潤物細無聲——治班策略-文庫吧
2025-02-16 11:23 本頁面
【正文】 ? 入學教育，鋪設愛的起點。 ? 以自撰散文詩《因為有愛 —— 寫給未謀面的你》作為給學生與家長的見面禮，以調(diào)動起學生對“師愛”的渴求。 ? 抓住“新生家長會”這個平臺，以“愛與責任”為話題，向?qū)W生家長詮釋作為班主任的我“無條件地對自己負責、無條件地對學生負責、無條件地為家長負責”的要義， ? 誓言把每一個學生當作自己的兒女，希望以自己的自信帶動孩子的自信，以實現(xiàn)“孩子因為自己的存在而終身受益”的承諾。真情呼喚，以喚起情感共鳴。 ? 介入軍訓，感知師愛真切。 ? 在軍訓期間 ， 對學生訓練 、 生活 、 疾苦等方面無微不至的關(guān)心 、 愛護 ， 讓學生對自己有一個心理的依靠； ? 通過不時的加油鼓勁 ， 不時的呵護與疏導 ， 讓學生感覺老師給予他們不是 “ 父愛 ” 甚是 “ 父愛 ” 的體驗 。 ? 軍訓后 ， 與學生時常以書信交流 ， 從多角度讓學生對學校教育教學管理及班任教師有更深的了解 、 認識與理解 ， 從而消除師生心理的偏見與隔閡 ， 達成師生互動 ， 以形成情感共鳴 ， 達到愛的升華 。 二 、 精心規(guī)劃 ， 細心提煉 ， 明確定位 ， 描繪班級建設藍圖 ? 職業(yè)教育的本質(zhì)即就業(yè)教育 ? 一個優(yōu)秀的班集體， ? 一個優(yōu)雅的環(huán)境， ? 一個互敬互讓的待人風尚，應該有一個比學趕超的職業(yè)境界。 ? 精心規(guī)劃，細心提煉，形成班建“六字班訓”。 ? 提煉“凈、靜、敬、謹、精、競”六字班訓 —— 班級管理與建設的藍圖。 ? 以主題班會形式對“六字班訓”進行深刻全面的講解，并結(jié)合學生職業(yè)生涯設計要求，讓學生規(guī)劃自己在班級管理與建設中的目標與定位，進一步與班級管理與建設和諧一體。 ? 立足班訓，細化目標，營造班建文化氛圍。 ? “真誠、互助、樂學、自信” ? “誠信 —— 做人之根，踏實 —— 成事之本，學習 ——進取之源，技能 —— 競崗之泉”、 ? “凡事用心，不因簡單而不為” —— 引領(lǐng)學生明確團結(jié)、進取、學會做人、學會做事的育人宗旨，以營造良好的班級文化氛圍，體現(xiàn)出班級管理與建設的精神；另一方面，引導學生積極思考自己在班建中的定位，以“我自信，我規(guī)劃”為主題的“專欄”順應產(chǎn)生。從而讓學生多了一點理想，多了一點期待，多了一點自信，更多了一份奮斗的勇氣。 ? 注重細節(jié)，展示成效，規(guī)劃班級育人“馨苑”。 ? 對班級各項活動全程關(guān)注，并深入活動現(xiàn)場，抓拍各個場景，取得班建第一手圖片資料。 ? 以文字或圖片的形式，創(chuàng)設“馨苑”專欄， ? 以“軍訓”為背景 —— 貫注 “團結(jié)”與“關(guān)愛”團隊意識； ? 以“勞動服務周”為背景 —— 強化 “我勞動我快樂”與“服務服從”意識； ? 以“體育運動月”活動為背景 —— 展現(xiàn) “團結(jié)拼搏
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