿成習） ? 3校園文化的創(chuàng)建策略： 主題統(tǒng)攬策略、個性塑造策略、傳統(tǒng)拓展策略、重點突破策略 ? 3學生文化：是學生群體的價值取向、集體氣氛、人際關系、行為特點的總體特征。特點： 過渡性 、 非正式性、多樣性、互補性 ? 3學生文化的成因：學生個人的身心特征、家庭社會經(jīng)濟地位、同伴群體的影響、師生的交互作用、社區(qū)影響 ? 3 學校文化的形成過程是對原有文化傳承與改造的過程，是對文化構成要素進行整合的過程，是學校文化主體積極創(chuàng)建的過程，是良好行為的改造和積累過程 ? 學校文化、校園文化、學生文化比較 學校文
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